小學轉化學困生工作計劃(編輯修改稿)
2025-12-04 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成”趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量?！ 《?、學情分析 我班共有學生55人，個別學生基礎較差，優(yōu)生少、學困生多。最明顯的有學困生有吳玉倩，車國浩，朱淑楠，陳志偉，李靜玉等10名同學?！ ∪⒎椒ù胧 〗處熡^念的積極轉化，各科教師的熱心配合。在工作過程中，任課教師的觀念要積極轉化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。 在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前個人行風整改措施老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進?！ ≡诩訌姲嗉壖w建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能
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