【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健康文明、和諧向上的校園文化氛圍，努力創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了科學(xué)完備的課程體系：校本課程包括心理健康、創(chuàng)造發(fā)明等幾十門(mén)；選修課包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)領(lǐng)域的150多門(mén)；設(shè)有18門(mén)外教學(xué)科英語(yǔ)課和法、德、日、韓、俄、荷蘭、西班牙、意大利、阿拉伯、芬蘭、丹麥11種第二外語(yǔ)課程。創(chuàng)辦了“三高”足球訓(xùn)練基地，培養(yǎng)“道德水平高、文化素質(zhì)高、運(yùn)動(dòng)水平高”的體育后備人才；創(chuàng)辦了拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地，為在數(shù)理、語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、科技、創(chuàng)造發(fā)明、體育、藝術(shù)等方面智能超常的學(xué)生開(kāi)辟綠色成才通道。開(kāi)設(shè)有學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、小作家協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部、天文社等近百個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生搭建多元素質(zhì)教育大舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這里發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，孕育人生的夢(mèng)想。人大附中的辦學(xué)成績(jī)贏得了社會(huì)普遍贊譽(yù)，在國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛積極的影響，成為中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟、一個(gè)品牌。大興科研之風(fēng)以科研帶動(dòng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，先后參與或承擔(dān)了幾十項(xiàng)國(guó)家級(jí)和北京市海淀區(qū)科研課題。2001年，人大附中承擔(dān)了十五重大科技攻關(guān)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”項(xiàng)目中的一個(gè)課題，成為全國(guó)范圍內(nèi)投標(biāo)的唯一中標(biāo)的中學(xué)。三、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)（一）學(xué)?；靖艣r華中師大一附中前身為中南實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，由潘梓年、趙君陶等著名革命教育家于1950年9月創(chuàng)建。1958年更名為華中師范學(xué)院第一附屬中學(xué)， 1985年更名為華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)。2005年8月，學(xué)校由武昌大東門(mén)搬遷到武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。學(xué)校校名由前國(guó)家主席李先念同志題寫(xiě)。學(xué)校是全國(guó)著名的重點(diǎn)中學(xué)，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口學(xué)?！?，1962年被確定為湖北省首批重點(diǎn)中學(xué)，1997年12月以全省最高分被評(píng)為湖北省首批示范高中，2005年10月，學(xué)校通過(guò)省級(jí)示范高中督導(dǎo)復(fù)評(píng)。學(xué)校連續(xù)三屆被評(píng)為湖北省最佳文明單位。（二）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)校現(xiàn)有高中、初中兩個(gè)校區(qū)。新校區(qū)為高中部，占地390畝（不含教師值班公寓），有教學(xué)班92個(gè)，學(xué)生近5000人，在職教職工382人，在崗特級(jí)教師15人，高級(jí)教師186人，碩士以上學(xué)歷91人。初中部占地95畝，有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1700多人，在職教職工110余人。圖書(shū)館藏書(shū)12萬(wàn)余冊(cè)，外文書(shū)7萬(wàn)余冊(cè)，電子書(shū)50萬(wàn)余冊(cè)，各種報(bào)刊、雜志400余種。學(xué)校全校WIFI無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋。在湖北省進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程招生實(shí)驗(yàn)和面向全國(guó)招生。（三）學(xué)校師資力量華師一附中現(xiàn)有高中、初中兩個(gè)校區(qū)。新校區(qū)為高中部，是學(xué)校的主體。新校區(qū)占地390余畝，有教學(xué)班90個(gè)，學(xué)生近5000人，在職教職工399人，在崗特級(jí)教師16人，高級(jí)教師180余人，碩士以上學(xué)歷近90人。初中部占地95畝，有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1500多人，在職教職工100余人。（四）學(xué)校辦學(xué)特色“以人為本、發(fā)展為先”的“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念在“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”為核心價(jià)值觀，形成了“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)特色。“一主兩翼”是學(xué)校長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略?！耙恢鳌笔侵笇W(xué)校自身的“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”多年來(lái)我校高考成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新連年雄踞湖北省榜首，高考重點(diǎn)率、高分率、名校率在全省遙遙領(lǐng)先；每年考取清華和北大的人數(shù)，占兩校在湖北招生總數(shù)的四分之一強(qiáng)。在國(guó)際中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽中，我校學(xué)子斬獲金牌20枚、銀牌2枚、銅牌1枚，涵蓋化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、信息學(xué)、生物、天文等各個(gè)學(xué)科；在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生獲得專(zhuān)利500多項(xiàng)，7次代表中國(guó)參加國(guó)際科學(xué)與工程大賽，全國(guó)少有。