【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)犯罪轉(zhuǎn)移的問(wèn)題，而這不僅僅是該方法的個(gè)別弊端，幾乎情景預(yù)防的所有方法都存在這個(gè)問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)小偷意圖行竊一輛汽車(chē)，當(dāng)他靠近一輛汽車(chē)準(zhǔn)備行竊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)該車(chē)有方向盤(pán)鎖，小偷覺(jué)得自己技術(shù)不夠嫻熟于是放棄該車(chē)尋找下一個(gè)目標(biāo)，后來(lái)他找到第二輛車(chē)發(fā)現(xiàn)該車(chē)沒(méi)有配備方向盤(pán)鎖，心里竊喜，于是盜竊成功。但是如果我們所有人都注意到采取情景預(yù)防的方法那么這個(gè)問(wèn)題也并不是特別嚴(yán)重的。那么，針對(duì)大學(xué)電腦被盜的增加作案風(fēng)險(xiǎn)方法主要有以下幾種：第一，提高警惕提高警惕，要求我們隨時(shí)觀察周?chē)闆r，切不可掉以輕心。在長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)或者去食堂就餐的時(shí)候把電腦帶走是最好的方法并且沒(méi)有之一，不要為了貪圖一時(shí)的舒服而給竊賊留下了可乘之機(jī)。第 通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)加強(qiáng)自然監(jiān)管此種方法對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求較高，就是在進(jìn)行小區(qū)規(guī)劃或者建筑物設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中盡量能增加監(jiān)視的面積，增加犯罪分子逃跑的難度等，使得其意識(shí)到在該地實(shí)施犯罪具有較大的風(fēng)險(xiǎn)從而放棄犯罪的意圖。比如英國(guó)建筑物的環(huán)境設(shè)計(jì)都有規(guī)范的要求，城市的建筑物要求在建造之前都要征求當(dāng)?shù)鼐炀謱?zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)犯罪預(yù)防的警官。所以我們大學(xué)在設(shè)計(jì)自習(xí)室、教學(xué)樓的時(shí)候也可以借鑒此種方法，加強(qiáng)老師、學(xué)生、保安等潛在監(jiān)控者的自然監(jiān)控，使得犯罪人不敢輕舉妄動(dòng)。比如將自習(xí)室設(shè)計(jì)的比較溫馨，營(yíng)造出同學(xué)之間都很熟悉的假象，可以改變自習(xí)室的編號(hào)方式，比如把曾憲梓樓“102”改成“法學(xué)1104班自習(xí)室”等。第三，加強(qiáng)監(jiān)視、監(jiān)管加強(qiáng)監(jiān)視與監(jiān)管也是預(yù)防犯罪的一種行之有效的方法。對(duì)于紫金港校區(qū)來(lái)說(shuō)由于其面積大、人員多，所以如果采用人力監(jiān)管的話成本將會(huì)非常的高并且其效果也不一定好，所以我們可以采取監(jiān)視器監(jiān)管的方式，輔以保安巡邏，其實(shí)走進(jìn)紫金港我們也可以看到學(xué)校確實(shí)這樣做了，不過(guò)筆者在這里建議應(yīng)該在教學(xué)樓等公共場(chǎng)所的顯著位置標(biāo)明類(lèi)似“您已進(jìn)入110聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控區(qū)，請(qǐng)自覺(jué)注意言行”的標(biāo)語(yǔ)，給那些潛在的犯罪者以警示；而對(duì)于面積不大的之江校區(qū)來(lái)說(shuō)，學(xué)校采取了門(mén)衛(wèi)制度，前后門(mén)都有保安進(jìn)行守衛(wèi)，看到可疑人員會(huì)上前盤(pán)問(wèn)，尤其是后門(mén)更加嚴(yán)格，有好幾次我進(jìn)出都被保安攔下詢(xún)問(wèn)到何處去，但是相對(duì)而言前門(mén)就不算是特別嚴(yán)格，可能會(huì)有不法分子趁機(jī)而入，在這里筆者建議對(duì)前門(mén)也應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格盤(pán)問(wèn)。 