發(fā)掘美好情感(編輯修改稿)
2024-12-12 16:54 本頁面
【文章內容簡介】 羅丹的 《 思想者 》 看一看 、 想一想 、 議一議： 這些作品描繪了怎樣的情景 ？ 表現(xiàn)了怎樣的美 ？ 閱讀資料思考：為什么畢加索說 “ 繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的 ， 它是抵抗和打擊敵人的一個武器 。 ” ？ 請喜歡雕塑的同學說說 《 擲鐵餅者 》 和 《 思想者》 表現(xiàn)了怎樣的美 ？ 引導學生歸納出：不同的文學藝術形式可以使人得到精神上的不同享受，提高人的審美能力，作用于人的心靈，可以使人們獲得某種教育和啟迪，怡情悅性，提高藝術修養(yǎng) 羅丹說：“美是到處都有的”。有人則認為美離我們的生活是有距離的，你的看法呢？ 通過討論，分析藝術與生活的關系，美與生活的關系。 讓學生懂得美來自生活，我們要提高審美意識，善于 在生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美 教學流程： 圖片比較 分析導入 結合圖文 分析探究 提出問題 深入挖掘 關注現(xiàn)實 激發(fā)進取 （課前準備） 社會調查：（課本第 110頁親友訪談）可由對家人的調查擴展到對學校老師及其他人
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