家校合作共育敘事(參考版)
2025-06-26 19:41本頁(yè)面
【正文】 有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。如學(xué)生學(xué)習(xí)上有攔路虎，教師不計(jì)得失盡心盡力地輔導(dǎo)；學(xué)生生病請(qǐng)假落下的課程幫她補(bǔ)上；家長(zhǎng)下班晚沒(méi)人接孩子，就讓學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)；學(xué)生摔疼了，磕破了及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系……事情雖小，但卻時(shí)時(shí)處處讓家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心，老師的盡責(zé)。其三，要讓家長(zhǎng)明白教師是真心愛(ài)每個(gè)學(xué)生。因此，在與家長(zhǎng)交往中，我會(huì)客觀對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的口氣與家長(zhǎng)共商教育方法。這樣，導(dǎo)致家長(zhǎng)感情受到了傷害，遷怒于孩子。 其二，要尊重家長(zhǎng)，避免傷害家長(zhǎng)的感情。因此我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交往中，努力營(yíng)造和諧寬松的合作氣氛，需謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌，這樣才會(huì)縮短雙方可能產(chǎn)生的距離。我們?cè)谂c家長(zhǎng)合作中，就會(huì)帶有一些情緒：是家長(zhǎng)管教無(wú)法或干脆就不管教，才會(huì)造成孩子今天這種狀況，因此一些老師就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地扮演了這樣的角色：在家長(zhǎng)面前盛氣凌人，指手畫(huà)腳。為了能夠和家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，我始終保持積極正確的態(tài)度。對(duì)這些學(xué)生的教育光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，才能收到最好的效果。慢慢地，他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我的重視使他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，數(shù)學(xué)課上總能看到他充滿求知的眼神，每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)均在95分以上，英語(yǔ)成績(jī)由過(guò)去的27分提高到現(xiàn)在的76分，各科成績(jī)均有了大幅度提高。我找孫楠進(jìn)行了幾次長(zhǎng)談，并和他約定，在他上課注意力不集中時(shí)，我就用眼神來(lái)提醒他。我盡量多找他談心，對(duì)他噓寒問(wèn)暖，
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1