【總結】2009年高考文言文人物傳記練習（一）教育教學2008-12-2621:57:08閱讀2710評論1字號：大中小訂閱，完成8～10題。萬寶常。不知何許人也。父大通。從梁將王琳歸于齊。后復謀還江南，事泄，伏誅。由是寶常被配為樂戶。因而妙達鐘律．遍l八音。造玉磬以獻于齊。又嘗與人方食，論及聲調(diào)，時無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大
2025-06-09 23:02
【總結】實用類文本（人物傳記）探究題答題技巧考點解讀?探究F?（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價值和時代精神。?（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。?（3）探究文本中某些問題，提出自己的見解。人物傳記文本探究題設題角度：?1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價值和時代精神；（社會影響角
2025-10-09 13:51
【總結】人物傳記閱讀綜合訓練二十一、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）“失敗英雄”梁從誡梁從誡先生領導創(chuàng)建了國內(nèi)首個民間環(huán)保組織“自然之友”，自1993年成立以來，“自然之友”開展了許許多多環(huán)保方面的重大活動。我曾親耳聽過梁先生的這句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄，可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)。當時，梁先生說，如果說我從祖
2024-11-23 00:38
2025-08-15 21:12
【總結】實用類文體閱讀人物傳記實用類文體閱讀--人物傳記【考點解析】閱讀傳記，可以溯一個人的生活經(jīng)歷，可以體悟一個人的情感世界，可以探尋一個人思想演變的線索，可以剖析一個人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識見。(一)傳記的種類1、自傳或他傳：自傳是自述生平事跡的實錄(如魯迅的《魯迅自
2025-10-25 01:38
【總結】第一篇：人物傳記讀后感的 人物傳記讀后感的 引導語：人物傳記，是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景的一種敘事性文體。不知道大家讀了之后會有那些感受呢?下面就跟小...
2024-11-18 22:47
【總結】第一篇：2013級——人物傳記 1.《杜甫傳》，馮至著 2.《魯迅傳》，蕭紅著 3.《林徽因傳》張清平 4.《毛澤東傳》（美）羅斯·特里爾 5.《錢學森:中國著名科學家傳記》祈游英 6.《...
2024-11-18 22:18
【總結】傳記類文言文常見實詞一、與政事相關的常用詞二、特殊單音詞三、相關復音詞四、相對穩(wěn)定的通假字五、表示時間的詞六、官員調(diào)動升遷的相關字詞附：人物傳記常見詞語分類小結一、與政事相關的常用詞：到，去。：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。
2025-05-11 21:15
【總結】實用類文本（人物傳記）探究題解析祁仁明1、能判斷出四種類型，明確表達出觀點2、復述答題模式，能規(guī)范寫出答案【學習目標】?考點解讀?探究F?（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價值和時代精神。
2025-07-18 22:04
【總結】CompanyLogoCompanyLogo一、考綱解讀——考查內(nèi)容實用類文本閱讀?閱讀評價中外實用類文本?傳記、新聞（人物通訊及訪談）、調(diào)查報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。?，篩選、整合信息。?、構成要素和語言特色。?，探討文本反映的人生價值和時代精神?？际裁矗?/span>
2025-06-21 07:49
【總結】文言文人物傳記專題一．張良奇遇良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣！后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“
2025-03-26 00:57
【總結】第一篇：文言文人物傳記特點 文言文人物傳記特點 一、定義：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。 二、分類：自傳、評傳、回憶錄 三、人物傳記閱讀材料的特點 ，輔之以與...
2024-11-15 04:20
【總結】人物傳記專題閱讀（一）黃遵憲的外交活動（2010遼寧卷）作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強的歷史責任感。除協(xié)助公使處理外交事務外，他“既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍，主張“識時貴知今，通情貴閱世”，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍?，“遂發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國志》一
2025-03-26 23:46
【總結】身先士卒，忠心耿耿——論諸葛亮形象在波瀾壯闊、氣勢恢弘的《三國演義》中諸葛亮是塑造得最為成功的核心人物，是維系全書的靈魂。在羅貫中傾注滿懷摯愛的筆下，諸葛亮輝映千古的形象突出表現(xiàn)為智慧的化身、忠貞的典型。一何為忠義？諸葛亮之所以能超越時空，千百年來一直被各個階層人民所普遍喜愛、推崇，一方面是由于他是智慧的化身，另一方面就是
2025-08-05 17:33
【總結】《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》教學過程展示一、導語：你眼中魯迅先生到底是怎樣一個人呢？七十年來，崇拜魯迅的人說他是位斗士、勇士、先驅(qū)、導師、革命家，說他是憤怒激烈、疾惡如仇、“沒有半點媚骨的人”；厭惡魯迅的人，則說他心胸狹窄、不知寬容、睚眥必報、有失溫柔敦厚的人。過去，人們把魯迅復雜化了，今天我們要把復雜的魯迅簡單化，也就是還原一個可親可愛、可敬可學的魯迅。二、整
2025-06-07 13:59
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