家校合作共育敘事(編輯修改稿)
2025-07-20 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 晨初升的太陽，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教師無權(quán)選擇自己的教育對象，無論好壞都得悅納，對于好學(xué)生悅而納之誰都愿意，但是要心悅誠服的愛上每一位后進(jìn)生，并非那么容易。我班有個(gè)出名的差生—蘇楠，這孩子不思進(jìn)取，逗留網(wǎng)吧、遲到曠課也是常有之事。說起他，很多老師都搖頭嘆息：這孩子簡直無藥可救了，瞧他那模樣，讓你怎么愛也愛不起來！這孩子真的讓人愛不起來嗎？我不信，與其聽之任之，放任自流，還不如嘗試著去努力挽救他。因此，我找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，孩子父母長期在外務(wù)工，無暇管教孩子，孩子由外婆接管，孩子哪里做的不好了只會惡語相加拳打腳踢，從不尋根問由……經(jīng)過長談孩子家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。同時(shí)我在學(xué)校對其付出滿腔的關(guān)愛，希望孫楠能在我和家庭教育的共同努力下健康茁壯的成長。我盡量多找他談心，對他噓寒問暖，倍加關(guān)愛。我發(fā)現(xiàn)孫楠特別聰明，接受新知識也很快，只不過他太沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)習(xí)絲毫提不起興趣，課堂上不是玩小游戲，就是搞惡作劇，弄得周圍的同學(xué)也不得安寧。我找孫楠進(jìn)行了幾次長談，并和他約定，在他上課注意力不集中時(shí)，我就用眼神來提醒他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他需要我提醒的次數(shù)少了，上課也能專心聽講了。慢慢地，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我的重視使他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，數(shù)學(xué)課上總能看到他充滿求知的眼神，
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