【正文】 學(xué)、化學(xué)測(cè)量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)測(cè)量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)II、生物化學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)無機(jī)化學(xué)、化學(xué)專業(yè)英語、譜學(xué)原理、核科學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、環(huán)境化學(xué)、化學(xué)信息學(xué)、高分子物理、化學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)II、材料化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)講座、化學(xué)教學(xué)論等。預(yù)測(cè)考研會(huì)成為未來大學(xué)生的另一條道路。但根據(jù)趨勢(shì)，畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展將會(huì)選擇更好的就業(yè)道路。而處于轉(zhuǎn)型期的中國能夠提供的就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)畢業(yè)生的需要。據(jù)國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，預(yù)計(jì)往后會(huì)不斷有大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)。在往后會(huì)有越來越多的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生選擇其他方向就業(yè)。其大部份畢業(yè)生回其戶籍所在地任職教師。三、近年化學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析（一）2010年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析據(jù)跟蹤調(diào)查顯示：2010屆化學(xué)本科專業(yè)的簽約率為27%，相對(duì)其他的專業(yè)簽約率較低。參賽者自選課題，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，最終由評(píng)委評(píng)分決出名次。（三）特色活動(dòng)3——師范生技能大賽包括說課比賽和三筆字大賽。（二）特色活動(dòng)2——生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽簡稱生化技能大賽，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的專業(yè)技能比賽。在雙專業(yè)中，學(xué)生可能會(huì)選擇生物與化學(xué)的結(jié)合。他們將有超出一般水平的科學(xué)和數(shù)學(xué)天賦，有用自己雙手勞動(dòng)，使用技術(shù)材料和操作實(shí)驗(yàn)的靈巧性。除了使學(xué)生掌握具體科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，該專業(yè)還培養(yǎng)學(xué)生具有判斷力的思維、試驗(yàn)技術(shù)、解釋觀察以及清晰表達(dá)思維等能力。（4）掌握中外文資料查詢，有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、推理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫理論，參與學(xué)術(shù)交流的能力等。（2）掌握無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)及化學(xué)工程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能。主要實(shí)踐必教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。（三）其他預(yù)測(cè)在未來，不管在教學(xué)還是化學(xué)器材方面，國內(nèi)的化學(xué)技術(shù)水平會(huì)達(dá)到前所未有的進(jìn)展，大學(xué)生的素質(zhì)會(huì)得到巨大的變化。（二）人才綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)化學(xué)（師范）專業(yè)人才，在未來會(huì)根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%，但化學(xué)（師范）專業(yè)相比較穩(wěn)定，不會(huì)有很大的波動(dòng)。在心理素質(zhì)狀況方面，大學(xué)生中普遍存在著這樣或那樣的心理不適，甚至心理障礙，這些心理問題不容忽視，提高心理素質(zhì)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生需要面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。具統(tǒng)計(jì)2008年畢業(yè)人數(shù)達(dá)559萬人次，2009年畢業(yè)人數(shù)達(dá)687萬人次，2010年則直達(dá)837萬人數(shù)，逐年趨長。三、近年來化學(xué)（師范）專業(yè)人才的供求狀況分析（一）人才數(shù)量分析　　伴隨著高等教育的規(guī)模擴(kuò)張，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度日益增加，最能直接反映這一現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)是大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率。在國外，教師往往設(shè)定一些具體的問題讓學(xué)生討論，通過　討論尋求解決的方法，這樣既鞏固了知識(shí)，而且提高了學(xué)生思考和解決問題的能力。（二）國外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述在國外，實(shí)踐教育正成為大學(xué)的一種制度化理念，以美國麻省理工大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)等為首的許多大學(xué)，在其大學(xué)理念和使命中都滲透了加強(qiáng)實(shí)踐教育的思想，并通過多種途徑提高學(xué)生能力　的培養(yǎng)。