【總結(jié)】人物傳記閱讀綜合訓(xùn)練二十一、閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)“失敗英雄”梁從誡梁從誡先生領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國內(nèi)首個民間環(huán)保組織“自然之友”,自1993年成立以來,“自然之友”開展了許許多多環(huán)保方面的重大活動。我曾親耳聽過梁先生的這句自嘲:我們一家三代都是失敗的英雄,可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)時,梁先生說,如果說我從祖
2024-11-23 00:38
【總結(jié)】第2講史觀解讀與史學(xué)研究一、多元史觀的解讀1.文明史觀(1)理論闡釋:通常被稱為文明史研究范式,是研究歷史的一種理論模式。文明史觀認(rèn)為,一部人類社會發(fā)展史,從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成,三者在相互
2025-05-12 06:38
【總結(jié)】南 仁 東 時代楷模天眼之父 第一頁,共九頁。 什么是“天眼”,它為什么 那么了不起? 它是一架望遠(yuǎn)鏡,直徑達(dá)500米,是全世界最大的單 口徑射電望遠(yuǎn)鏡,這臺望遠(yuǎn)鏡,被稱為“中國天眼”...
2024-10-04 00:03
【總結(jié)】實(shí)用類文體閱讀人物傳記實(shí)用類文體閱讀--人物傳記【考點(diǎn)解析】閱讀傳記,可以溯一個人的生活經(jīng)歷,可以體悟一個人的情感世界,可以探尋一個人思想演變的線索,可以剖析一個人成敗的緣由,還可以觀照歷史的滄海桑田,社會的光怪陸離,豐富你的閱歷,陶冶你的情操,提升你的識見。(一)傳記的種類1、自傳或他傳:自傳是自述生平事跡的實(shí)錄(如魯迅的《魯迅自
2024-11-03 01:38
【總結(jié)】第一篇:人物傳記讀后感的 人物傳記讀后感的 引導(dǎo)語:人物傳記,是遵循真實(shí)性原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的一種敘事性文體。不知道大家讀了之后會有那些感受呢?下面就跟小...
2024-11-18 22:47
【總結(jié)】第一篇:2013級——人物傳記 1.《杜甫傳》,馮至著 2.《魯迅傳》,蕭紅著 3.《林徽因傳》張清平 4.《毛澤東傳》(美)羅斯·特里爾 5.《錢學(xué)森:中國著名科學(xué)家傳記》祈游英 6.《...
2024-11-18 22:18
【總結(jié)】傳記類文言文常見實(shí)詞一、與政事相關(guān)的常用詞二、特殊單音詞三、相關(guān)復(fù)音詞四、相對穩(wěn)定的通假字五、表示時間的詞六、官員調(diào)動升遷的相關(guān)字詞附:人物傳記常見詞語分類小結(jié)一、與政事相關(guān)的常用詞:到,去。:①鼓勵,獎勵;②受到鼓勵、獎勵。
2025-05-11 21:15
【總結(jié)】實(shí)用類文本(人物傳記)探究題解析祁仁明1、能判斷出四種類型,明確表達(dá)出觀點(diǎn)2、復(fù)述答題模式,能規(guī)范寫出答案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?考點(diǎn)解讀?探究F?(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價值和時代精神。
2025-07-18 22:04
【總結(jié)】文言文人物傳記專題一.張良奇遇良嘗閑從容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:“孺子!下取履!”良鄂然,欲毆之。為其老,強(qiáng)忍,下取履。父曰:“履我!”良業(yè)為取履,因長跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復(fù)還,曰:“孺子可教矣!后五日平明,與我會此?!绷家蚬种蛟唬骸爸Z?!蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在,怒曰:“與老人期,后,何也?”去,曰:“
2025-03-26 00:57
【總結(jié)】第一篇:文言文人物傳記特點(diǎn) 文言文人物傳記特點(diǎn) 一、定義:傳記以寫人為中心,作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。 二、分類:自傳、評傳、回憶錄 三、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn) ,輔之以與...
2024-11-15 04:20
【總結(jié)】1/103XX屆高考語文古代人物傳記復(fù)習(xí)XX高中語文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案必修四第四單元古代人物傳記【單元解讀】一.高考目標(biāo)A默寫常見的名句名篇B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義;(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以
2024-11-02 14:03
【總結(jié)】二輪復(fù)習(xí)教學(xué)總體策略夯實(shí)基礎(chǔ);提升能力;教會方法;重視過程;關(guān)注細(xì)節(jié);滲透情感。更新觀念;整合教材;一、要引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材,掌握主干知識,夯實(shí)知識基礎(chǔ)。二、要加強(qiáng)史料研讀,提高學(xué)生材料解析能力三、要加強(qiáng)多維度考察分析,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀四、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo),適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)
2024-10-01 08:00
【總結(jié)】人物傳記專題閱讀(一)黃遵憲的外交活動(2010遼寧卷)作為清朝第一任駐日使館參贊,黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外,他“既居?xùn)|二年,稍稍習(xí)其文,讀其書,與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍,主張“識時貴知今,通情貴閱世”,走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍?,“遂發(fā)凡起例,創(chuàng)為《日本國志》一
2025-03-26 23:46
【總結(jié)】身先士卒,忠心耿耿——論諸葛亮形象在波瀾壯闊、氣勢恢弘的《三國演義》中諸葛亮是塑造得最為成功的核心人物,是維系全書的靈魂。在羅貫中傾注滿懷摯愛的筆下,諸葛亮輝映千古的形象突出表現(xiàn)為智慧的化身、忠貞的典型。一何為忠義?諸葛亮之所以能超越時空,千百年來一直被各個階層人民所普遍喜愛、推崇,一方面是由于他是智慧的化身,另一方面就是
2025-08-05 17:33
【總結(jié)】《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》教學(xué)過程展示一、導(dǎo)語:你眼中魯迅先生到底是怎樣一個人呢?七十年來,崇拜魯迅的人說他是位斗士、勇士、先驅(qū)、導(dǎo)師、革命家,說他是憤怒激烈、疾惡如仇、“沒有半點(diǎn)媚骨的人”;厭惡魯迅的人,則說他心胸狹窄、不知寬容、睚眥必報、有失溫柔敦厚的人。過去,人們把魯迅復(fù)雜化了,今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡單化,也就是還原一個可親可愛、可敬可學(xué)的魯迅。二、整
2025-06-07 13:59