減少作案收益率不同的犯罪人會(huì)有不同的作案動(dòng)機(jī)，或是為財(cái)或是為情抑或是為色。而對(duì)于盜竊的犯罪人來(lái)說(shuō)大部分都是為了財(cái)，所以我們可以通過(guò)減少犯罪收益率來(lái)減少犯罪分子的作案積極性，力求使其得到被盜竊的物品也是沒(méi)有價(jià)值的。筆者主要采取以下方法：第一，目標(biāo)隱藏與轉(zhuǎn)移目標(biāo)轉(zhuǎn)移與隱藏就是將犯罪分子尋找的作案目標(biāo)進(jìn)行隱藏或者尋找到它的替代品，這種方法也是非常有效的。我們都知道在圖書(shū)館有很多儲(chǔ)物柜，我們?cè)谕獬鲇貌突蛘吲R時(shí)有事需要離開(kāi)的時(shí)候可以把電腦放在儲(chǔ)物柜中藏起來(lái)，這樣就可以防止被盯上，俗話說(shuō)不怕賊偷就怕賊惦記嘛。那么在自習(xí)室中怎么辦呢？我觀察到有些同學(xué)離開(kāi)之前會(huì)將電腦放在書(shū)包中，把書(shū)包放在自習(xí)室的書(shū)箱里，桌面上擺放幾本書(shū)，這樣也可以起到類(lèi)似的效果，畢竟行竊者在自習(xí)室中順手牽羊的比較多而明目張膽的到書(shū)包中亂翻的還是比較少的。但是這樣也有一定風(fēng)險(xiǎn)的，一方面萬(wàn)一碰上一個(gè)笨賊直接亂翻也是難避免損失，另一方面這種方法治標(biāo)不治本。所謂治標(biāo)不治本舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：在道路上有人挖了個(gè)大坑，經(jīng)常有一些粗心的行人沒(méi)有看到而掉入坑中，造成人員傷亡的情況，為了減少或者避免這種情況的發(fā)生，我們有兩種方案：第一，把坑填平；第二，在坑周?chē)O(shè)置警戒標(biāo)志來(lái)警示行人這有個(gè)坑，請(qǐng)注意安全。對(duì)比這兩種方案我們可以看到方案一一勞永逸能從根本上解決問(wèn)題，但是費(fèi)用較高，第二種方案費(fèi)用低，但是不能從根本上防止一些眼神實(shí)在不好的行人掉進(jìn)去。就像這種把書(shū)包藏進(jìn)書(shū)箱里面的方法，對(duì)于大部分犯罪人來(lái)說(shuō)還是比較有效的，但是也不能保證有一些犯罪人大膽翻書(shū)包行竊。第二，目標(biāo)定位標(biāo)記在電腦中裝上GPS定位系統(tǒng)。電腦丟失后，只要再次聯(lián)網(wǎng)，用戶(hù)就可以通過(guò)手機(jī)定位到電腦的位置，進(jìn)而找回電腦，就像“蘋(píng)果”手機(jī)一樣。第三，裝入自毀程序在電腦中安裝某種自毀程序，只要密碼輸入錯(cuò)誤達(dá)到規(guī)定的次數(shù)以上并且不能通過(guò)其他方式證明自己為電腦主人的情況下電腦便自毀，使得犯罪人即使得到電腦也無(wú)法轉(zhuǎn)換為金錢(qián)。第四，指紋解鎖現(xiàn)在很多手機(jī)都具有指紋解鎖功能，我們不妨將這項(xiàng)功能運(yùn)用到電腦上，也可以達(dá)到上述效果。 減少犯罪刺激很多犯罪都是沒(méi)有預(yù)謀的，而是潛在的犯罪分子受到當(dāng)時(shí)環(huán)境的刺激才產(chǎn)生的犯罪意圖，比如前幾天報(bào)道的有一個(gè)男子在公共廁所如廁的時(shí)候玩手機(jī)，玩得正嗨的時(shí)候被旁邊剛剛?cè)鐜戤叺哪凶右话褤屪?，被搶后該男子立刻追出去，但是未能追上，后?lái)?yè)寠Z的男子最終還是被警方抓獲了，經(jīng)過(guò)審訊得知該男子并沒(méi)有搶奪的意圖，只是臨時(shí)起意才搶走的。所以如果我們能在日常生活中減少這種容易誘發(fā)人們犯罪的刺激因素，那么犯罪將會(huì)顯著減少。比如在公共場(chǎng)所播放輕柔的音樂(lè)以減少人們的壓力；對(duì)描繪色情、暴力文化的出版物進(jìn)行控制來(lái)減少人們的沖動(dòng)情緒；及時(shí)清理犯罪現(xiàn)場(chǎng)以減少模仿等。同樣，我們不把電腦放在容易被犯罪人拿走的地方、不把比較貴重的電腦在外面炫耀也可以減少對(duì)犯罪人的刺激，進(jìn)而減少被盜的可能性。加強(qiáng)輿論宣傳 加強(qiáng)輿論宣傳主要是針對(duì)兩個(gè)方面，一個(gè)是犯罪人、另一個(gè)是在校大學(xué)生。