二、化學(xué)（師范）專業(yè)人才的國內(nèi)外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述（一）國內(nèi)培養(yǎng)現(xiàn)狀描述 在國內(nèi)化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、基本的教育教學(xué)能力和教育科研能力，熱愛教育事業(yè)，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育工作者。華中師大一附中將永遠(yuǎn)銘記“厚德博雅，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)，秉承“追求卓越，永爭第一”的華師一精神，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖型人才奠基。同年，新疆博樂分校和北京朝陽學(xué)校都步入當(dāng)?shù)孛Ｐ辛小?010年8月，朝陽學(xué)校順利開學(xué)迎新。三年多來，博樂分校優(yōu)異的辦學(xué)成績贏得了鄂疆兩地干部群眾的高度贊譽(yù)，中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)多次視察該校，并稱之為“智力援疆的一面旗幟”。（2）對(duì)內(nèi)幫扶教育力量薄弱地區(qū)學(xué)校發(fā)揮窗口作用，積極幫扶邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。2012年，學(xué)校將國際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班集中管理，組建了新的國際部。2010年7月，學(xué)校與德國浮士德文理中學(xué)合作申辦的海外“孔子課堂”正式成立，這是中德兩國在中學(xué)間合作創(chuàng)辦的第一所孔子課堂。2006年，學(xué)校正式成為國家“漢語國際推廣中學(xué)基地”，開通中學(xué)生到國外留學(xué)的直通車。借助華師一的品牌優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過幾年的打拼，初中部教育教學(xué)碩果盈枝，在洪山區(qū)獨(dú)占鰲頭，在武漢基礎(chǔ)教育領(lǐng)域舉足輕重。學(xué)校的心理教育、德育內(nèi)化教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等皆為全省首創(chuàng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力搭建了廣闊的平臺(tái)。2012年田徑隊(duì)在全國中學(xué)生比賽中獲得兩金兩銀。體育競賽異軍突起，2008年、2009年學(xué)校田徑隊(duì)兩次取得全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第三名的佳績，男子籃球隊(duì)更是勇奪全國高中籃球聯(lián)賽亞軍。“一主”是指學(xué)校自身的“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”多年來我校高考成績、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新連年雄踞湖北省榜首，高考重點(diǎn)率、高分率、名校率在全省遙遙領(lǐng)先；每年考取清華和北大的人數(shù)，占兩校在湖北招生總數(shù)的四分之一強(qiáng)。（四）學(xué)校辦學(xué)特色“以人為本、發(fā)展為先”的“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念在“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”為核心價(jià)值觀，形成了“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)特色。新校區(qū)占地390余畝，有教學(xué)班90個(gè)，學(xué)生近5000人，在職教職工399人，在崗特級(jí)教師16人，高級(jí)教師180余人，碩士以上學(xué)歷近90人。（三）學(xué)校師資力量華師一附中現(xiàn)有高中、初中兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校全校WIFI無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。初中部占地95畝，有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1700多人，在職教職工110余人。（二）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)?，F(xiàn)有高中、初中兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校是全國著名的重點(diǎn)中學(xué)，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口學(xué)校”，1962年被確定為湖北省首批重點(diǎn)中學(xué)，1997年12月以全省最高分被評(píng)為湖北省首批示范高中，2005年10月，學(xué)校通過省級(jí)示范高中督導(dǎo)復(fù)評(píng)。2005年8月，學(xué)校由武昌大東門搬遷到武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)。三、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)（一）學(xué)?；靖艣r華中師大一附中前身為中南實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，由潘梓年、趙君陶等著名革命教育家于1950年9月創(chuàng)建。大興科研之風(fēng)以科研帶動(dòng)學(xué)校工作的全面開展，先后參與或承擔(dān)了幾十項(xiàng)國家級(jí)和北京市海淀區(qū)科研課題。開設(shè)有學(xué)生交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、小作家協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)俱樂部、天文社等近百個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生搭建多元素質(zhì)教育大舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這里發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的特長，體會(huì)成長的快樂，孕育人生的夢(mèng)想。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了科學(xué)完備的課程體系：校本課程包括心理健康、創(chuàng)造發(fā)明等幾十門；選修課包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)領(lǐng)域的150多門；設(shè)有18門外教學(xué)科英語課和法、德、日、韓、俄、荷蘭、西班牙、意大利、阿拉伯、芬蘭、丹麥11種第二外語課程。