孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案答案(編輯修改稿)
2025-07-19 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、兩家合葬 填空，歸納主旨。本文以 時(shí)間 為順序，以 劉、焦的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突 的線索，講敘了 蘭芝自遣、夫妻誓別、蘭芝抗婚、雙雙殉情 的故事，揭露了 封建禮教和封建家長制破壞青年男女幸福生活的罪惡 ， 歌頌了 劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。詩歌展現(xiàn)給讀者的劉蘭芝，焦仲卿各是什么樣的形象？ 劉蘭芝：忠于愛情，外柔內(nèi)剛，富于反抗精神。勤勞善良、知書達(dá)禮、多才多藝。 焦仲卿： 性情懦弱、委曲求全、忠于愛情、具有反抗精神。你是怎么看待焦母、劉兄這兩個(gè)人的？ 焦母：蠻橫無禮、獨(dú)斷專行，封建家長制的代表。 劉兄：趨炎附勢、見利忘義、尖酸刻薄、冷酷無情，封建家長制的幫兇。 三、重點(diǎn)研讀，合作探究。重點(diǎn)研讀文章開頭和結(jié)尾，這里刪掉似乎也不影響故事的完整。能刪否？為什么？ 不能，采用比興的表現(xiàn)手法，開頭以孔雀徘徊喻夫妻分離，奠定了全文感情基調(diào)；結(jié)尾以松柏象征愛情的不朽，鴛鴦鳥象征有情人終成眷屬， 結(jié)尾的浪漫主義手法反襯現(xiàn)實(shí)，寄托了人們追求自由戀愛、幸福生活的強(qiáng)烈愿望。比興的運(yùn)用增強(qiáng)詩歌的意蘊(yùn)和抒情性，且深化了主題，因此不能刪。 重點(diǎn)研讀第910段，蘭芝請歸時(shí)重點(diǎn)寫了她的衣著飾物用具之美，這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？ 運(yùn)用了“賦”，作者運(yùn)用鋪陳排比描寫蘭芝遣歸時(shí)言談舉止、衣著神態(tài)外貌，表現(xiàn)了蘭芝“才貌雙全”，也突出了她“堅(jiān)強(qiáng)持重”的性格。 重點(diǎn)研讀第23段，作者濃墨渲染太守迎娶蘭芝的場景，這樣寫的用意是什么？ 作者用“賦”濃墨渲染太守迎娶的場景， 采用了“反襯”的手法，其一由太守的喜反襯出蘭芝的悲； 其二反襯出蘭芝對愛情的堅(jiān)貞不移；其三由此熱鬧場景反襯出蘭芝內(nèi)心的孤寂、痛苦。 四、拓展探究。 劉蘭芝與《氓》中女主人公的愛情都是悲劇，她們在悲劇中的態(tài)度有什么不同？ 蘭芝溫柔多情，對愛情忠貞不渝，以死殉情。 《氓》中女主人公性格剛烈，在遭到負(fù)心郎遺棄后，與負(fù)心郎斷然決絕。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1