探索美育實(shí)施途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-20 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 途徑，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。五、課題研究主要內(nèi)容、對象和方法（一）課題研究內(nèi)容通過本課題的實(shí)驗(yàn)與研究，構(gòu)建與素質(zhì)教育宗旨相吻合的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動和諧發(fā)展的教育教學(xué)模式。以美育德。在德育工作方面，探索以美促德的德育工作新模式，通過落實(shí)《公民道德建設(shè)》和弘揚(yáng)中華民族美德，培養(yǎng)全體師生高尚的道德品質(zhì)和情操，塑造健全、完美的人格，提高人的基本素質(zhì)，為培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民打?qū)嵒A(chǔ)。以美啟智。在教學(xué)工作方面，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的美育化課堂教學(xué)體系，通過課堂教學(xué)的主渠道挖掘各科教學(xué)中的美育因素，以美育為融合點(diǎn)，通過舉一反三教學(xué)法，進(jìn)行一科一育滲透多科多育的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和社會效益。（1）教學(xué)是人們按照教學(xué)規(guī)律所進(jìn)行的一項(xiàng)創(chuàng)造性實(shí)踐活動。它是科學(xué)，又是藝術(shù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中努力掌握教學(xué)藝術(shù)進(jìn)而形成獨(dú)特而鮮明的教學(xué)風(fēng)格。充分運(yùn)用形象化的教育教學(xué)手段，以形象化的教學(xué)手段來傳遞具體的直觀的信息材料，進(jìn)行學(xué)科的教學(xué) 。（2）在學(xué)科教育中要樹立正確的美育觀念，挖掘?qū)W科中美育的內(nèi)容，運(yùn)用美的情感來喚起與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，把學(xué)生推上主體的地位，從而使學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，達(dá)到生動活潑、積極主動發(fā)展的意向。以美育人。在管理方面，構(gòu)建以美育人的素質(zhì)教育課程體系和學(xué)科知識體系，完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。同時強(qiáng)化師德建設(shè)，建設(shè)以美育人的和諧的管理機(jī)制，教育教師做到形象美，知識美，人格美，進(jìn)而使教師的魅力，對學(xué)生產(chǎn)生移情。教師在傳授知識的過程中，要充分發(fā)揮審美客體、審美主體和中介的三重作用，做到以美育人，育美的人。以美陶情。探索各學(xué)科及各種活動過程中藝術(shù)表現(xiàn)美與現(xiàn)實(shí)美，感染學(xué)生，陶冶情操，培養(yǎng)文明情感，提高識別美丑的能力，并以此為突破口，向多學(xué)科教學(xué)延伸，培養(yǎng)具有健康心理和健全人格的新型人才。以美建校。在校園建設(shè)方面，充分發(fā)揮校園美的感染教育作用，建設(shè)美
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