其中：特級(jí)教師26人，國家級(jí)骨干教師16人，北京市骨干教師20人，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人48人，高級(jí)教師170多人，博士后及博士20人，碩士67人，參加過研究生班學(xué)習(xí)的70多人，外籍教師20人。（二）學(xué)校辦學(xué)理念人大附中的辦學(xué)方向主要是對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育，口號(hào)是“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流，世界名?！?；辦學(xué)理念是“尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”；人大附中的校訓(xùn)是“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”。從2002年以來，與延慶永寧中學(xué)、農(nóng)大附中等學(xué)校手拉手，幫助它們提升辦學(xué)水平；與河南新密、寧夏六盤山等中西部貧困地區(qū)學(xué)校合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；聯(lián)合全國一百所優(yōu)質(zhì)中學(xué)，創(chuàng)建“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，通過遠(yuǎn)程共享支援西部地區(qū)教育發(fā)展；承辦“中國基礎(chǔ)教育卓越校長卓越教師培養(yǎng)基地”、“國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目人大附中高中數(shù)學(xué)班”，為全國各地培養(yǎng)教育家型校長和專家型教師。在人大附中美麗的校園里，有4500多名學(xué)生在快樂地學(xué)習(xí)，幸福健康地成長。它在應(yīng)試教育和綜合創(chuàng)新方面取得的成果已成為展示北京乃至中國優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的窗口。2012年3月1日，北京四中高中部禮堂座無虛席，掌聲雷動(dòng)，知名文化學(xué)者于丹為我校師生帶來了“閱讀經(jīng)典，感悟人生”的主題演講。文學(xué)社主辦的校刊《流石》獲第三屆全國校內(nèi)報(bào)刊評(píng)比特等獎(jiǎng)。四中還規(guī)定所有學(xué)生必須學(xué)會(huì)游泳，考取深水證，否則不予畢業(yè)。從高一入學(xué)開始，一直到高考之前，學(xué)校都堅(jiān)持每天一節(jié)體育課的課程安排。課程包括電影制作、3D動(dòng)畫制作、法語、攝影、戰(zhàn)爭史、英國文學(xué)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)工規(guī)劃、生物解剖、計(jì)算機(jī)C語言、心理學(xué)、新聞、古漢語、詩歌鑒賞、數(shù)學(xué)建模、廚藝、服裝設(shè)計(jì)、古典音樂等。學(xué)校校園位于北京市的老城區(qū)，距離北海公園、什剎海、景山、西什庫教堂等地不遠(yuǎn)，周圍人文氣息濃厚。2004 年在校學(xué)生人數(shù) 1500 余人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，配有現(xiàn)代化微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電教、美術(shù)、音樂、史地、閱覽、形體訓(xùn)練等專用教室；可供寄宿學(xué)生200余人就餐的餐廳、浴室等，為學(xué)生提供了良好的生活環(huán)境；400米環(huán)型塑膠跑道、4000余平方米人工草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等以及小花園、觀魚池等，為學(xué)生提供了良好的運(yùn)動(dòng)、休息場(chǎng)所。第四章 2013年中國中學(xué)化學(xué)教育行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)研究一、北京市第四中學(xué)（一）學(xué)?；靖艣r1983年北京市政府決定改建北京四中校舍，并列為市重點(diǎn)工程。（三）中國化學(xué)教育行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略分析走共同發(fā)展的道路與中小學(xué)合作，在合作中，中小學(xué)協(xié)同高校搞好師范生的教育實(shí)踐活動(dòng)，高校則幫助中小學(xué)進(jìn)行教師在職進(jìn)修，解決學(xué)校教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，在平等互利的基礎(chǔ)上與中小學(xué)建立長期和廣泛的合作關(guān)系，聯(lián)手共建穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，走共同發(fā)展的道路。（二）中國化學(xué)教育行業(yè)內(nèi)部管理問題 學(xué)術(shù)水平不高由于學(xué)者與管理員為一體，導(dǎo)致學(xué)者拼命的想從學(xué)者集團(tuán)擠身入管理員集團(tuán)，（客觀上講學(xué)者集團(tuán)是長線效益需要長久的時(shí)間才能得到回報(bào)，管理員集團(tuán)是短線效益短的時(shí)間就可以得到回報(bào)）使相當(dāng)多的學(xué)者忘記了自己的本份，將相當(dāng)多的時(shí)間用在了擠身入管理員集團(tuán)，最后東拼西湊完成任務(wù)式的交出學(xué)術(shù)成果。教育基地落后雖然我國高等師范院校主要培養(yǎng)目標(biāo)是中學(xué)化學(xué)教師，但與中學(xué)聯(lián)系普遍較少，各教育機(jī)構(gòu)也缺乏相應(yīng)得培訓(xùn)基地。三、2013年中國化學(xué)教育行業(yè)存在問題及應(yīng)對(duì)策略分析（一）中國化學(xué)教育行業(yè)外部環(huán)境問題 政府機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的改革加大了師范生的就業(yè)壓力經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，師范類高校從單一的師范類專業(yè)到多專業(yè)并進(jìn)，對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生一定的影響。繼續(xù)素質(zhì)教育研究表明，在技術(shù)和產(chǎn)品周期日益縮短的經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代不創(chuàng)新就滅亡。