【文章內(nèi)容簡介】 得分：22．第22題教師在課堂教學(xué)中過多地使用了口頭禪會影響教學(xué)節(jié)奏。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：23．第23題教師在教學(xué)中禮貌用語的使用是創(chuàng)設(shè)安全的課堂環(huán)境的有效辦法。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：24．第24題組織教學(xué)活動時，教師通過明確地展示出活動的進展要求和步驟就可以保證教學(xué)活動的順利進行您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分：25．第25題教學(xué)管理中，教師要針對每個學(xué)生的個性化需求提供充分發(fā)展的機會、資源和幫助，體現(xiàn)公平。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：26．第26題社會性別文化的傳遞開始很早，很多父母從胎教階段就對胎兒進行性別化教育。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：27．第27題學(xué)習(xí)障礙者的智力是正常的，但是要達到一般學(xué)習(xí)水平則需要額外督促和輔導(dǎo)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：28．第28題在課堂教學(xué)中，如果教師對每個問題行為都進行干涉反而對課堂教學(xué)形成干擾。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：29．第29題懲罰能控制不良行為，但懲罰本身不能減少搗亂的欲望，不能教會學(xué)生受人歡迎的行為舉止。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：30．第30題學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣、動機等情感因素會影響學(xué)科教學(xué)的效果。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：31．第31題開放學(xué)校的課堂教學(xué)組織形式上分組教學(xué)，這是一種個別化的教學(xué)組織形式。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：32．第32題美國課堂是以兒童為中心的，在教學(xué)中特別強調(diào)培養(yǎng)和調(diào)動兒童興趣。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：33．第33題對比中、西方小學(xué)課堂教學(xué)及其管理，可以看到這兩種不同的教學(xué)模式反映了中西方各自不同的社會文化。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：34．第34題1994年的《薩拉曼卡宣言》正式提出了“全納教育”思想。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：35．第35題新課改倡導(dǎo)的課堂是一種以學(xué)習(xí)者為中心的課堂。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：36．第36題教室桌椅座位的“排列式”擺放方式會讓兒童更容易集中精力完成個體作業(yè)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：37．第37題要求學(xué)生舉手回答課堂提問有利于教師在全班分配學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機會。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：38．第38題組織教學(xué)活動時，教師用書面的形式展示活動的進展要求和步驟收效會更好。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 39．第39題學(xué)習(xí)障礙者指在學(xué)校學(xué)習(xí)中有嚴重困難的學(xué)習(xí)者，如注意力缺失、閱讀障礙等。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：40．第40題觸覺/運動感知型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法是先看后模仿，喜歡親身實踐。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：41．第41題與其他類型的課堂教學(xué)管理風(fēng)格相比較，可幫助我們更清楚認清自身的教學(xué)管理。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：42．第42題全納教育思想首先是幫助殘疾兒童回歸主流社會的一種在教育上的努力。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：43．第43題學(xué)生中心說倡導(dǎo)在教學(xué)過程中要以學(xué)生的經(jīng)驗、學(xué)生活動為中心。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：44．第44題有研究將課堂行為規(guī)范歸納為三個類：班級運轉(zhuǎn)常規(guī)、課堂運轉(zhuǎn)常規(guī)和交流常規(guī)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：45．第45題教師對課堂提問的類型的選擇要符合提問的目的。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：46．