【文章內容簡介】 。各校要針對目前自身常態(tài)教學中存在的一弊端，把握高效課堂這一核心，采取有力的改進措施，積極探索課堂、高效課堂模式的構建，科學合理借鑒名校的經驗，因地制宜，穩(wěn)妥推進。（三）建立機制，確保實施。一是按照“個人初備——集體討論——課案生成——個性設計——課后反思”的流程加強集體備課，提高備課質量，個性設計有特色，課后反思有成效。二是要落實好“三常規(guī)、兩細則”，重視過程監(jiān)督，并及時調研學生的學習狀況，做好反饋。三是改革教學組織策略，樹立“為學而教”?！耙詫W定教”的思想，做到“三講、三不講”（講重點、講難點、講易錯點；學生已學會的不講、學生能自己學會的不講、講了也不會的不講）。四是關注學生獲取知識的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，盡量讓學生肯學、樂學、會學。四是不斷完善和創(chuàng)新評價方式。對學生的評價應采取“三度三量”的評價策略（看自主的程度、合作的效度、探究的深度；看學生的思維量、信息量、訓練量），對教師的評價應采取“五看”的評價策略（看課中是否堅持“學生中心”、是否關注學習過程、是否體現三維目標、是否進行當堂檢測、是否注重過程性評價）。五是優(yōu)化訓練方式，促進知識內化。老師應把握訓練鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心設計具有針對性、選擇性、實踐性和開放性的訓練，做到課堂訓練分層、分類設置。六是圍繞高效課堂，切實做好有效教研。各校要建立健全教研機構、備課組，完善各種制度，制定相關措施，確保教學研究在構建高效課堂中的保障作用。學校教研組要側重研究實施過程中的共性問題，強化總結反思環(huán)節(jié)。學校備課組要對集體備課的有效性進行研究。（四）利用資源，營造氛圍。一是要利用樓道、走廊、櫥窗、校報等平臺，加大高效課堂的宣傳，讓高效課堂的理念根治在師生心中。二是要注重班級文化建設，努力形成自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級文化，增強學生對高效課堂的認同感。三是要加大部室的建設，發(fā)揮已有實驗室、圖書室、微機室及網絡多媒體等資源的作用，提高教育資源對六、保障措施（1）各學校成立高效課堂實施小組，并制定實施方案或實施計劃。（2）中心校加大指導和督查力度。（3）各學校教務處做好實施計劃的細化、落實、考評等工作。（4）把高效課堂實施工作納入年終考核。關廟鎮(zhèn)中心校教科研考核細則一覽表（試行稿）項目序號考核內容高標準要求（每項10分）較高要求（每項8分）基本要求（每項6分）考核評分依據1理論研修：，撰寫一篇2000字以上的學習體會。質量高質量一般質量較差讀書學習筆記、摘記2理論研修：，認真向報刊教科研期刊雜志學習，完成摘抄任務，每學期不少于5篇次3000字。完全達標篇次、字數不足，質量一般篇次、字數嚴重不足，質量差讀書學習筆記、摘記3業(yè)務研修：，不無故缺席、遲到，并能按要求準時出席，做好筆記，正常參加偶爾遲到或不及時無故缺席或不正常參加活動活動簽到、內容過程記錄等4業(yè)務研修：、主題征文評比活動，積極完成學校的論文參賽任務。質量較高質量一般敷衍了事，質量較差論文原稿或電子文檔5業(yè)務研修：，認真總結教學經驗，積極撰寫各類教學文章，主動向報刊雜志投稿。1篇論文區(qū)級及以上發(fā)表1篇論文鎮(zhèn)級或校級發(fā)表1篇論文上交至學校論文原稿或電子文檔6業(yè)務研修：，有明確詳盡的課題研究方案。質量高質量一般質量較差課題申報方案書或電子文檔7業(yè)務研修：，主動做好相應的研究工作和教科室布置的任務。積極參加研究，成果發(fā)表、交流參加研究，任務完成及時完成任務偶有拖拉教科專題活動圖文資料、簽到及會議記錄等8成果呈現：（與他人合著得分減半）區(qū)級獲獎（備注：論文市級以上獲獎則此條分值翻倍）通知文件（或獲獎證書）復印件9成果呈現：（課題組成員得分減半）區(qū)級立項（備注：課題獲市級及以上立項則教科研考核為滿分，僅限課題負責人，課題組成員視貢獻大小酌情加分）通知文件（或立項證書）復印件10成果呈現：（課題組成員得分減半）區(qū)級獲獎（備注：科研成果市級及以上獲獎則教科研考核為滿分，僅限課題負責人，課題組成員視貢獻大小酌情加分）通知文件（或獲獎證書）復印件備注：教師個人教科研考核分五檔，各檔人數分別各占總人數的20%，先按上述考核辦法考核計算個人總得分，在此基礎上按照總得分排名將總分換算為學校績效考核中相應的五檔分值：11112及以下。