高中政治選修二-4課(編輯修改稿)
2025-07-18 08:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)教案 課后鞏固練案 (3)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因與范圍 ①存在的原因，兩種所有制的存在是商品生產(chǎn)存在的主要前提，但商品生產(chǎn)的命運(yùn)，最終是和生產(chǎn)力的發(fā)展水平密切聯(lián)系的。 ②存在的范圍，毛澤東提出有些生產(chǎn)資料也是商品的論斷，突破了斯大林認(rèn)為在社會(huì)主義國家里，只有生活資料是商品、生產(chǎn)資料不是商品的認(rèn)識(shí)。 (4)價(jià)值規(guī)律 毛澤東認(rèn)為在社會(huì)主義國家里，價(jià)值規(guī)律對(duì)生產(chǎn)不起決定性調(diào)節(jié)作用；另一方面主張?jiān)谙拗苾r(jià)值規(guī)律的消極作用的前提下，運(yùn)用價(jià)值規(guī)律管理經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 毛澤東指出：“只有當(dāng)一切生產(chǎn)資料都?xì)w國家所有了，只有當(dāng)社會(huì)產(chǎn)品大為豐富了，而中央組織有權(quán)支配一切產(chǎn)品的時(shí)候，才有可能使商品經(jīng)濟(jì)不必要而消失。相反，只要兩種所有制沒有變成單一的社會(huì)主義全民所有制，商品生產(chǎn)就還不可能廢除，商品交換也還不可能廢除?！? “斯大林說，蘇聯(lián)的‘特種的商品生產(chǎn)’的‘活動(dòng)范圍只限于個(gè)人消費(fèi)品’。這看來很不妥當(dāng)。它的活動(dòng)范圍不限于個(gè)人消費(fèi)品，在我國，有些生產(chǎn)資料，例如拖拉機(jī)等生產(chǎn)資料是屬于商品的?！? 根據(jù)材料回答：毛澤東如何分析社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因？ 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 【 解析 】 在材料中毛澤東提到：只有 ?? ，只有 ?? ，只要 ?? ，這些都說明了商品生產(chǎn)與商品交換存在的必要性，與斯大林的觀點(diǎn)進(jìn)行比較從另一個(gè)側(cè)面說明了商品經(jīng)濟(jì)存在的必要性。因此解答本題要從毛澤東與斯大林觀點(diǎn)的比較以及毛澤東自己的觀點(diǎn)兩個(gè)角度分析。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 【 答案 】 毛澤東在社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因這一問題上，贊同斯大林關(guān)于社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因的觀點(diǎn)，即承認(rèn)兩種社會(huì)主義公有制和兩個(gè)社會(huì)主義生產(chǎn)部門的存在是社會(huì)主義商品生產(chǎn)存在的根本原因，但又認(rèn)為斯大林的說法不完整。因?yàn)樯唐飞a(chǎn)的命運(yùn)，最終是和生產(chǎn)力的發(fā)展水平密切聯(lián)系的，是由生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的。毛澤東認(rèn)為，即使實(shí)現(xiàn)了單一的社會(huì)主義全民所有制，如果產(chǎn)品還不很豐富，某些范圍內(nèi)的商品生產(chǎn)和商品交換有可能依然存在。這就從生產(chǎn)力這一最終根源上說明了社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 1．材料一 早餐一塊黑面包、幾塊糖、一杯豆咖啡，午餐和晚餐外加一兩碟菜，這是 1921年實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策以前，蘇聯(lián)政府提供給國際友人的最高飲食待遇。 當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)人民的飲食水平就更低了。 材料二 1921年五一勞動(dòng)節(jié)到來時(shí)，人們再也抑制不住實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的喜悅心情，紛紛走出家門，上街狂歡。 材料三 1921年蘇俄大旱， 1922年國民經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)，自 1923年整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)走上快速發(fā)展的軌道。 (1)材料一和材料二、三分別反映了什么現(xiàn)象？ (2)三個(gè)視點(diǎn)中所提及的新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施有哪些重大意義？ 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 解析： 此題主要考查對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)。第 (1)問從三個(gè)不同角度闡述了新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施前后蘇俄的經(jīng)濟(jì)狀況。第 (2)問意義可從工農(nóng)聯(lián)盟的鞏固、國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，以及對(duì)蘇俄走向社會(huì)主義道路所產(chǎn)生的影響等角度去分析。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動(dòng)教案 課后鞏固練案 答案： 材料一說明實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策前，人民生活水平低，人民不滿意，生產(chǎn)積極性也調(diào)動(dòng)不起來，材料二反映新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后，人民情緒高漲；材料三反映盡管干旱，但國民經(jīng)濟(jì)依然快速發(fā)展的事實(shí)。 (2)新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，具有重要意義：一、鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，鞏固了蘇維埃政權(quán)；二、極大地調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)者特別是農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和快速發(fā)展；三、找到了一條向社會(huì)主義過渡的新道路。 新課
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