體育競(jìng)賽異軍突起，2008年、2009年學(xué)校田徑隊(duì)兩次取得全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第三名的佳績(jī)，男子籃球隊(duì)更是勇奪全國(guó)高中籃球聯(lián)賽亞軍。2011年全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，我校運(yùn)動(dòng)員獲全國(guó)團(tuán)體總分亞軍，學(xué)校獲大賽“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。2012年田徑隊(duì)在全國(guó)中學(xué)生比賽中獲得兩金兩銀。學(xué)校體育競(jìng)技水平在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校的心理教育、德育內(nèi)化教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等皆為全省首創(chuàng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力搭建了廣闊的平臺(tái)。初中部是一所新型初級(jí)中學(xué)，教育理念與高中部一脈相承。借助華師一的品牌優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)幾年的打拼，初中部教育教學(xué)碩果盈枝，在洪山區(qū)獨(dú)占鰲頭，在武漢基礎(chǔ)教育領(lǐng)域舉足輕重?！皟梢怼保?）對(duì)外積極開(kāi)展國(guó)際交流2002年7月，學(xué)校創(chuàng)辦國(guó)際部，以此為平臺(tái)，學(xué)校與美國(guó)、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、日本、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國(guó)的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了廣泛的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。2006年，學(xué)校正式成為國(guó)家“漢語(yǔ)國(guó)際推廣中學(xué)基地”，開(kāi)通中學(xué)生到國(guó)外留學(xué)的直通車(chē)。2009年，學(xué)校與德國(guó)歌德學(xué)院簽訂了“學(xué)校：塑造未來(lái)伙伴”項(xiàng)目合作協(xié)議，并于9月開(kāi)設(shè)德語(yǔ)課程。2010年7月，學(xué)校與德國(guó)浮士德文理中學(xué)合作申辦的海外“孔子課堂”正式成立，這是中德兩國(guó)在中學(xué)間合作創(chuàng)辦的第一所孔子課堂。2010年8月，學(xué)校與華中師范大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，共同創(chuàng)辦了華師一附中國(guó)際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班，引進(jìn)國(guó)際AP課程，實(shí)現(xiàn)國(guó)際部的重大轉(zhuǎn)軌。2012年，學(xué)校將國(guó)際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班集中管理，組建了新的國(guó)際部。2012屆留學(xué)實(shí)驗(yàn)班100%被美國(guó)前70位名校錄取，2013屆國(guó)際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班截至目前全部進(jìn)入美國(guó)前40位的名校。（2）對(duì)內(nèi)幫扶教育力量薄弱地區(qū)學(xué)校發(fā)揮窗口作用，積極幫扶邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。截至目前，學(xué)校與湖北恩施、咸豐、五峰、蘄春、鄖縣、通山，以及海南嘉積中學(xué)、新疆農(nóng)五師教育局、光谷二中等確立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，將優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射全國(guó)；2009年應(yīng)省委省政府的要求，在武漢市教育局的支持下，華師一附中新疆博樂(lè)分校成立，揭開(kāi)了學(xué)校對(duì)外幫扶的新篇章。三年多來(lái)，博樂(lè)分校優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)贏得了鄂疆兩地干部群眾的高度贊譽(yù)，中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)多次視察該校，并稱(chēng)之為“智力援疆的一面旗幟”。2009年底，學(xué)校應(yīng)北京市朝陽(yáng)區(qū)政府和教委的邀請(qǐng)，與之簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，建立了華師一附中朝陽(yáng)學(xué)校。2010年8月，朝陽(yáng)學(xué)校順利開(kāi)學(xué)迎新。繼北京朝陽(yáng)學(xué)校初中部取得良好開(kāi)局之后，2011年8月朝陽(yáng)學(xué)校高中部建設(shè)正式啟動(dòng)。同年，新疆博樂(lè)分校和北京朝陽(yáng)學(xué)校都步入當(dāng)?shù)孛Ｐ辛?。?013年，學(xué)校已發(fā)展為一所全國(guó)一流、世界知名的學(xué)校，并正朝著建設(shè)世界一流中學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)。華中師大一附中將永遠(yuǎn)銘記“厚德博雅，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)，秉承“追求卓越，永爭(zhēng)第一”的華師一精神，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖型人才奠基。第三部分 專(zhuān)業(yè)分析第一章 化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)概況一、嘉應(yīng)學(xué)院化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史　 1997年梅縣地區(qū)師范開(kāi)設(shè)化學(xué)科大專(zhuān)班；1982年嘉應(yīng)師專(zhuān)成立，化學(xué)科改為化學(xué)系；2000年本科嘉應(yīng)學(xué)院成立，化學(xué)系于2001年開(kāi)始招收本科生；2008年11月化學(xué)系升格為化學(xué)與環(huán)境學(xué)院。二、化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)人才的國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述（一）國(guó)內(nèi)培養(yǎng)現(xiàn)狀描述 在國(guó)內(nèi)化學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、基本的教育教學(xué)能力和教育科研能力，熱愛(ài)教育事業(yè)，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育工作者。