強(qiáng)化團(tuán)內(nèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)化學(xué)生思想(編輯修改稿)
2025-07-18 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子女的性別意識(shí)、角色意識(shí)認(rèn)可，社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德、人格審美，任何教育其由“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變等。前段時(shí)間，在一股《流星花園》“熱浪”襲擊下，學(xué)校部分學(xué)生收集了該劇的書籍、光碟、歌曲、寫真集等，因沉溺其中而耽誤了學(xué)習(xí)。學(xué)校在各班摸清情況，然后召開了這部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，分析了學(xué)生盲目崇拜影視明星的危害，探討了正確處理方法。家長(zhǎng)們與學(xué)校積極配合妥善地解決了學(xué)生這心理問(wèn)題。像這種學(xué)生家長(zhǎng)參與的情感教育研討會(huì)不受時(shí)間限制，一有必要，立即召開，確保了教育的時(shí)效性?？h職業(yè)高中在不斷探索情感教育方面，結(jié)出了累累碩果，在襄樊市教育局組織的職業(yè)教育德育工作論文評(píng)選中，學(xué)校有七位班主任獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，兩篇有關(guān)情感教育的論文還參加了省級(jí)交流。齊抓共管，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，需全社會(huì)的支持與配合?？h職業(yè)高中一方面在校內(nèi)進(jìn)行分工合作、開展各項(xiàng)活動(dòng)、豐富德育內(nèi)容，拓展德育形式，另一方面積極爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持與配合。學(xué)校聘請(qǐng)城關(guān)派出所所長(zhǎng)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期到我校給學(xué)生上法制課，以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。自1994年以來(lái)，學(xué)校與縣人武部配合，每年開學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，宣傳國(guó)防知識(shí)。學(xué)校每年都要組織教師通過(guò)書信、電話、家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，班班建有“家長(zhǎng)聯(lián)系卡（薄）”。通過(guò)組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義基地、名勝古跡，組織師生進(jìn)工廠、下農(nóng)村、慰問(wèn)孤寡老人、參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生密切了與社會(huì)接觸，豐富了青少年德育實(shí)踐?！皩W(xué)生在校一星期的生活費(fèi)是多少？有的家長(zhǎng)給50，有的給70，我們根據(jù)調(diào)查認(rèn)為：一星期只需要生活費(fèi)30元就足夠了，多的錢家長(zhǎng)們不要給。”這是縣職業(yè)高中政教處王燕銘主任在城區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)探討學(xué)生生活費(fèi)問(wèn)題時(shí)的發(fā)言，一句話解決了許多家長(zhǎng)的疑團(tuán)，他們從中體會(huì)到職業(yè)高中管理的細(xì)致程度，更感受到職業(yè)高中管理育人的可信度。又一個(gè)星期五下午的第二節(jié)課，幾位班主任、任課教師、部分學(xué)生家長(zhǎng)正聚在一起，熱烈探討對(duì)幾名學(xué)生的教育對(duì)策……這樣的會(huì)教師們稱之為“諸葛亮?xí)?，這樣的“諸葛亮?xí)泵恐荛_一次，只是人員不同而已。不要小看這樣的研討會(huì)，許多人的心目中的“問(wèn)題學(xué)生”都是從這里開始走向了新的一天。正是靠這種“學(xué)校——家長(zhǎng)——社會(huì)”聯(lián)合形成的合力，縣職業(yè)高中構(gòu)成強(qiáng)大的德育工作網(wǎng)絡(luò)。2003年秋，學(xué)校召收新生493人，超計(jì)劃133人。在校生達(dá)1000多人，人員增多，管理的難度增大。正是靠這種德育工作網(wǎng)絡(luò)力量，縣職業(yè)高中學(xué)校紀(jì)律良好，教學(xué)秩序正常，德育工作實(shí)效更為顯著。2003年元月，省政法委來(lái)校檢查創(chuàng)建“省級(jí)安全文明校園”一年來(lái)的工作時(shí)，對(duì)我校倍加贊賞。2003年5月，校團(tuán)委第四次被團(tuán)縣委命名為“五四紅旗團(tuán)委”由于德育工作時(shí)效性顯著，加之教育教學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，因此學(xué)生在縣職業(yè)高中“留得住、學(xué)得進(jìn)”。 談到今后的德育工作，分管德育工作的安世懷
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