新型家校共育探討與研究開題報告(編輯修改稿)
2025-04-21 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)有利于激發(fā)學生的學習動力，學校與家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育效能。 (2)有利于促進學生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學習和教育環(huán)境。 (3)有利于強化教育的作用，家庭和學校作為學生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。(2)有利于促進學生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學習和教育環(huán)境。 (3)有利于強化教育的作用，家庭和學校作為學生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。(3)有利于強化教育的作用，家庭和學校作為學生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。 (4)有利于推進學習型家庭的創(chuàng)建。 (5)通過課題研究提高教育教學質(zhì)量，提升辦學品位，形成辦學特色。 本課題研究的理論和學術價值： 試圖通過組織、實施“家校合作育人模式”的實施策略的構建，探索有效地開展家校活動的途徑和方法，并進行初步的理論概括，豐富和拓展現(xiàn)代教學的操作性理論，促進現(xiàn)代教育教學理論向縱深發(fā)展。本課題實施將為其他兄弟實驗學校“家庭合作育人模式”的研究提供成功的案例。 三、課題研究的目標： 提高教師的研究能力。通過參與課題研究，培養(yǎng)一批善學習，肯鉆研的研究型教師，為今后繼續(xù)開展教育科研進行人才準備。 探索城市普通小學開展家校合作的基本理論、操作模式和策略。 通過研究，促進家校合作從低層次向高層次邁進，找到一些高層次合作的方式方法。 提升在校學生的成就動機與學業(yè)成績，進而整體提高學校教育質(zhì)量。 四、所要解決的主要問題 “教先從家始。”家庭是孩子的天然學校，要使學校教育達到預期的目的，只有加強家庭和學校的聯(lián)系，積極爭取家長的理解、關心、配合和支持，使家庭和學校形成一股教育合力，才能提高教學質(zhì)量，達到教育的目的。 在教育工作中，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊的作用。目前來看家長對子女的教育主要存在不合理的現(xiàn)象：部分家長缺乏參與學校教育的意識
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