【文章內容簡介】 來犯罪轉移的問題，而這不僅僅是該方法的個別弊端，幾乎情景預防的所有方法都存在這個問題。舉個例子來說，有一個小偷意圖行竊一輛汽車，當他靠近一輛汽車準備行竊的時候發(fā)現該車有方向盤鎖，小偷覺得自己技術不夠嫻熟于是放棄該車尋找下一個目標，后來他找到第二輛車發(fā)現該車沒有配備方向盤鎖，心里竊喜，于是盜竊成功。但是如果我們所有人都注意到采取情景預防的方法那么這個問題也并不是特別嚴重的。那么，針對大學電腦被盜的增加作案風險方法主要有以下幾種：第一，提高警惕提高警惕，要求我們隨時觀察周圍情況，切不可掉以輕心。在長時間離開或者去食堂就餐的時候把電腦帶走是最好的方法并且沒有之一，不要為了貪圖一時的舒服而給竊賊留下了可乘之機。第 通過環(huán)境設計加強自然監(jiān)管此種方法對環(huán)境的設計要求較高，就是在進行小區(qū)規(guī)劃或者建筑物設計的過程當中盡量能增加監(jiān)視的面積，增加犯罪分子逃跑的難度等，使得其意識到在該地實施犯罪具有較大的風險從而放棄犯罪的意圖。比如英國建筑物的環(huán)境設計都有規(guī)范的要求，城市的建筑物要求在建造之前都要征求當地警察局專門負責犯罪預防的警官。所以我們大學在設計自習室、教學樓的時候也可以借鑒此種方法，加強老師、學生、保安等潛在監(jiān)控者的自然監(jiān)控，使得犯罪人不敢輕舉妄動。比如將自習室設計的比較溫馨，營造出同學之間都很熟悉的假象，可以改變自習室的編號方式，比如把曾憲梓樓“102”改成“法學1104班自習室”等。第三，加強監(jiān)視、監(jiān)管加強監(jiān)視與監(jiān)管也是預防犯罪的一種行之有效的方法。對于紫金港校區(qū)來說由于其面積大、人員多，所以如果采用人力監(jiān)管的話成本將會非常的高并且其效果也不一定好，所以我們可以采取監(jiān)視器監(jiān)管的方式，輔以保安巡邏，其實走進紫金港我們也可以看到學校確實這樣做了，不過筆者在這里建議應該在教學樓等公共場所的顯著位置標明類似“您已進入110聯網監(jiān)控區(qū)，請自覺注意言行”的標語，給那些潛在的犯罪者以警示；而對于面積不大的之江校區(qū)來說，學校采取了門衛(wèi)制度，前后門都有保安進行守衛(wèi)，看到可疑人員會上前盤問，尤其是后門更加嚴格，有好幾次我進出都被保安攔下詢問到何處去，但是相對而言前門就不算是特別嚴格，可能會有不法分子趁機而入，在這里筆者建議對前門也應該進行嚴格盤問。 減少作案收益率不同的犯罪人會有不同的作案動機，或是為財或是為情抑或是為色。而對于盜竊的犯罪人來說大部分都是為了財，所以我們可以通過減少犯罪收益率來減少犯罪分子的作案積極性，力求使其得到被盜竊的物品也是沒有價值的。筆者主要采取以下方法：第一，目標隱藏與轉移目標轉移與隱藏就是將犯罪分子尋找的作案目標進行隱藏或者尋找到它的替代品，這種方法也是非常有效的。我們都知道在圖書館有很多儲物柜，我們在外出用餐或者臨時有事需要離開的時候可以把電腦放在儲物柜中藏起來，這樣就可以防止被盯上，俗話說不怕賊偷就怕賊惦記嘛。那么在自習室中怎么辦呢？我觀察到有些同學離開之前會將電腦放在書包中，把書包放在自習室的書箱里，桌面上擺放幾本書，這樣也可以起到類似的效果，畢竟行竊者在自習室中順手牽羊的比較多而明目張膽的到書包中亂翻的還是比較少的。但是這樣也有一定風險的，一方面萬一碰上一個笨賊直接亂翻也是難避免損失，另一方面這種方法治標不治本。