【總結(jié)】第一篇:人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(2017部編)教案:23周亞夫軍細(xì)柳 周亞夫軍細(xì)柳 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格特征的寫(xiě)法。2.自讀課文,理解文言字詞,用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述課文。 ...
2024-11-14 18:00
【總結(jié)】桂陽(yáng)一中周清司馬遷細(xì)柳營(yíng)漢線索思路一、狼煙驟起駐軍邊境①大入邊二、文帝勞軍②1、犒勞霸上、棘門(mén)軍2、犒勞細(xì)柳軍三、文帝贊嘆③真將軍西漢名將周亞夫軍恪
2024-11-06 12:41
【總結(jié)】周亞夫軍細(xì)柳【漢】司馬遷(第三課時(shí))一、鞏固復(fù)習(xí):將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。?,銳兵刃,彀弓弩,持滿。?:“介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”?“軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!?,軍中不得驅(qū)馳。官兵都披戴盔甲,刀出鞘,張開(kāi)弓弩,把弓拉滿。將軍亞夫手持兵器,長(zhǎng)揖到說(shuō):“穿戴盔
2025-06-15 12:15
【總結(jié)】周亞夫軍細(xì)柳?[漢]司馬遷?《史記?絳侯周勃世家》司馬遷,字子長(zhǎng),是我國(guó)古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。他年輕時(shí)漫游全國(guó)各地,豐富了閱歷,了解了社會(huì)。漢武帝元封三年,其父司馬談去世,他繼任太史令,開(kāi)始廣泛閱讀史料,著手《史記》的寫(xiě)作。后因替投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)被捕下獄,受到宮刑。出獄后,滿懷悲憤,以極大的毅
2025-06-18 14:20
【總結(jié)】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): ,積累文言詞匯,感知課文大意。 ,了解人物特點(diǎn),體會(huì)襯托之妙。 ,初知史記...
2024-12-06 05:23
【總結(jié)】第二課時(shí)●情感態(tài)度和價(jià)值觀探究周亞夫?qū)④娭矣诼毷鼐竦默F(xiàn)實(shí)意義,理解嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)事業(yè)成功的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)●知識(shí)和能力1、復(fù)習(xí)鞏固文學(xué)常識(shí),重點(diǎn)文言字詞句的意思,了解文章大意,體會(huì)人物思想感情;2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、襯托的寫(xiě)法,通過(guò)正面、側(cè)面描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。文學(xué)常識(shí)。本文的作者是
2024-08-14 00:19
【總結(jié)】1風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)?;乜瓷涞裉?,千里暮云平。[唐]王維觀獵2五言律詩(shī)題解?這首五言律詩(shī)描寫(xiě)了一位將軍打獵的情景。詩(shī)中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫(xiě),熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概,曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面
2024-08-13 22:55
【總結(jié)】23周亞夫軍細(xì)柳閱讀練習(xí)一.上自勞軍??可得而犯也?(2021年紹興市)1.選出下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)()A.將以下騎送迎/齊將田忌將而往B。天子且至/且欲與常馬等不可得C.已而之細(xì)柳軍/之虛所賣(mài)之D。其將固可襲而俘也/汝心之固,固不可徹2.用“/”為下文的句子斷
2024-12-03 05:39
【總結(jié)】23周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)一.語(yǔ)言的積累和運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音彀()先驅(qū)()詔()驅(qū)馳()按轡()揖()介胄()餐者(
【總結(jié)】[漢]司馬遷周亞夫軍細(xì)柳司馬遷,字子長(zhǎng),是我國(guó)古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家。他年輕時(shí)漫游全國(guó)各地,豐富了閱歷,了解了社會(huì)。漢武帝元封三年,其父司馬談去世,他繼任太史令,開(kāi)始廣泛閱讀史料,著手《史記》的寫(xiě)作。后因替投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)被捕下獄,受到宮刑。出獄后,滿懷悲憤,以極大的毅力,繼
2024-12-08 03:27
【總結(jié)】23周亞夫軍細(xì)柳練習(xí)題一、閱讀上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門(mén)都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?!本訜o(wú)何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入芝軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳。”于
2024-11-29 00:35
【總結(jié)】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)?一、疏通字詞,把握故事內(nèi)容。?二、理解人物形象,感受人物精神。?三、把握寫(xiě)人敘事技巧。破釜沉舟,以一當(dāng)十?秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿,項(xiàng)羽率兵前往解救。為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心,項(xiàng)羽帶領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)漳河,“皆沉船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無(wú)一還心”
2025-06-15 17:58
【總結(jié)】23周亞夫軍細(xì)柳主課件配套教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力,識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。,通過(guò)對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法,翻譯課文,理解課文內(nèi)容。。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)
2024-12-08 19:21
【總結(jié)】23周亞夫軍細(xì)柳知識(shí)與技能。2.了解周亞夫是怎樣治軍的。3.理清文章的整體思路,把握主體部分。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、討論等方式,讀懂句子、理解文義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神。1.了解司馬遷及其作品《史記》。2.借助課文注釋和工具書(shū)疏通文義。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)側(cè)面描
【總結(jié)】20周亞夫軍細(xì)柳觀獵王維【詩(shī)文賞析】詩(shī)人用激情洋溢的語(yǔ)言描繪了一次普通的狩獵活動(dòng),筆力遒勁、氣勢(shì)恢弘。綜觀全詩(shī),半寫(xiě)出獵,半寫(xiě)獵歸,起得突兀,結(jié)得意遠(yuǎn)。出獵時(shí)英姿颯爽,歸獵時(shí)躊躇滿志。景中寓情。頷聯(lián)體物精細(xì),對(duì)仗精妙。詩(shī)中隱藏著三個(gè)地名,卻使人渾然不覺(jué),運(yùn)用典故而無(wú)雕琢痕跡。風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵
2024-11-19 05:10