本科生培養(yǎng)方案是高校教育思想和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的具體方案，也是教學(xué)管理的重要依據(jù)。（二）國(guó)外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述在國(guó)外，實(shí)踐教育正成為大學(xué)的一種制度化理念，以美國(guó)麻省理工大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)等為首的許多大學(xué)，在其大學(xué)理念和使命中都滲透了加強(qiáng)實(shí)踐教育的思想，并通過(guò)多種途徑提高學(xué)生能力　的培養(yǎng)。在這種制度化理念的框架下，實(shí)踐教育并非簡(jiǎn)單指稱(chēng)大學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中的“實(shí)踐教學(xué)”環(huán)節(jié)，而是指在大學(xué)人才培養(yǎng)的全部過(guò)程中貫穿實(shí)踐教育的思想，通過(guò)課堂內(nèi)外各個(gè)環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建完整的實(shí)踐教育體系，提高大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在國(guó)外，教師往往設(shè)定一些具體的問(wèn)題讓學(xué)生討論，通過(guò)　討論尋求解決的方法，這樣既鞏固了知識(shí)，而且提高了學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。國(guó)外大學(xué)通過(guò)和外界尤其是工業(yè)界建立起廣泛的聯(lián)系。三、近年來(lái)化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)人才的供求狀況分析（一）人才數(shù)量分析　　伴隨著高等教育的規(guī)模擴(kuò)張，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度日益增加，最能直接反映這一現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)是大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率。從1999年開(kāi)始，教育部每年向社會(huì)公布高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率，從公布的全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率看，1996－2006年呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)并穩(wěn)定在70%左右。具統(tǒng)計(jì)2008年畢業(yè)人數(shù)達(dá)559萬(wàn)人次，2009年畢業(yè)人數(shù)達(dá)687萬(wàn)人次，2010年則直達(dá)837萬(wàn)人數(shù)，逐年趨長(zhǎng)。（二）人才綜合素質(zhì)分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：化學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的綜合素質(zhì)總體上是積極向上、健康良好的，他們愛(ài)國(guó)熱情強(qiáng)烈，對(duì)關(guān)心國(guó)家的改革和發(fā)展，并有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。在心理素質(zhì)狀況方面，大學(xué)生中普遍存在著這樣或那樣的心理不適，甚至心理障礙，這些心理問(wèn)題不容忽視，提高心理素質(zhì)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生需要面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（三）人才在所從事行業(yè)中的穩(wěn)定性分析大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%，但化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)相比較穩(wěn)定，不會(huì)有很大的波動(dòng)。四、未來(lái)化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的人才供求狀況預(yù)測(cè)（一）人才數(shù)量預(yù)測(cè)與近幾年的就業(yè)情況相比較，預(yù)測(cè)在未來(lái)化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的人才數(shù)量會(huì)達(dá)到以往的3倍。（二）人才綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)人才，在未來(lái)會(huì)根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。按高要求有針對(duì)性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，人才綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)能達(dá)到國(guó)際水平。（三）其他預(yù)測(cè)在未來(lái)，不管在教學(xué)還是化學(xué)器材方面，國(guó)內(nèi)的化學(xué)技術(shù)水平會(huì)達(dá)到前所未有的進(jìn)展，大學(xué)生的素質(zhì)會(huì)得到巨大的變化。第二章 所在學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式分析一、教學(xué)模式分析（一）所學(xué)課程和技能分析主要課程無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)（含結(jié)構(gòu)化學(xué)）、化學(xué)工程基礎(chǔ)等。主要實(shí)踐必教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。知識(shí)技能（1）掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí)。（2）掌握無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)及化學(xué)工程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能。（3）了解相近專(zhuān)業(yè)的一般原理和知識(shí)。（4）掌握中外文資料查詢(xún)，有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、推理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)理論，參與學(xué)術(shù)交流的能力等。（二）教學(xué)與實(shí)踐的接軌程度分析化學(xué)專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供化學(xué)知識(shí)方面的職業(yè)才能，同時(shí)，還開(kāi)設(shè)包括數(shù)學(xué)、物理和生物在內(nèi)的輔助性的課程。