對(duì)潛在的犯罪人主要是加強(qiáng)思想教育工作，使其認(rèn)識(shí)到犯罪的社會(huì)危害性、后果的嚴(yán)重性以及懲罰的嚴(yán)厲性，動(dòng)之以情曉之以理，使其認(rèn)識(shí)到違法犯罪是不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，是應(yīng)該受到道德與良心的譴責(zé)的，這也和我國(guó)刑事預(yù)防政策中的司法預(yù)防政策有相似之處，司法預(yù)防就是通過(guò)嚴(yán)刑峻法使得犯罪人懾于刑罰的嚴(yán)厲而放棄犯罪，司法預(yù)防認(rèn)為只要刑事司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊和懲罰了犯罪人就自然能夠收到預(yù)防犯罪的效果。 .[J].凈月學(xué)刊，2014，6.另一方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的防盜宣傳教育工作，使其認(rèn)識(shí)到“防火防盜防師兄”并不是隨便說(shuō)說(shuō)而已。 警惕學(xué)生作案俗話說(shuō)“林子大了什么鳥(niǎo)都有”，這句話用在大學(xué)中是非常正確的，從高中到大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)方式、校園環(huán)境的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)生人數(shù)的增加。隨著學(xué)生基數(shù)的增加就必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的人，也有可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生盜竊的現(xiàn)象，正所謂“家賊難防”，在學(xué)校中即使都是本校的學(xué)生我們也應(yīng)該加強(qiáng)警惕，用上述介紹的方法進(jìn)行預(yù)防。四、總結(jié)犯罪是一種古老而又難以根除的活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展有些不認(rèn)為是犯罪的行為納入了犯罪的體系當(dāng)中，也有些之前被認(rèn)為是犯罪的行為現(xiàn)在而言并不是犯罪，但是不管刑法如何變化，對(duì)于一些對(duì)人民群眾具有嚴(yán)重危害性的行為永遠(yuǎn)不會(huì)被刑法不認(rèn)為是犯罪，比如殺人放火、雞鳴狗盜之類(lèi)的，而對(duì)于這些犯罪行為我們除了將犯罪人繩之以法外還有一個(gè)更重要的工作就是防止這類(lèi)犯罪的發(fā)生。從古至今犯罪預(yù)防的方法也是形形色色多種多樣的，其中效果最好、成本最低、最具性?xún)r(jià)比的就是情景預(yù)防。情景預(yù)防的理論發(fā)源于上世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)西方國(guó)家的刑事預(yù)防政策宣告失敗，社會(huì)干預(yù)與社會(huì)改良政策并未能有效的降低犯罪，這就使得人們不得不尋找別的出路。于是，情景預(yù)防的犯罪預(yù)防方法便應(yīng)運(yùn)而生，并且以其效果好成本低而受到各國(guó)政府的青睞。犯罪的情景預(yù)防主要是從情景的方向?qū)ふ移溆喾缸锇l(fā)生的關(guān)系，采用避免或者阻止容易出現(xiàn)犯罪的情景達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。其理論支柱主要有三個(gè)：理性選擇理論、日常活動(dòng)理論與環(huán)境犯罪學(xué)。根據(jù)這三大理論支柱其采用的方法主要是：目標(biāo)加固與轉(zhuǎn)移、降低犯罪收益、環(huán)境設(shè)計(jì)與管理、排除犯罪接口等。本文還在前人研究的基礎(chǔ)之上結(jié)合心理學(xué)探討犯罪預(yù)防的方法。最后以浙江大學(xué)之江校區(qū)自習(xí)室電腦被盜案件為例對(duì)當(dāng)前大學(xué)生最容易發(fā)生的被盜情況進(jìn)行分析，并針對(duì)電腦被盜情況提出了一些分析，比如加裝電腦鎖、升級(jí)系統(tǒng)、加裝指紋開(kāi)機(jī)功能等。總之，無(wú)論是何種情境預(yù)防的方法都不是完美無(wú)缺的，如果想要在最大限度地保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全最重要的還是是要提高警惕，增強(qiáng)防盜意識(shí)。