高中政治選修二-4課(編輯修改稿)
2025-07-18 08:56 本頁面
【文章內容簡介】 動教案 課后鞏固練案 (3)社會主義商品經(jīng)濟存在的原因與范圍 ①存在的原因，兩種所有制的存在是商品生產存在的主要前提，但商品生產的命運，最終是和生產力的發(fā)展水平密切聯(lián)系的。 ②存在的范圍，毛澤東提出有些生產資料也是商品的論斷，突破了斯大林認為在社會主義國家里，只有生活資料是商品、生產資料不是商品的認識。 (4)價值規(guī)律 毛澤東認為在社會主義國家里，價值規(guī)律對生產不起決定性調節(jié)作用；另一方面主張在限制價值規(guī)律的消極作用的前提下，運用價值規(guī)律管理經(jīng)濟，進行經(jīng)濟核算。 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 毛澤東指出：“只有當一切生產資料都歸國家所有了，只有當社會產品大為豐富了，而中央組織有權支配一切產品的時候，才有可能使商品經(jīng)濟不必要而消失。相反，只要兩種所有制沒有變成單一的社會主義全民所有制，商品生產就還不可能廢除，商品交換也還不可能廢除?！? “斯大林說，蘇聯(lián)的‘特種的商品生產’的‘活動范圍只限于個人消費品’。這看來很不妥當。它的活動范圍不限于個人消費品，在我國，有些生產資料，例如拖拉機等生產資料是屬于商品的?！? 根據(jù)材料回答：毛澤東如何分析社會主義商品經(jīng)濟存在的原因？ 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 【 解析 】 在材料中毛澤東提到：只有 ?? ，只有 ?? ，只要 ?? ，這些都說明了商品生產與商品交換存在的必要性，與斯大林的觀點進行比較從另一個側面說明了商品經(jīng)濟存在的必要性。因此解答本題要從毛澤東與斯大林觀點的比較以及毛澤東自己的觀點兩個角度分析。 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 【 答案 】 毛澤東在社會主義商品經(jīng)濟存在的原因這一問題上，贊同斯大林關于社會主義商品經(jīng)濟存在的原因的觀點，即承認兩種社會主義公有制和兩個社會主義生產部門的存在是社會主義商品生產存在的根本原因，但又認為斯大林的說法不完整。因為商品生產的命運，最終是和生產力的發(fā)展水平密切聯(lián)系的，是由生產力水平?jīng)Q定的。毛澤東認為，即使實現(xiàn)了單一的社會主義全民所有制，如果產品還不很豐富，某些范圍內的商品生產和商品交換有可能依然存在。這就從生產力這一最終根源上說明了社會主義商品經(jīng)濟存在的原因。 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 1．材料一 早餐一塊黑面包、幾塊糖、一杯豆咖啡，午餐和晚餐外加一兩碟菜，這是 1921年實施新經(jīng)濟政策以前，蘇聯(lián)政府提供給國際友人的最高飲食待遇。 當時蘇聯(lián)人民的飲食水平就更低了。 材料二 1921年五一勞動節(jié)到來時，人們再也抑制不住實施新經(jīng)濟政策的喜悅心情，紛紛走出家門，上街狂歡。 材料三 1921年蘇俄大旱， 1922年國民經(jīng)濟逐漸恢復，自 1923年整個國民經(jīng)濟走上快速發(fā)展的軌道。 (1)材料一和材料二、三分別反映了什么現(xiàn)象？ (2)三個視點中所提及的新經(jīng)濟政策的實施有哪些重大意義？ 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 解析： 此題主要考查對新經(jīng)濟政策的認識。第 (1)問從三個不同角度闡述了新經(jīng)濟政策實施前后蘇俄的經(jīng)濟狀況。第 (2)問意義可從工農聯(lián)盟的鞏固、國民經(jīng)濟的恢復，以及對蘇俄走向社會主義道路所產生的影響等角度去分析。 新課標高三總復習 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 答案： 材料一說明實施新經(jīng)濟政策前，人民生活水平低，人民不滿意，生產積極性也調動不起來，材料二反映新經(jīng)濟政策實施后，人民情緒高漲；材料三反映盡管干旱，但國民經(jīng)濟依然快速發(fā)展的事實。 (2)新經(jīng)濟政策的實施，具有重要意義：一、鞏固了工農聯(lián)盟，鞏固了蘇維埃政權；二、極大地調動了勞動者特別是農民的生產積極性，促進了國民經(jīng)濟的恢復和快速發(fā)展；三、找到了一條向社會主義過渡的新道路。 新課
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