發(fā)展兒童的閱讀興趣(編輯修改稿)
2025-07-18 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 繼續(xù)在我們身上起作用，哪怕我們已差不多忘記或完全忘記我們年輕時(shí)所讀的那本書。當(dāng)我們?cè)诔墒鞎r(shí)期重讀這本書，我們就會(huì)重新發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)已構(gòu)成我們內(nèi)部機(jī)制的一部分的恒定事物，盡管我們已回憶不起它們從哪里來。這種作品有一個(gè)特殊效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種籽留在我們身上?！睂?shí)證來看，有一項(xiàng)關(guān)于兒童閱讀的研究還發(fā)現(xiàn)，“愛閱讀的孩子其人格特征是溫柔、善良、開朗、快樂、幽默、自信、有氣質(zhì)、有同情心，語匯豐富，人際關(guān)系良好在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)也比較好?！比?、培養(yǎng)兒童閱讀興趣和良好習(xí)慣的方法在明確了讀書對(duì)孩子的莫大好處后，擺在我們面前的問題是，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢？ “頭懸梁、錐刺股”的苦學(xué)故事影響了無數(shù)代的中國人，時(shí)至今日也還有許許多多的孩子在父母老師胡蘿卜加大棒的威逼利誘下硬著頭皮廢寢忘食地挑燈夜戰(zhàn)，讀得昏昏欲睡，不知今夕何夕。讀進(jìn)去多少先不說，以后有沒有用我們也先不談，問題在于這樣的監(jiān)管完全破壞了孩子的興味，而且從來不能持續(xù)，難不成老師和家長會(huì)一輩子跟在孩子的后面當(dāng)督學(xué)嗎？誠如美國圖書館學(xué)教師羅森韋格所說：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久?！爆F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！鄙晕⒁豢磹蹠说臓顟B(tài)我們就很清楚了，陶淵明是 “每有會(huì)意，便欣然忘食”，蘇東坡初讀《莊子》，如有胸中久積的塊壘被其言出，袁中郎夜讀徐文長，叫喚起來，叫復(fù)讀，讀復(fù)叫。更有讀到興奮處不知手之舞之足之蹈之者。還有甚者“胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界?！彼?，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，最好的老師當(dāng)然還是興趣。下面結(jié)合本人多年的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗撊绾闻囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣。（一） 給予孩子充分的閱讀自由。法國思想家蒙田說：學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己。哲學(xué)家周國平先生也闡述道：“教育的使命就應(yīng)該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境？第一是自由的時(shí)間，第二是好的老師?！焙⒆拥男撵`深處有著自己特殊的愛好和趣味，如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1