致謝在這個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作也即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。在進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的這幾個(gè)月中，有過(guò)苦，有過(guò)甜，從一開(kāi)始的盲目到逐漸的開(kāi)朗找到寫(xiě)作的方向與靈感我經(jīng)歷了這些體驗(yàn)，有快樂(lè)也有不開(kāi)心，不管怎樣我總算是為自己的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)還算圓滿(mǎn)的句號(hào)，同時(shí)也意味著畢業(yè)的來(lái)臨，意味著我即將踏出校園，開(kāi)始人生新的征途，我一定會(huì)把自己在校園中學(xué)到的知識(shí)在工作中充分利用，回報(bào)社會(huì)，為人民服務(wù)，共筑我們的中國(guó)夢(mèng)。在畢業(yè)論文的寫(xiě)作中首先要感謝我的指導(dǎo)老師——李華。她的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與踏實(shí)的工作作風(fēng)令我欽佩，在這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)從選題到最后的截稿老師也是悉心指導(dǎo)，不厭其煩的解答我遇到的所有問(wèn)題。還要感謝我的母校浙江大學(xué)以及我所在的光華法學(xué)院。在這四年的大學(xué)生活中，母校和學(xué)院的老師們不僅在學(xué)術(shù)上傳授了我許多知識(shí)更是在如何做人上使我受益匪淺?！扒笫恰?chuàng)新”的校訓(xùn)我也會(huì)銘記終身，無(wú)論將來(lái)會(huì)從事什么工作，也無(wú)論將來(lái)身在何地，我都會(huì)牢牢記住并以此為自己的座右銘不斷鞭策自己邁向人生更高的地方。張猛2015年5月24日 于杭州參考文獻(xiàn)[1]王麗華，.[J].河北公安警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6.[2].[J].凈月學(xué)刊，2014，6.[3]李志雄，.[J].刑事法判解研究，2003,4.[4]莊勁，.[J].江西公安專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，1.[5]莊勁，.[J].犯罪研究，2005，2.[6].[J].專(zhuān)論，2001，3.[7].[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2.[8].[J].廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4.[9]See Crime Prevention Service :“Situational Crime Prevention Theory”，at ：//[10]See Conishamp。Clarke:The Reasoning Criminal :Rational Choice Perspectives on Offending ,New York :Springer,1986,.[11]See . 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[12]See Home Office ,.:Home Office Criminal Statistics England and [13]See ,“Some Reflections On Crime Prevention Strategies in Large Metropolitan Centers of the 21st Century”,European Journal of Crime”，Crime Law and Criminal Justice ,Vol,7/2,1999,.