安徽合肥幼師高等?？茖W(xué)校-拿錢買畢業(yè)論文-抄襲文章1淺談繪畫在幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)中的作用(編輯修改稿)
2025-07-20 14:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得到很好地被引導(dǎo)使其根深葉茂、如何在有效的活動(dòng)中，使得創(chuàng)造性的思維得到實(shí)實(shí)在在得以表現(xiàn)呢？幼兒天生活潑好動(dòng)，對事物能保持一定的新鮮感，他們喜歡做游戲，能在游戲中得到快樂和知識；“繪畫”教育的形式出現(xiàn)在幼兒教育的課堂上，寫一寫、畫一畫，幼兒們往往能把自己的情感、知識、行為能力能充分的施展開來，既動(dòng)手鍛煉了身體，又動(dòng)腦鍛煉了心智，不僅僅增加了他們的感知能力、語言能力，也增加了他們的活動(dòng)能力以及處理問題的思維能力。繪畫活動(dòng)，從流程上講有觀察、模擬、思考、想象、動(dòng)手、創(chuàng)造到出作品幾個(gè)階段；而從內(nèi)涵上講，幾個(gè)流程步驟又是相互交叉相互跳躍的，這樣反復(fù)的交叉，使得幼兒的思維極度擴(kuò)展。他們積極思維、大膽的創(chuàng)造使得在“繪畫”實(shí)踐的課堂之上逐漸變得心靈手巧、變得喜歡思維、喜歡標(biāo)新立異，對智力的開發(fā)有著極大推動(dòng)作用。四、如何在教學(xué)中運(yùn)用繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維幼兒的年齡小，對事物的認(rèn)知不可能像成年人一樣那樣復(fù)雜和慎密；根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，盡量選擇貼近生活元素的事物進(jìn)行開展?，F(xiàn)在人們對生活教育意義的理解已經(jīng)日漸深刻，生活教育就是要盡量用貼近生活的題材，來講述知識；也有的人說，生活教育其實(shí)就是聯(lián)系幼兒們的生活環(huán)境，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行場景模擬，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)積極性；無論從哪個(gè)角度上去討論生活教育所包含實(shí)質(zhì)概念，有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是生活教育離不開生活元素的輔助和摻入?；谶@一點(diǎn)，我們要
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