寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人(編輯修改稿)
2025-07-20 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（2）他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（3）“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！保?）他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子。師：同學(xué)們看一看，猜一猜這些片段寫的是誰(shuí)？生：嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳、托德師：這幾句話鮮明的刻畫了人物的性格特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都采用了哪些描寫人物的方法？生：動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫。師：我們?cè)鯓硬拍芡怀鋈宋秕r明的特點(diǎn)？生：要突出一個(gè)人鮮明的特點(diǎn)，就得抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理，某一處細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)刻畫。師：看來(lái)描寫一個(gè)人，如果能抓住他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理來(lái)寫，會(huì)使人物特點(diǎn)突出、個(gè)性鮮明（設(shè)計(jì)意圖：課本上的每一篇文章都是很好的范例，這四段對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫很有代表性，使學(xué)生強(qiáng)化體驗(yàn)，感受到語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫對(duì)于刻畫人物品格、特點(diǎn)的重要性。為下面的寫作鋪墊。）師：今天我們就來(lái)寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是陌生的，也可以使你熟悉的，可以是你的親人或者是鄰居、朋友，也可以是你的老師、同學(xué)，還可以是你身邊曾遇到的人；描寫時(shí)要通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫，突出人物的特點(diǎn)，展示人物個(gè)性品質(zhì)。師：我想現(xiàn)在同學(xué)們一定已經(jīng)想好了要寫誰(shuí)，現(xiàn)在不妨先把你想好的題目說(shuō)給大家聽聽。生：《我的同桌》、《我的媽媽》。師：這是根據(jù)人物與你的關(guān)系直接命題。生：《辣妹同桌》、《淘氣包弟弟》。師：這是根據(jù)人物特點(diǎn)命題。生：《網(wǎng)蟲》、《長(zhǎng)跑冠軍》。師：以人物的昵稱或特長(zhǎng)命題。放膽試寫 自主修改師：同學(xué)們，我們心目中都有了熟悉的人和事了，那就快快把它寫下來(lái)，永遠(yuǎn)留在記憶里吧?。ㄕn件出示溫馨小提示：寫人物要圍繞人物的品質(zhì)抓住人物的特點(diǎn)，用具體的事例來(lái)寫，寫人通?？蓪懭宋锏耐饷病?duì)話、動(dòng)作行為、神態(tài)、心理活動(dòng)等。）（播放輕音樂(lè)，學(xué)生開始寫）（學(xué)生潛心思索，靜心寫作。喚醒記憶，我寫我心。）師巡回指導(dǎo)。三、評(píng)改回扣要求 交流習(xí)作師：誰(shuí)愿意把自己的習(xí)作與大家分享？生起來(lái)讀自己的習(xí)作師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的習(xí)作好在哪兒？哪些地方還需要進(jìn)一步改正?生：他的外貌描寫很好，語(yǔ)句還需要修改，有添字漏字現(xiàn)象。生：他的語(yǔ)言描寫好，很幽默。生：他的動(dòng)作描寫還需要改。師：你愿意為你的同桌修改習(xí)作嗎？生：愿意
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