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)和考核表本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)一、題目： 《犯罪情景預(yù)防的理論與實(shí)踐》 二、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度安排及任務(wù)要求： 2014年12月15日— 2015年1月5日：確定選題；認(rèn)真閱讀《浙江大學(xué)光華法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則（修訂）》，了解掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作要求； 1月6日—1月15日：收集與選題有關(guān)的專(zhuān)著、論文、法律法規(guī)、規(guī)章、司法解釋、典型案例等中外文獻(xiàn)資料（不少于20件）；撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述初稿，外國(guó)文獻(xiàn)翻譯。 1月16日1月24日：開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯修改后定稿并打印5份，先交給導(dǎo)師一份，其余4份在答辯時(shí)隨身帶來(lái)； 1月25日：參加開(kāi)題報(bào)告答辯；之江校區(qū)七號(hào)樓。 1月26日—5月3日：完成論文初稿，并按照指導(dǎo)老師意見(jiàn)進(jìn)行修改； 5月4日—5月15日：完成論文二稿； 5月16日—6月4日：論文定稿并打印4份，先交給導(dǎo)師一份，其余3份在答辯時(shí)隨身帶來(lái)； 6月5日：參加畢業(yè)論文答辯；之江校區(qū)七號(hào)樓。 6月6日—6月10日：在院本科教育中心指定的地點(diǎn)將論文裝訂成冊(cè)。 起訖日期 2014年12月15日 至 2015年6月10日。 指導(dǎo)教師（簽名） 三、系或研究所審核意見(jiàn):負(fù)責(zé)人（簽名） 2014年 月 日畢 業(yè) 論 文（設(shè)計(jì)） 考 核 一、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師(簽名）　 2014年5月21 日 二、答辯小組對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯評(píng)語(yǔ)及總評(píng)成績(jī)：成績(jī)比例文獻(xiàn)綜述占（10%）開(kāi)題報(bào)告占（20%）外文翻譯占（10%）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量及答辯 占（60%）總評(píng)成績(jī)分 值答辯小組負(fù)責(zé)人（簽名） 2014年5月22日文獻(xiàn)綜述一、犯罪情景預(yù)防理論概述犯罪是伴隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的一種社會(huì)現(xiàn)象，其對(duì)社會(huì)的危害不言而喻，因?yàn)榉缸锘旧鲜遣豢赡芏沤^的，只要是人類(lèi)社會(huì)存在就必然會(huì)有犯罪，既然犯罪不可根除，那么世界各國(guó)都把目光聚集在犯罪預(yù)防上，因?yàn)橄鄬?duì)于犯罪之后的懲處，在犯罪之前進(jìn)行預(yù)防更具有社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益?？v觀世界各國(guó)的犯罪預(yù)防理論與實(shí)踐，大致可分為三種模式：司法預(yù)防、社會(huì)預(yù)防、和情景預(yù)防?？茖W(xué)的犯罪預(yù)防體系應(yīng)該是多種預(yù)防模式有機(jī)結(jié)合，而我國(guó)的犯罪預(yù)防體系中素來(lái)重視司法預(yù)防與社會(huì)預(yù)防，而對(duì)情景預(yù)防重視不夠。目前，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)情景預(yù)防模式的理論與實(shí)踐的發(fā)展，這對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)我們共同的平安中國(guó)夢(mèng)有重要的意義。所謂情景預(yù)防是指對(duì)某些高發(fā)生率的犯罪，通過(guò)管理、設(shè)計(jì)、調(diào)整的方式持久有機(jī)的改變環(huán)境，從而使行為人認(rèn)識(shí)到犯罪難度增加，被捕可能性增大，犯罪收益減小，由此而放棄犯罪。情景預(yù)防的思想將犯罪原因的視角從犯罪人轉(zhuǎn)移到犯罪