【總結(jié)】第一篇:《荷花淀》教案 【課程分析】 《荷花淀》以殘酷的年代為背景,通篇卻看不到殘垣斷壁,硝煙烈火,看到的是明月、清風,銀白的湖水與粉色的荷花。一切是那么清新、明朗、美麗。 除了展示自然環(huán)境的美...
2025-10-25 22:28
【總結(jié)】第一篇:《荷花淀》人物對話教案 《荷花淀》教案之人物對話 張宗燕 12320342 漢本一班 一、教學目標: 1、知識與能力:通過分析人物對話,揭示人物豐富的內(nèi)心世界,賞析人物形象。 2...
2025-10-25 22:36
【總結(jié)】第一篇:荷花淀微課教案 一、教學目標 學會文本細讀,通過分析人物的簡單對話,來把握人物的心理活動和了解人物的性格。 二、教學重難點 1、教學重點 分析水生嫂和水生的人物性格 2、教學難點 ...
2025-10-26 12:34
【總結(jié)】21.《荷花淀》學案學習目標:,體味這個英雄故事的傳奇色彩“老頭子”這個人物形象,把握其性格特點,分析其作用,幫助學生樹立正確的榮辱觀學習重點1.景隨情移,情景相生的描寫手法2.人物性格的探討研究學習難點體味這個英雄故事的傳奇色彩學習過程一、積累運用:提
2025-11-12 00:01
【總結(jié)】《荷花淀》教學設計標題:言為心聲——《荷花淀》人物形象賞析學科:語文單位:高州市第二中學姓名:梁清地址:高州市第二中學言為心聲——《荷花淀》人物形象賞析【教學目標】:1.學習以簡潔傳神的對話和生動的細節(jié)刻畫人
2025-04-17 12:31
【總結(jié)】第一篇:國際課程《荷花淀》教案 《荷花淀》教案第一課時 一部傳世的經(jīng)典小說,自有她迷人的地方。 7min讀課文,思考一個問題:?文章的體裁是什么?首先請問:《荷花淀》是一部什么樣的小說? 【《...
2025-10-26 02:42
【總結(jié)】第一篇:《荷花淀》教案 《荷花淀》教學設計 一.了解孫犁的創(chuàng)作風格和創(chuàng)作成就。 二.體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達主題的作用。 三.領略冀中抗日根據(jù)地人民熱...
【總結(jié)】第一篇:荷花淀教案 《荷花淀》教案 教學目標: 1.朗讀個性化的語言,領會水生嫂及其他荷花淀婦女形象。2.通過賞析人物,陶冶學生性情,涵養(yǎng)學生心靈。 3.尊重學生在閱讀欣賞中的獨特體驗,提高學...
【總結(jié)】 荷花淀高二冊語文教案 課時計劃第1課時(總第7課時) 教學目的: 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的手法 2、整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美...
2024-12-07 01:41
【總結(jié)】.,....《荷花淀》教學設計【教學目標】1.了解孫犁與荷花淀派的創(chuàng)作風格。2.掌握閱讀小說的基本方法,學會運用想象和聯(lián)想鑒賞文學作品。3.體會小說景物描寫、人物對話的特色及其對推動故事情節(jié)發(fā)展情節(jié)、刻畫人物性格、表達主題的作用。,
2025-05-02 22:41
【總結(jié)】第一篇:荷花淀公開課教案 荷花淀----優(yōu)質(zhì)課教案 授課人:王海鋒 一、教學目標: 1知識目標 ①了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術風格,②學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和...
【總結(jié)】第一篇:荷花淀教案 荷花淀教案 一、教學目的: 1、學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情思想的寫法。 2、整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美,通過人物分析理...
【總結(jié)】1《荷花淀》教學設計長島中學梁娟【素質(zhì)教學目標:】1.知識與技能:了解以孫犁為代表的荷花淀派。把握課文以富有感情色彩的人物對話、細節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界的方法;理解充滿詩情畫意的景物描寫、傳神的對話對、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。培養(yǎng)學生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。2.過程與方法:誦讀法,體味孫犁小說詩化的特
2025-06-02 22:17
【總結(jié)】 第1頁共3頁 關于《荷花淀》的思考 《荷花淀》一課是我最近才學習的文章。作品選自孫犁的代 表作《白洋淀記事》,主要描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年 婦女逐步由普通勞動者成長為機智勇敢的抗日...
2025-08-07 00:57
【總結(jié)】第一篇:荷花淀優(yōu)質(zhì)課教案 【素質(zhì)教學目標:】 :了解以孫犁為代表的荷花淀派。把握課文以富有感情色彩的人物對話、細節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界的方法;理解充滿詩情畫意的景物描寫、傳神的對話對、推動...