除了使學(xué)生掌握具體科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，該專(zhuān)業(yè)還培養(yǎng)學(xué)生具有判斷力的思維、試驗(yàn)技術(shù)、解釋觀察以及清晰表達(dá)思維等能力。打算從事化學(xué)職業(yè)的學(xué)生將樂(lè)于獨(dú)立工作。他們將有超出一般水平的科學(xué)和數(shù)學(xué)天賦，有用自己雙手勞動(dòng)，使用技術(shù)材料和操作實(shí)驗(yàn)的靈巧性。堅(jiān)韌、耐心、好奇心、獨(dú)立、創(chuàng)造力和關(guān)心細(xì)節(jié)是職業(yè)化學(xué)家必須具備的基本品質(zhì)。在雙專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生可能會(huì)選擇生物與化學(xué)的結(jié)合。二、特色培養(yǎng)活動(dòng)分析（一）特色活動(dòng)1——繽紛五月在五月份，開(kāi)展“激情揮一毫，繽紛躍紙上”的三筆字比賽、“歡呼滿(mǎn)球場(chǎng)，激情顯繽紛”的班級(jí)籃球賽、“遇強(qiáng)越強(qiáng)，彰顯繽紛”的拔河比賽、文藝匯演等一系列活動(dòng)，充分展現(xiàn)大學(xué)生繽紛多彩的生活及風(fēng)華正茂、健康活潑的精神風(fēng)貌；具有濃郁的大學(xué)生生活氣息和特色，同時(shí)為豐富學(xué)生文化生活起到重要作用。（二）特色活動(dòng)2——生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽簡(jiǎn)稱(chēng)生化技能大賽，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的專(zhuān)業(yè)技能比賽。大賽旨在引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物、化學(xué)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高大學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析解決問(wèn)題和實(shí)踐操作的能力，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。（三）特色活動(dòng)3——師范生技能大賽包括說(shuō)課比賽和三筆字大賽。說(shuō)課比賽以倡導(dǎo)大學(xué)生重視教師職業(yè)技能為宗旨，以培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生特別是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)教師職業(yè)技能為目的，由師范班學(xué)生報(bào)名參加的一項(xiàng)比賽。參賽者自選課題，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，最終由評(píng)委評(píng)分決出名次。三筆字大賽包括硬筆字、毛筆字和粉筆字三項(xiàng)，選手現(xiàn)場(chǎng)完成作品書(shū)寫(xiě)，并由評(píng)委評(píng)比后，選出優(yōu)秀作品并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。三、近年化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析（一）2010年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析據(jù)跟蹤調(diào)查顯示：2010屆化學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的簽約率為27%，相對(duì)其他的專(zhuān)業(yè)簽約率較低。計(jì)劃在國(guó)內(nèi)讀研的化學(xué)專(zhuān)業(yè)占13%。其大部份畢業(yè)生回其戶(hù)籍所在地任職教師。結(jié)果顯示出，2010年就業(yè)形勢(shì)緊張。在往后會(huì)有越來(lái)越多的化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇其他方向就業(yè)。（二）2011年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：繼2010年就業(yè)緊張，2011年化學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)依舊不容樂(lè)觀，大部分大學(xué)生都選擇其他就業(yè)方向，有一部分則選擇自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，預(yù)計(jì)往后會(huì)不斷有大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)。（三）2012年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招加劇，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加。而處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)能夠提供的就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了大學(xué)畢業(yè)生的需要。像“官二代”、“富二代”、“窮二代”等社會(huì)流行詞語(yǔ)的出現(xiàn)，更加印證了大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)流動(dòng)千變?nèi)f化，化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)也不例外，所以部分大學(xué)生則選擇自主創(chuàng)業(yè)，也有部分學(xué)生選擇考研。但根據(jù)趨勢(shì)，畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展將會(huì)選擇更好的就業(yè)道路。（四）2013年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析目前，嘉應(yīng)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境學(xué)院的考研人數(shù)占全校的一半，因?yàn)榫蜆I(yè)的緊張，大學(xué)生開(kāi)始掀起了考研的熱潮，化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的考研人數(shù)占據(jù)學(xué)院的一半。預(yù)測(cè)考研會(huì)成為未來(lái)大學(xué)生的另一條道路。第三章 其他學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)的特色培養(yǎng)模式分析一、學(xué)校1：“北京師范大學(xué)”分析（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有優(yōu)良的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、有堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，能勝任在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及重點(diǎn)中學(xué)等單位進(jìn)行科學(xué)研究、