關廟鎮(zhèn)中心校二0一四年三月十日關廟鎮(zhèn)中心校教育信息化工作規(guī)劃一、現狀分析中心校學校不斷加大硬件建設，部分學校為每一教室都配備了計算機、大屏幕背投、電子白板、實物投影儀等，使每一個教室都成為了能收視校外電視節(jié)目、校內電視廣播及呈現電腦、實物投影儀內容為一體的多媒體教室。學校實施了10M光纖接入，使每一位教師的工作電腦都能很快地上網查找所需資料，為教師現代信息技術的應用提供了方便。目前推進教育信息化存在的主要問題：二、指導思想以“深化生存教育課程促進學生社會化進程的實踐研究”為目標，根據安康市教育現代化指標要求，把信息技術融入到學校教學環(huán)境的生態(tài)系統中去，提高教學、管理效益，促進教育管理、教學的現代化。學校繼續(xù)以科研為導向，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，不斷增強教師將學科知識與現代信息技術有機整合的能力，以現代信息技術與課程改革整合為重點，努力實現凸現精品特色的現代化教育。三、主要工作目標不斷完善學校教育管理平臺，通過建立學校網絡交流平臺，進一步推進校務公開，依法治校。進一步完善補充學校網站及學校特色網站，使社會了解教育，共享教育資源。切實保障校園網的安全暢通。加大對教師的培訓力度。建立校園動態(tài)宣傳系統，切實發(fā)揮校園動態(tài)宣傳系統的教育作用。不斷加強硬件設施建設和管理，為學校教育教學提供良好的環(huán)境。四、主要工作完善學校電子管理系統，建立學校網絡交流平臺，實現網上校務公開。在廣大教師的努力下，進一步完善學校教育網站，使其成為學校對外交流、溝通的窗口。不斷充實完善學校素材庫的內容，把現有的教育、教學、科研資源重建整理，建立并逐步完善具有搜索功能的學校教育教學資源庫，形成具備校本特色，成為廣大教師青睞的資源網站。加強教師培訓，以應用為目標，以任務為驅動，繼續(xù)開展信息技術的普及培訓，使教師掌握正確運用學?，F有的教學設備，自主制作適應日常的教學及本校教學活動的課件。完成一定數量較高質量的教育教學課件。教師電子備課率達到90%。對教師進行學校教育教學資源庫應用能力的培訓，激發(fā)教師參與學校資源庫的共創(chuàng)共建工作積極性，使廣大教師有所用、樂于用。隨著學?；A設施的不斷完善、應用層面的不斷擴大，切實保障校園網的安全暢通，是我們面臨的首要問題。學校信息中心要定期進行系統維護，升級殺毒軟件，同時加強教師校園網絡安全意識。繼續(xù)推進信息化環(huán)境的建設，不斷完善教室的多媒體化，使運用現代技術開課率達到60%。充分發(fā)揮校園動態(tài)宣傳系統的作用，加強校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，構建和諧校園。在可能的情況下，建立學校無線網絡系統，為教師的教學教學提供更便捷的服務。加強制度建設，規(guī)范信息化管理。學校建立各項教育信息化工作制度，明確信息技術相關管理崗位工作人員及崗位職責，管理制度公示在相關辦公室。五、主要保障措施加強對教育信息化工作的領導，學校信息化教育領導小組定期研究和部署學校教育信息化工作，確保教育信息化工作的健康發(fā)展。保證教師評價中現代信息技術應用能力的考核占相當比例。3在區(qū)教育局的支持下繼續(xù)加大投入力度。關廟鎮(zhèn)中心校二0一四年三月關廟鎮(zhèn)中心校課題研究管理制度一、選擇課題 教師根據自己的實際情況，結合日常教學工作，選擇適當的課題。 學校教導處根據教育改革的需要，每學期列出部分課題指南，可供教師選擇。二、課題立項 各校教師均有資格向學校教導處提出課題申報意向，原則上每學年組織一次課題立項活動。 學校校教導根據立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。 各立項課題必須填寫申報表，交校教導處保管。 三、過程管理 校教導處管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。 課題負責人全面負責課題研究的各項工作。 