幫助公眾正確了解化學(xué)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在課程中占有重要的地位化學(xué)課程中的化學(xué)基本概念、定律和原理的導(dǎo)出、對(duì)物質(zhì)的變化及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)等都是通過實(shí)驗(yàn)完成的,化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生解決問題、形成能力和獲得經(jīng)驗(yàn)的主要手段。如,用模型的方法從微觀上說明物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),從化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出普遍性的規(guī)律,通過化學(xué)發(fā)展的歷史說明人們制造新物質(zhì)的過程和方法等。同時(shí)開設(shè)“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 和“教育技術(shù)學(xué) 課程，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完全放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（四）化學(xué)教育與實(shí)踐應(yīng)用共同發(fā)展的格局基本形成近幾年來有的高校如華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院將教育實(shí)習(xí)分為理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、教育見習(xí)、微格教學(xué)和教育實(shí)習(xí)五部分。對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的多元系統(tǒng)，反映在評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過程、方式、方法、手段及其管理等環(huán)節(jié)的多樣性。（三）教學(xué)和管理的規(guī)范化程度逐步提高近年來，國內(nèi)高等師范院校已做出了不少努力對(duì)師范教育進(jìn)行了一系列的改革，建設(shè)穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，大力加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系與協(xié)作。（二）中國化學(xué)教育行業(yè)越來越重視專業(yè)實(shí)踐建設(shè)近年來，有的高校加強(qiáng)對(duì)教育課程體系的改革，突出教育技術(shù)培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐地位教育技能課程包括有教育技術(shù)學(xué)(含CAI 課件制作、數(shù)碼攝像、教學(xué)儀器及電教設(shè)備使用、微格教學(xué)等) 、計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、化學(xué)診斷學(xué)、中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)學(xué)生從事未來教育工作能力的課程。學(xué)生作為“學(xué)”的主體，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以團(tuán)隊(duì)模式在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí)，以自有的文化去解讀情境，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。取而代之的是以學(xué)生為主體或?qū)W生與老師雙主體的教學(xué)方式?；瘜W(xué)師范類人才亦可滿足這些領(lǐng)域?qū)Ψ治龌瘜W(xué)人才的需求。而行業(yè)的升級(jí)發(fā)展，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)企業(yè)對(duì)人才需求的上漲，所為未來，環(huán)保工程師、給排水工程這種綠色環(huán)保型人才需求或?qū)⒊掷m(xù)走熱。而從化工英才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)也不難看出，2014年1月，給排水工程師、固廢技術(shù)工程師、水質(zhì)分析人員、水處理操作人員等綠色人才的需求也是穩(wěn)步上漲，%。從區(qū)域上來看，江浙地區(qū)環(huán)保工程師崗位的招聘基數(shù)最大，而且上漲勢(shì)頭也很迅猛，%，%。受其影響，化工綠色環(huán)保型人才也是需求火熱。而工業(yè)和信息化部也在不久前發(fā)布了《關(guān)于石化和化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排的指導(dǎo)意見》，提出了到2017年石化和化學(xué)工業(yè)萬元工業(yè)增加值能源消耗比2012年下降18%，廢水全部實(shí)現(xiàn)處理并穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放等要求。因此，一個(gè)優(yōu)良輔料的開發(fā)及應(yīng)用其意義超過一種新藥品種的開發(fā)。此外，藥用輔料是藥劑發(fā)展的必要基礎(chǔ)。造成我國今天制劑出口的弱勢(shì)，輔料行業(yè)的落后正是原因之一。由于國內(nèi)企業(yè)不能精耕細(xì)作，所以只能出口一些粗品原料，這些低價(jià)值的粗品原料藥經(jīng)進(jìn)口國再加工后成為高價(jià)值的原料藥或制劑。藥用輔料市場(chǎng)規(guī)模小，也限制了生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，藥用輔料一直以來也都不是這些生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的主要方向。近年來，隨著研究的深入，化工行業(yè)對(duì)輔料的認(rèn)識(shí)也逐漸更新，對(duì)開發(fā)生產(chǎn)藥用輔料的興趣與日俱增。由于我國精細(xì)化學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)為中小企業(yè)，技術(shù)比較落后，產(chǎn)品質(zhì)量不高，因此在短時(shí)期內(nèi)比其他大化工行業(yè)壓力更大。改革開放以來，我國的化學(xué)工業(yè)取得了前所未有的進(jìn)步和發(fā)展，精細(xì)化工也取得了巨大的進(jìn)步，精細(xì)化工占化學(xué)工業(yè)的比重已達(dá)到35%，產(chǎn)品品種已達(dá)2萬余種，一些精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)在國際上具有