所謂治標不治本舉個例子來說：在道路上有人挖了個大坑，經常有一些粗心的行人沒有看到而掉入坑中，造成人員傷亡的情況，為了減少或者避免這種情況的發(fā)生，我們有兩種方案：第一，把坑填平；第二，在坑周圍設置警戒標志來警示行人這有個坑，請注意安全。對比這兩種方案我們可以看到方案一一勞永逸能從根本上解決問題，但是費用較高，第二種方案費用低，但是不能從根本上防止一些眼神實在不好的行人掉進去。就像這種把書包藏進書箱里面的方法，對于大部分犯罪人來說還是比較有效的，但是也不能保證有一些犯罪人大膽翻書包行竊。第二，目標定位標記在電腦中裝上GPS定位系統(tǒng)。電腦丟失后，只要再次聯網，用戶就可以通過手機定位到電腦的位置，進而找回電腦，就像“蘋果”手機一樣。第三，裝入自毀程序在電腦中安裝某種自毀程序，只要密碼輸入錯誤達到規(guī)定的次數以上并且不能通過其他方式證明自己為電腦主人的情況下電腦便自毀，使得犯罪人即使得到電腦也無法轉換為金錢。第四，指紋解鎖現在很多手機都具有指紋解鎖功能，我們不妨將這項功能運用到電腦上，也可以達到上述效果。 減少犯罪刺激很多犯罪都是沒有預謀的，而是潛在的犯罪分子受到當時環(huán)境的刺激才產生的犯罪意圖，比如前幾天報道的有一個男子在公共廁所如廁的時候玩手機，玩得正嗨的時候被旁邊剛剛如廁完畢的男子一把搶走，被搶后該男子立刻追出去，但是未能追上，后來搶奪的男子最終還是被警方抓獲了，經過審訊得知該男子并沒有搶奪的意圖，只是臨時起意才搶走的。所以如果我們能在日常生活中減少這種容易誘發(fā)人們犯罪的刺激因素，那么犯罪將會顯著減少。比如在公共場所播放輕柔的音樂以減少人們的壓力；對描繪色情、暴力文化的出版物進行控制來減少人們的沖動情緒；及時清理犯罪現場以減少模仿等。同樣，我們不把電腦放在容易被犯罪人拿走的地方、不把比較貴重的電腦在外面炫耀也可以減少對犯罪人的刺激，進而減少被盜的可能性。加強輿論宣傳 加強輿論宣傳主要是針對兩個方面，一個是犯罪人、另一個是在校大學生。對潛在的犯罪人主要是加強思想教育工作，使其認識到犯罪的社會危害性、后果的嚴重性以及懲罰的嚴厲性，動之以情曉之以理，使其認識到違法犯罪是不符合社會主義核心價值觀的，是應該受到道德與良心的譴責的，這也和我國刑事預防政策中的司法預防政策有相似之處，司法預防就是通過嚴刑峻法使得犯罪人懾于刑罰的嚴厲而放棄犯罪，司法預防認為只要刑事司法機關嚴厲打擊和懲罰了犯罪人就自然能夠收到預防犯罪的效果。 .[J].凈月學刊，2014，6.另一方面應該加強對在校大學生的防盜宣傳教育工作，使其認識到“防火防盜防師兄”并不是隨便說說而已。 警惕學生作案俗話說“林子大了什么鳥都有”，這句話用在大學中是非常正確的，從高中到大學不僅是學習方式、校園環(huán)境的轉變，更是學生人數的增加。隨著學生基數的增加就必然會出現各種各樣的人，也有可能會出現學生盜竊的現象，正所謂“家賊難防”，在學校中即使都是本校的學生我們也應該加強警惕，用上述介紹的方法進行預防。四、總結犯罪是一種古老而又難以根除的活動，隨著社會的發(fā)展有些不認為是犯罪的行為納入了犯罪的體系當中，也有些之前被認為是犯罪的行為現在而言并不是犯罪，但是不管刑法如何變化，對于一些對人民群眾具有嚴重危害性的行為永遠不會被刑法不認為是犯罪，比如殺人放火、雞鳴狗盜之類的，而對于這些犯罪行為我們除了將犯罪人繩之以法外還有一個更重要的工作就是防止這類犯罪的發(fā)生。