淺析顧城的詩歌內容(終極版)(編輯修改稿)
2025-07-21 13:37 本頁面
【文章內容簡介】 情緣。在《剪接的自傳》中，他這樣寫道：“…就是這本幸存的《昆蟲記》，使我一夜之間，變成了昆蟲狂熱的愛好者。上百萬種昆蟲，構成了一個無限神奇的世界。我是富有的，我搜集了那么多標本——大自然給我的詩的語言?！雹萆踔猎?992年底在寫《顧城寓言童話詩選》后記的時候，也特別提到了《昆蟲記》?？梢姡独ハx記》給顧城的影響是不可小覷的，對其詩歌內容上自然情結的形成產(chǎn)生了很大的影響。最后，農村生活經(jīng)歷，這給他的自然情結一個實現(xiàn)的機會。在顧城12歲那年，因為歷史的原因，顧城卻陰差陽錯地在農村過了一把癮。1984年蘇舜采訪顧城問道有關這段生活時，他這樣說：“…我習慣了農村，習慣了那個粘土做成的小村子，周圍是大地，像輪盤一樣轉動。我習慣了，我是在那里成型的”。⑥ 少年時代的農村生活氛圍和背景鑄造了他童年生活的夢，那里廣闊的沙灘、生機勃勃的自然景物、蔚藍的天空無不給顧城留下深刻的印象，這樣一個美麗的世界已經(jīng)在他的腦海里形成了，支配著他以后的人生走向和生活追求。 縱觀顧城詩歌創(chuàng)作，對自然的書寫似乎一直樂此不疲。因為農村生活的經(jīng)歷，對自然世界的迷戀，以及少年時代《昆蟲記》的影響，因為自然世界中的萬事萬物沒有壓迫、沒有勾心斗角，有的只是和諧、靜美，所以顧城盡情謳歌自然中的一切尤物。自然，貫穿了顧城一生的詩歌創(chuàng)作。不僅如此，顧城帶著妻子遠走海外，尋找那么一個地方，沒有法律、沒有競爭、沒有城市，去過一種貼近自然，遠離社會現(xiàn)實的生活。在定居新西蘭激流島之后，他對妻子謝燁說:“我花了二十多年的時間，準備過這樣的生活，現(xiàn)在我終于跨過了這個倒霉的世界，到了我要的地方，我的生活開始了?！比?、奇特想象、善用修辭展現(xiàn)童話色彩“童話”在《辭?！分械亩x是:“是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力?！?⑦ 顧詩中的童話色彩是所有讀者一個共同的感受。同是朦朧派詩人的舒婷稱他為“童話詩人”，這一說法得到了人們的公認，顧城對此稱號也很滿意，他以童真的孩子的形象確立了自己詩歌和人格的獨特性。他的詩歌內容比較單純，抒情色彩濃厚，以奇特的想象和自然、精煉的文筆形成了他獨特的詩歌風格。（一）顧詩的童話色彩在詩歌中的表現(xiàn) 其一，他賦予昆蟲、植物等以人的感情，人的思維，使他們也在詩歌中做到了精神的自我。顧城是一個幻想能力超強的人，這一點他很早就昭示世人。“太陽是我的纖夫\它拉著我\用強光的繩索\一步步\走完十二小時的路途”（《生命幻想曲》）、“它們相信\最后，石塊也會發(fā)芽\也會粗糙的微笑\在陽光和樹影間\露出善良的牙齒”（《小花的信念》）……顧城把自然和生活中一切靜的和動的“自然”意象都囊括在他的詩里，把它們當成了自己的同類，和它們一起思索著、尋找著。其二，大量修辭手法的運用。擬人、比喻、夸張、聯(lián)想、通感等修辭手法常常出現(xiàn)在顧城的詩歌中，他用這些修辭創(chuàng)造了一個亦虛亦實、似幻猶真的藝術境界。童話就是通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等手段來塑造形象，反映生活的。例如“它夢見——\伴娘蝴蝶輕輕吻她\蠶姐姐張開了新房的金幔\它夢見——無數(shù)兒女睜開稚氣的眼睛\就像月亮身邊的萬千星點…（《種子的夢想》）”，這里運用了擬人和比喻的修辭，使蝴蝶、蠶有了人的行為和意識，使讀者插上了想象的翅膀，開始關注和珍惜陽光下多姿多彩而又奇異無比地世界?！昂稚脑竿煌５囟秳覾弓弧越縮越短”這里運用了通感和擬人的修辭手法，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺通過心的感覺來相互轉換，使詩生動的基礎上多了一份耐人尋味，吸引和打動了無數(shù)的讀者。顧城在一次演講中也說過：“詩的現(xiàn)代技巧，是和傳統(tǒng)技巧相對立又相關聯(lián)的。我以為，在理解和學習技巧時，還是多感受一些‘通感’比較好”。⑧在現(xiàn)代詩的創(chuàng)作過程中，顧城也是很看重修辭技巧的，也能看出修辭于詩歌的作用，因而在其創(chuàng)作的過程中，修辭運用異常嫻熟?！皶r間的馬，累倒了”化抽象為具象，在使讀者容易理解的同時，也能展開想象。顧城在與小草、沙灘、雨滴、花、鳥、蟲、魚的對話中建立了自己的“童話王國”，他一直對于童話的寫法和自然的題材情有獨鐘。顧詩在把大自然融進詩歌的同時，自然世界的萬事萬物也消融了顧城的人和他的情。（二）童話色彩突出的影響因素顧城詩歌中的童話色彩的突出與他后天閱讀也有很大的關系。深受安徒生的影響這是無可非議的，他一直尊稱安徒生為自己的老師，他有一首專門寫給安徒生的詩——《給我的尊師安徒生》，他也說過：“我喜歡安徒生童話?！蚁矚g他說的生活。我要用太陽花、微笑和七顆星星的夜晚去交換”⑨。同時，他也從其他一些中外名家的作品中汲取了營養(yǎng)。李白詩歌中所流露的狂放不羈的自由個性，權勢重壓下的激憤反抗，描寫山水的天真情懷，乃至“清水出芙蓉，天然去雕飾”的語言風格，都深深啟發(fā)了顧城的詩情，熏陶了他的浪漫情懷，使他獲得了以“童心”和“自然”創(chuàng)作純凈天國的不盡靈感。李賀詩中的感傷，迥異于常人的想象乃至幻想，都強烈感染了多愁善感的顧城。國外的一些詩人對顧城的影響也是巨大的，西班牙洛爾迦寫的“啞孩子在尋找他的聲音，偷他聲音的是蟋蟀王”，這樣純美至極的詩歌就讓顧城顫動，超人的聯(lián)想能力使顧城神往，顧城剛開始不明白洛爾迦詩歌的魅力從何而來，但最后他明白了，這是修辭的作用。一直堅持以孩子的視角去觀察世界，同樣也希望所有人特別是孩子在他的詩歌中找到一片綠蔭，嬉戲、乘涼。他說過要用自己的生命和未來所有的微笑去為孩子們鋪平一片草地，讓孩子們相信美，相信明天的存在。因而在其詩歌創(chuàng)作的早期，致力于為孩子們也為自己構建一個安靜、干凈純真的世界。他不僅在詩中構造他的童話王國，而且在現(xiàn)實中尋找，尋找那么幾個人、那么一塊土地、那么一片天空，更是在尋找
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