課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。四、課題結題與鑒定管理凡符合結題條件的課題，由課題負責人向校教導處遞交《課題研究結題報告》，由校教導處負責鑒定工作。校級以上課題由上級教科部門給出鑒定。課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產品，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。五、課題組學習 學習形式 （1）專題學習。課題主持人在組織召開會議之前，要明確（邀請或指定）主講人，落實好學習的具體內容。 （2）課題研討。課題主持人在組織召開會議之前，明確研討的主要內容，并及時通知教科室。 （3）專題咨詢。課題主持人在組織召開會議之前，針對課題實驗過程中遇到的具體問題，提前通告教科室，由教科室就實驗教師提出的問題進行解釋，并幫助制定解決的方案。 （4）情況匯報。每月各課題實驗小組要對課題實驗情況進行匯報。 （5）經驗交流。各課題組要認真總結課題實驗過程中積累的經驗，相互進行交流。會議的時間、地點、程序由教科室統籌安排。 (6)自學?？蒲惺姨峁┵Y料供教師學習研究。 （7）成果展示。及時整理課題實驗中形成的階段性成果，向實驗教師介紹成果研究的方法、價值及成果研究的過程。 學習紀律 （1）學習期間，所有實驗教師要專心傾聽別人發(fā)言，并做好記錄。 （2）每月課題實驗小組要集體學習至少一次，學習效率高，有實效，不遲到、不早退。 （3）學習期間，要聽從教導處的安排，虛心求教，提高學習效率，人人爭先發(fā)言。 （4）積極參加教導處舉辦的各種形式的教科研學習活動，對在活動中表現突出的課題組或實驗教師進行表揚。六、教育科研專項經費管理校教導處劃出一定經費作為立項課題研究用。教教研組監(jiān)督經費的使用，課題結束或中止時，由課題負責人向教導處書面報告經費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經費歸學校統一安排使用。漢濱區(qū)關廟鎮(zhèn)中心校二0一四年三月十日關鎮(zhèn)教字[2014] 52號關廟鎮(zhèn)關廟鎮(zhèn)中心校關于加強中小學教師隊伍骨干體系建設的實施意見各中小學：為深入貫徹落實《關廟鎮(zhèn)教體局、關廟鎮(zhèn)人力資源和社會保障局關于加強中小學教師隊伍骨干體系建設的意見》（漢教體發(fā)【2014】129號）精神，大力推進我鎮(zhèn)中小學骨干教師隊伍建設，全面促進關廟鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展，現就加強我鎮(zhèn)中小學教師隊伍骨干體系建設提出如下實施意見。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，大力實施骨干帶動戰(zhàn)略，初步構建起具有關廟特色的四級三類骨干教師體系，形成一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的骨干教師隊伍和優(yōu)秀教師群體，造就一批教學名師和學科領軍人才并充分發(fā)揮其示范引領和輻射作用，為關廟鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供優(yōu)質師資保障。二、目標任務(一)總體目標。到2020年，初步構建起涵蓋省、市、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)四級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨干教師體系，初步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用一體化的骨干教師管理體制和運行機制，造就一支能夠在推動基礎教育改革發(fā)展、全面提升基礎教育質量中發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊伍，進而帶動全鎮(zhèn)基礎教育師資隊伍整體素質的提高。(二)主要任務。%的比例，建立一支6人左右的省級骨干教師隊伍。省級三類骨干教師分別命名為“陜西省中小學教學名師”、“陜西省中小學學科帶頭人”、“陜西省中小學教學能手”。其中，省級教學名師