從古至今犯罪預防的方法也是形形色色多種多樣的，其中效果最好、成本最低、最具性價比的就是情景預防。情景預防的理論發(fā)源于上世紀70年代，當時西方國家的刑事預防政策宣告失敗，社會干預與社會改良政策并未能有效的降低犯罪，這就使得人們不得不尋找別的出路。于是，情景預防的犯罪預防方法便應運而生，并且以其效果好成本低而受到各國政府的青睞。犯罪的情景預防主要是從情景的方向尋找其余犯罪發(fā)生的關系，采用避免或者阻止容易出現犯罪的情景達到預防犯罪的目的。其理論支柱主要有三個：理性選擇理論、日常活動理論與環(huán)境犯罪學。根據這三大理論支柱其采用的方法主要是：目標加固與轉移、降低犯罪收益、環(huán)境設計與管理、排除犯罪接口等。本文還在前人研究的基礎之上結合心理學探討犯罪預防的方法。最后以浙江大學之江校區(qū)自習室電腦被盜案件為例對當前大學生最容易發(fā)生的被盜情況進行分析，并針對電腦被盜情況提出了一些分析，比如加裝電腦鎖、升級系統(tǒng)、加裝指紋開機功能等?？傊瑹o論是何種情境預防的方法都不是完美無缺的，如果想要在最大限度地保護自己的生命財產安全最重要的還是是要提高警惕，增強防盜意識。致謝在這個陽光明媚，萬物復蘇的春天，我的畢業(yè)論文的寫作也即將畫上圓滿的句號。在進行畢業(yè)論文寫作的這幾個月中，有過苦，有過甜，從一開始的盲目到逐漸的開朗找到寫作的方向與靈感我經歷了這些體驗，有快樂也有不開心，不管怎樣我總算是為自己的大學生活畫上了一個還算圓滿的句號，同時也意味著畢業(yè)的來臨，意味著我即將踏出校園，開始人生新的征途，我一定會把自己在校園中學到的知識在工作中充分利用，回報社會，為人民服務，共筑我們的中國夢。在畢業(yè)論文的寫作中首先要感謝我的指導老師——李華。她的嚴謹的治學態(tài)度與踏實的工作作風令我欽佩，在這幾個月的時間內從選題到最后的截稿老師也是悉心指導，不厭其煩的解答我遇到的所有問題。還要感謝我的母校浙江大學以及我所在的光華法學院。在這四年的大學生活中，母校和學院的老師們不僅在學術上傳授了我許多知識更是在如何做人上使我受益匪淺?！扒笫恰?chuàng)新”的校訓我也會銘記終身，無論將來會從事什么工作，也無論將來身在何地，我都會牢牢記住并以此為自己的座右銘不斷鞭策自己邁向人生更高的地方。張猛2015年5月24日 于杭州參考文獻[1]王麗華，.[J].河北公安警察職業(yè)學院學報，2007，6.[2].[J].凈月學刊，2014，6.[3]李志雄，.[J].刑事法判解研究，2003,4.[4]莊勁，.[J].江西公安?？茖W校學報，2005，1.[5]莊勁，.[J].犯罪研究，2005，2.[6].[J].專論，2001，3.[7].[J].黑龍江省政法管理干部學院學報，2007，2.[8].[J].廣州市公安管理干部學院學報，2012，4.[9]See Crime Prevention Service :“Situational Crime Prevention Theory”，at ：//[10]See Conishamp。Clarke:The Reasoning Criminal :Rational Choice Perspectives on Offending ,New York :Springer,1986,.[11]See . 