第46題教育公平強調(diào)教育的差異性原則和對處境不利者的補償原則。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：47．第47題學(xué)習(xí)障礙者學(xué)習(xí)能力方面的缺陷是生理或身體上的原發(fā)性缺陷造成的。您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分：48．第48題英國的初等教育有崇尚兒童中心主義的傳統(tǒng)。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：49．第49題在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能用非直接的方法如眼光接觸、觸摸、要求回答問題等技巧阻止問題行為。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：50．第50題在美國小學(xué)，強調(diào)和鼓勵兒童和自己競爭被認為是培養(yǎng)兒童自信心的重要方法。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第四篇：課程論與教學(xué)論期末考試復(fù)習(xí)資料課程論與教學(xué)論期末考試復(fù)習(xí)資料：理想的課程 ；正式的課程；領(lǐng)悟的課程；運作的課程經(jīng)驗的課程；從課程的要素或?qū)傩詫用鎭斫缍ㄕn程是知識（學(xué)科）課程是經(jīng)驗 ；從課程的功能或作用層面界定；.課程作為目標或計劃 ；課程作為活動或進程（）出版的《課程》（curriculum）一書是人類歷史上第一本課程理論專著，該書的問世使課程成為了一個專門的研究領(lǐng)域，標志著課程論的誕生。被稱為科學(xué)化課程開發(fā)理論。博比特的課程理論：他認為教育本質(zhì)是為成人生活作準備，教育是促進兒童的活動與經(jīng)驗發(fā)展的過程，教育即生產(chǎn)。課程目標指向完美成人生活所需要的基本素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)著眼于由學(xué)校才能獲得的經(jīng)驗；開發(fā)課程的方法稱為活動分析法——人類經(jīng)驗分析、具體活動或工作分析、課程目標的獲得與選擇、教育計劃的制定。簡評：忽視兒童的存在價值，把學(xué)校比如加工廠，導(dǎo)致課程開發(fā)過程中“見物不見人”，背離了教育的本質(zhì)。課程開發(fā)就成了課程工程，它是效率取向、控制中心的。這是泰羅主義管理模式在教育中的運用，教師就是教育工程師。《課程與教學(xué)的基本原理》一書奠定了現(xiàn)代課程研究領(lǐng)域的理論構(gòu)架，被稱為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”。泰勒是現(xiàn)代課程理論的重要奠基者，是科學(xué)化課程開發(fā)理論的集大成者，被譽為“當代教育評價之父”“現(xiàn)代課程理論之父”。他的評價原理和課程基本原理統(tǒng)稱為“泰勒原理” 泰勒原理的基本內(nèi)容： 4..大教學(xué)論觀：將課程視為教學(xué)內(nèi)容, 把課程理論當作教學(xué)理論的一部分；大課程論觀：把教學(xué)看作課程的一部分，把教學(xué)理論歸入課程理論的范圍之內(nèi)。：是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而得出的課程的具體價值和任務(wù)指標。課程目標的來源：基本思路：A、根據(jù)社會需求確定課程目標B、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要確定C、從課程內(nèi)容或其他載體的邏輯和系統(tǒng)性需要確定D、對課程目標各類需要進行整合。課程目標的分類：：是指各門學(xué)科中特定的事實、觀點、原理和問題以及處理它們的方式，是一定知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、言語、行為、習(xí)慣總和。：（1）課程目標（2）學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平（3）社會發(fā)展的需要（4）課程內(nèi)容本身的性質(zhì)。：（1）注重基礎(chǔ)性（2）內(nèi)容貼近社會生活（3）與學(xué)生和學(xué)校的教育特點相適應(yīng)（4）強化價值觀和道德教育：（一）學(xué)科課程與活動課程：?學(xué)科課程：以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標準和邏輯順序，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W校領(lǐng)域中選擇一定內(nèi)容加以組織形成不同偶那個學(xué)科的課程?活動課程（杜威）優(yōu)點：（1）學(xué)習(xí)活動的自主性（2）內(nèi)容的廣泛性（3）個體的創(chuàng)造性（4）過程的實踐性。缺點：不易于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識。（二）分科課程與綜合課程分科課程：優(yōu)點：（1）有利于教學(xué)科目的設(shè)計與管理和教師教學(xué)。（2）有利于學(xué)生簡潔有效的獲取系統(tǒng)知識，形成一定的知識體系。缺點：（1）導(dǎo)致學(xué)科數(shù)量無限膨脹。（2）割裂知識間的聯(lián)系，限制學(xué)生視野，束縛學(xué)生思維。（3）忽視學(xué)生興趣和愛好。綜合課程（整合課程）（三）顯性課程與隱性課程：隱性課程的特征：（1）涉及范圍的廣域性（2）實施過程的潛在性（3）影響的持久性（4）結(jié)果的準量化性（四）必修和選修課程。必修課：指一個教育系統(tǒng)或教育機構(gòu)法定性地要求全體學(xué)生或某一專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程種類，特點是強制性，是社