幼兒園心理實(shí)施方案(精品7篇)(編輯修改稿)
2025-09-15 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。 教師表演《小鴨上幼兒園》。 二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。 提問(wèn)： 小鴨是如何上幼兒園的 ? 今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的 ? 總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(zhǎng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。 學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。 幼兒園心理實(shí)施方案篇 4 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。 積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。 遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。 活 動(dòng)準(zhǔn)備： 貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張 (害怕、生氣 )，錄像，禮物 (存錢(qián)罐 )，一張畫(huà)滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出主題 師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎 ?收到禮物后心情怎么樣 ? 二、出示圖片講述故事第一部分。 (1)師： (出示貝貝圖片 )這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢 ? (2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做 ?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。 ) 三、講述故事第二部分。 (1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。 師：發(fā)生了什么事 ?怎么了 ?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢 ?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。 ) (2)師：這是什么火 ?(大火、生氣的火 ) 師：豆豆怎么樣了呢 ?為什么豆豆會(huì)害怕 ?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。 ) (3)觀看錄像并討論。 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢 ?有什么好辦法嗎 ? 幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論 “ 自己喜歡的方法 ” 。 (4)討論什么是 “ 原諒 ” ，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。 師：就 在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字 “ 原諒 ” ， “ 原諒 ” 是什么意思呢 ?誰(shuí)能告訴大家 ?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋 “ 原諒 ” 一詞的意思。 ) (5)演一演 “ 原諒 ” 。 師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn) “ 原諒 ” 呢 ?(鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。 ) 師： (小結(jié) )貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句 “ 我們不生氣 ” ，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢 ? 三、講述故事第三部分。 師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài) 貝貝了 ?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。 ) 師： (小結(jié) )原諒多么美好啊 !當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。 四、討論：你原諒過(guò)別人嗎 ?出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在 “ 原諒口袋 ” 中。
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