必修ⅰ“古代中國的政治制度”專題之“夏商周的政治制度”(編輯修改稿)
2025-07-19 04:48 本頁面
【文章內容簡介】 顧：美國獨立戰(zhàn)爭過程系列研討：美國1787年憲法的主要內容，基本原則（三權分立），評價憲法，美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同形成評價：小結，課堂測評拓展遷移：自選題再探究。鎮(zhèn)江市高中歷史新課程優(yōu)秀教學案例設計課題《君主專制政體的演進與強化》（人民版必修1）教學準備教學目標知識與能力： 了解中國古代君主專制與帝王權力逐步強化；了解中國古代王朝設置監(jiān)察機構，知道這種監(jiān)察體制的實際效能是有限的；掌握古代選官制度的演進經歷了“世官制”、“察舉制”、“科舉制”三個階段；培養(yǎng)利用歷史資料分析、處理的能力，通過討論與思考，初步培養(yǎng)用歷史眼光和歷史意識來理解中國古代政治制度的產生發(fā)展和影響。掌握從西漢到宋中國的政治制度屢經變化，其中中央官制變化的趨勢及反映出來的本質問題，從而培養(yǎng)分析問題解決問題的能力；認識君主專制制度對古代中國社會的影響。過程與方法：明了從西漢到清朝專制主義中央集權政治體制不斷加強的過程中，存在著中央與地方、君權與相權的斗爭，涉及著中央官制和地方政治制度的演變，在閱讀理解的基礎上自己制作這一演變和發(fā)展的簡表。在制作簡表的基礎上采用討論法解決一些基本問題。情感態(tài)度與價值觀：認識我國從西漢到宋朝1千多年，每個朝代都采取了維護中央集權的制度，從而對中國的政治制度的演變有一個清晰的認識，從而認識到我國古代曾經有的政治文明，了解我國先人的政治上之精明。中國古代政治制度中有許多優(yōu)良的部分是值得我們傳承和發(fā)揚的。了解現在的政治措施有一個基本基礎，增強學習歷史的興趣。 經濟發(fā)展不等于國家富強，發(fā)展經濟的同時也要革新政治。當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，大政治反作用于經濟，在增強經濟、科技實力的同時，還要不斷深化政治、經濟和軍事體制的改革，提高政府機構的辦事效率，加快國防現代化建設，更大限度地發(fā)揮社會主義制度的 優(yōu)越性，增強我國的綜合國力。教學重點難點掌握歷代專制主義王朝權力愈益集中的特點，了解這一現象和中國政治形態(tài)歷史演進的關系。歷朝官制十分復雜紛亂，要全面粗線條地梳理，了解其中與本課內容有關的基本知識，認識政治史的主要特征。教學資源學生：預習教材、課外拓展閱讀。教師：自制課件、利用網絡（歷史課程網：、中國歷史圖片：、中學歷史教學園地：）、參考閱讀（《中國政治制度史》、《中國古代選官制度述略》）。教法與學法談話法、討論法、圖視法、講述法等教學過程教學過程教學過程教學過程【導入新課】打油詩反映了威風的皇帝的哪些煩惱？其中最主要的是解決什么問題？《好了歌》：人人說做皇帝好，其實皇帝也苦惱；忠奸難辯睡不好，后宮爭寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保?？磥硗L八面的皇帝也有許多的煩惱，他就亟待解決君權與相權、中央與地方以及監(jiān)察制度和選官制度等系列問題。秦始皇建立了一套專制主義中央集權制度，之后中國歷代政治體制沿襲秦政，君主專制政體逐漸強化。而本節(jié)就是總結了中國古代王朝專制政體逐步強化，政治權力逐步集中的歷史?！拘抡n講授】一、“法令出一” 提供課件上的史料《商君書》強調“權制獨斷于君?！爸鳘氈朴谔煜露鵁o所制也”（《史記李斯列傳》“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”——司馬遷《史記秦始皇本紀》引導學生思考，歸納出中國古代封建君主專制政體的核心內容或“皇帝”制度的突出特點：皇權至高無上。（可舉例說明）這種皇帝制度在中國維持兩千年之久，直到1911年辛亥革命方才廢除。 然后，引導學生思考“學習思考”；再現這種“皇帝”制度的突出特點。 二、君權和相權 君主盡管自稱為“天子”或龍子龍孫，但沒有三頭六臂，為了更好的執(zhí)政，任命人員成為自己的政治助手，處理各種事務。據《漢書?百官公卿表上》說：丞相的職能，是“掌丞天子助理萬機”。中國古代王朝的宰相、丞相就是皇帝的主要助手。丞相位居“一人之下，萬人之上”。 “宰”的本義為“主宰”，“相”的本義是“輔佐”?；实墼趫?zhí)政過程中，通常注意限制相權來獨攬行政大權。因此，歷代王朝的君主采取措施限制相權：（學生自行總結） （1）漢武
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