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[12]See Home Office ,.:Home Office Criminal Statistics England and [13]See ,“Some Reflections On Crime Prevention Strategies in Large Metropolitan Centers of the 21st Century”,European Journal of Crime”，Crime Law and Criminal Justice ,Vol,7/2,1999,.畢業(yè)論文（設計）任務書和考核表本科生畢業(yè)論文（設計）任務書一、題目： 《犯罪情景預防的理論與實踐》 二、指導教師對畢業(yè)論文（設計）的進度安排及任務要求： 2014年12月15日— 2015年1月5日：確定選題；認真閱讀《浙江大學光華法學院法學專業(yè)本科畢業(yè)論文實施細則（修訂）》，了解掌握畢業(yè)論文寫作要求； 1月6日—1月15日：收集與選題有關的專著、論文、法律法規(guī)、規(guī)章、司法解釋、典型案例等中外文獻資料（不少于20件）；撰寫開題報告和文獻綜述初稿，外國文獻翻譯。 1月16日1月24日：開題報告、文獻綜述、外文翻譯修改后定稿并打印5份，先交給導師一份，其余4份在答辯時隨身帶來； 1月25日：參加開題報告答辯；之江校區(qū)七號樓。 1月26日—5月3日：完成論文初稿，并按照指導老師意見進行修改； 5月4日—5月15日：完成論文二稿； 5月16日—6月4日：論文定稿并打印4份，先交給導師一份，其余3份在答辯時隨身帶來； 6月5日：參加畢業(yè)論文答辯；之江校區(qū)七號樓。 6月6日—6月10日：在院本科教育中心指定的地點將論文裝訂成冊。 起訖日期 2014年12月15日 至 2015年6月10日。 指導教師（簽名） 三、系或研究所審核意見:負責人（簽名） 2014年 月 日畢 業(yè) 論 文（設計） 考 核 一、指導教師對畢業(yè)論文（設計）的評語： 指導教師(簽名）　 2014年5月21 日 二、答辯小組對畢業(yè)論文（設計）的答辯評語及總評成績：成績比例文獻綜述占（10%）開題報告占（20%）外文翻譯占（10%）畢業(yè)論文（設計）質量及答辯 占（60%）總評成績分 值答辯小組負責人（簽名） 2014年5月22日文獻綜述一、犯罪情景預防理論概述犯罪是伴隨著人類社會發(fā)展而產生的一種社會現象，其對社會的危害不言而喻，因為犯罪基本上是不可能杜絕的，只要是人類社會存在就必然會有犯罪，既然犯罪不可根除，那么世界各國都把目光聚集在犯罪預防上，因為相對于犯罪之后的懲處，在犯罪之前進行預防更具有社會效益與經濟效益。縱觀世界各國的犯罪預防理論與實踐，大致可分為三種模式：司法預防、社會預防、和情景預防?？茖W的犯罪預防體系應該是多種預防模式有機結合，而我國的犯罪預防體系中素來重視司法預防與社會預防，而對情景預防重視不夠。目前，從我國國情出發(fā)應該加強對情景預防模式的理論與實踐的發(fā)展，這對建設社會主義和諧社會實現我們共同的平安中國夢有重要的意義。所謂情景預防是指對某些高發(fā)生率的犯罪，通過管理、設計、調整的方式持久有機的改變環(huán)境，從而使行為人認識到犯罪難度增加，被捕可能性增大，犯罪收益減小，由此而放棄犯罪。情景預防的思想將犯罪原因的視角從犯罪人轉移到犯罪