化學教學論王磊化學教學論期末考試試題1及答案(編輯修改稿)
2025-07-20 13:55 本頁面
【文章內容簡介】 化學反應的認識。（2分）在呈現(xiàn)方式上，采取以欄目和正文結合的方式，附加各種精美的圖片，從而引導教學方式的改變。學習活動性欄目如活動探究、交流研討、遷移應用等，資料性欄目如身邊的化學、化學與技術、化學前沿等。（1分）三、論述題（共25分）請概括現(xiàn)行化學教學評價的主要特點、存在的主要問題，你認為應該如何改變？（10分）答題要點：主要特點：化學教學評價正在經(jīng)歷著從知識取向→雙基取向→能力取向→實際應用取向→科學素養(yǎng)的多元取向的轉變，以及從單純基于考試和測驗的評價向基于多樣化的評估手段的轉變。但是這個轉變過程非常艱難和緩慢，還遠未完成。（4分）存在的主要問題：評價觀念陳舊落后；評價功能過分偏狹；評價手段過分單一，例如評價僅只作為對于教師和學生進行管理的工具；過分強調評價的競爭刺激作用；將評價等同于考試和測驗；將考試和測驗全部集中在對知識學習水平的評價上；評價過于追求客觀、標準、量化，已經(jīng)嚴重的要素化和細節(jié)化；將過程性和形成性評價與中考甚至高考完全對應起來等方面。（3分） 如何改變：以質性評定統(tǒng)整、取代量化評定；評定的功能由側重甄別轉向側重發(fā)展；強調評定問題的真實性、情景性；過程評價魚結果評價并重；采用多種評價方式，如紙筆評價、檔案袋評價與活動表現(xiàn)評價相結合。（3分）結合元素化合物知識及教學的相關內容，回答下列問題。（15分）（1）設計“金屬鈉”內容的教學目標和教學重難點。答題要點：教學目標：知識與技能（金屬鈉的物理與化學性質等）；過程與方法（觀察方法等）；情感態(tài)度與價值觀（通過鮮明的實驗現(xiàn)象激發(fā)興趣，對金屬的研究充滿好奇等）（3分）教學重難點：化學性質中金屬鈉與水的反應（2分）（2）元素化合物知識在中學化學教育中都含有哪些內容？寫出這些內容在現(xiàn)行高中化學課程中的大體學習順序，并簡要分析這樣學習順序的原因。答題要點：元素化合物知識在中學化學教育中的具體內容：初中有氧氣、氫氣、二氧化碳、金屬鐵、酸堿鹽等，高中有：律前元素X2(Cl)、氧族（S）、堿金屬(Na)，律后元素氮族、碳族、鎂、鐵、銅等（3分）大體學習順序如上所呈現(xiàn)的順序。原因：從簡單到容易，從學生熟悉的物質入手；符合學生的認知順序和知識的邏輯順序；與概念原理知識的學習相結合，發(fā)揮概念原理的指導作用，同時為獲得概念原理知識提供必要的知識基礎。（2分）（3）談談元素化合物知識教學的特點和要求。答題要點：創(chuàng)設問題情景，使學生積極主動地參與教學活
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