【文章內(nèi)容簡介】 與創(chuàng)造各班課程組 活動進(jìn)程調(diào)控班 級課程研究組 幼兒行為觀察分中班課程組 活動資源挖掘利 課程化環(huán)境創(chuàng)大班課程組 家園信息互通 課程實施保障。經(jīng)費保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎勵，教學(xué)具的添置等。制度保障。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性。（見附件四）機(jī)制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎勵機(jī)制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等，確保課程方案的全面實施。八、課程的評價一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)課程目標(biāo)1．方向性制定措施，措施要與目標(biāo)一致。有明確的課程目標(biāo)。并與《綱要》目標(biāo)的精神一致。目標(biāo)突出對幼兒素質(zhì)教育的全面性。目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對操作能力的培養(yǎng)。目標(biāo)注重幼兒的個性培養(yǎng)。有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。有課程實施的具體計劃和方案。在課程實施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。課程內(nèi)容課程內(nèi)容符合國情并體現(xiàn)本園特點。課程內(nèi)容具有時代氣息。課程內(nèi)容貼近幼兒生活。、趣味性、探索性。、趣味性、探索性原則。，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。實施過程。，使每個幼兒能得到發(fā)展。、互動的環(huán)境，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機(jī)會。、正面、鼓勵的態(tài)度和幼兒共同活動,尊重幼兒的意見。（見附件五）、自主活動、自由活動的時間。集體教學(xué)活動時間適宜。、區(qū)域設(shè)置和活動室。課程實效，有實驗過程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論證。、家長對幼兒發(fā)展?jié)M意。一級指標(biāo)二級指標(biāo)自理能力、盥洗、入睡。、喝水。，使用筷子。，并放在指定的地方。認(rèn)識自己，會應(yīng)答，能辨別自己和他人的東西。2．會自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。3．能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。4．能與同伴相處，喜歡參加各種活動。5．對自己的行為語言有初步的評價能力。適應(yīng)集體1．愿意上幼兒園。2．情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。3．能遵守幼兒園集體活動的規(guī)則，并能控制自己的行為。4．在集體活動中，會商量提出規(guī)則，共同遵守。5．在各類不同場合表現(xiàn)大方，不怕陌生。交往合作1．在集體活動中，愿意與同伴一起玩。2．愿意與同伴共同使用材料和玩具。3．理解他人的行為，學(xué)會協(xié)商。4．能與同伴分工，合作完成任務(wù)。5．會吸收、充實和運用別人的想法和注意。關(guān)愛情感1．喜歡老師，親近同伴。2．初步理解別人的想法和感情。3．當(dāng)別人不愉快的時候，能學(xué)著安慰別人。4．用適當(dāng)方式表達(dá)自己對他人關(guān)心的情感。5．有同情心，當(dāng)別人有需要時能提供幫助。操作探索1．對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。2．能觀察、照料自然角等，對其變化敏感。3．在游戲中，會創(chuàng)造性的運用玩具。4．運用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實驗。5．能嘗試接觸和運用多種媒體。運動能力1．走、爬動作協(xié)調(diào)。2．能重復(fù)自己和模仿他人的一些動作。3．有運動意識，能充分活動自己的身體。4．能根據(jù)節(jié)奏的變化，進(jìn)行各項活動。5．動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。基本常識1．能識別、認(rèn)說與生活密切相關(guān)的人和物品。2．知道周圍環(huán)境中常見的人和物體的顯著特征。3．了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境之間的簡單聯(lián)系。4．有收集和了解周圍文化景觀和社會信息的興趣和初步探究的能力。5．有初步的多元文化意識，能了解不同地域、民族的風(fēng)俗。數(shù)形時空1．能覺察生活中物品的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。2．嘗試對物品進(jìn)行對應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差異。3．初步理解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時間等概念。4．識別數(shù)字，會用簡單的方法進(jìn)行估算、測量等。5．在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進(jìn)行比較、推理。傾聽閱讀1．能聽懂普通話，會安靜的聽簡短的故事。2．能聽懂老師說話的意思，樂意接受幼兒藝術(shù)作品。3．能傾聽別人講話，喜歡閱讀。4．有良好閱讀習(xí)慣。5．關(guān)心常見的符號、標(biāo)志、文字。語言表達(dá)1．樂意開口說話，表達(dá)自己的需求。2．能用普通話表達(dá)自己的意思。3．能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。4．能圍繞一個話題與人交流。5．能在集體或公眾場合大膽表達(dá)自己的意見。想象、藝術(shù)1．會和同伴一起唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。2．會大膽的圖畫、制作、構(gòu)造和表演。3．能在藝術(shù)活動中自然的表達(dá)自己的情感。4．能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的美。5．在活動中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。身體素質(zhì)1．身高（CM）1．達(dá)標(biāo)2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)2．體重（公斤）1．達(dá)標(biāo)2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)3．血色素（克）1．達(dá)標(biāo)2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)4．適應(yīng)，不易恢復(fù)（一月一次）（二月一次）（一季度以上發(fā)生一次）九、有關(guān)說明課程實施方案在充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上形成，并經(jīng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過，相關(guān)專家論證確認(rèn)，方可實施。本課程方案在實施過程中，如果與新課程有明顯沖突，則作有效調(diào)整。本課程方案解釋權(quán)歸課程領(lǐng)導(dǎo)小組。 2009年2月修訂附件一：樂儉幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件二：樂儉幼兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容附件三：樂儉幼兒園幼兒社會實踐活動預(yù)設(shè)一覽表附件四：樂儉幼兒園幼兒園教育常規(guī)管理制度月 小 班 中 班 大 班9月小寶寶開門關(guān)門腳寶寶大拇指，小拇指印小手小小手拍皮球娃娃家花兒送給爸爸媽媽小寶寶在長大快樂的夢爸爸媽媽好做小圍兜好吃的香餅布娃娃娃娃不見了花被子別吵，小寶寶睡了小熊醒來吧幫媽媽繞毛線爸爸的胡子我愛我家(我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家哈哈笑、我家的廚房、爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手、我在媽媽肚子里的時候、畫媽媽)我們的身體（畫自己、五官游戲、小手歌、會說話的小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰的腳印、我在長大、長個沒長個、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉）我是中國人北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來了不起的中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號歡騰的國慶節(jié)：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧10月蘋果和橘子裝著一個蘋果和許多小烏龜看爺爺橘子船請大大和小小吃水果（朱）大蘋果（朱）一棵蘋果樹（朱）小小水果店（朱）秋天的水果（優(yōu)化）樹葉飄飄（朱）風(fēng)和樹葉巴掌樹小樹葉，飄呀飄風(fēng)婆婆和小樹葉秋天樹葉飛會響的小路樹葉的小花衣樹葉變變變水真有用（汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水搬家）好吃的食物（說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調(diào)味品、對對歌、美麗的的菊花、月亮）我是中國人旅行去：爬長城、小小導(dǎo)游、民族大聯(lián)歡、快樂旅行有趣的水在海上在水邊: 浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記 會變的水：會變的水、曹沖稱象、有趣的噴泉、漂流瓶 護(hù)水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險記、是誰害了小鯉魚、保護(hù)水資源）11月小兔乖乖喂小兔走路小兔找山洞小兔乖乖小兔乖乖（音游）誰的家（資料庫操作包）學(xué)本領(lǐng)鵝大哥好聽的歌全靠兩只耳朵小雞捉蟲誰會飛送大烏龜回家頑皮的小動物（資料庫）在秋天里（拾落葉、小黃葉變顏色、母