【文章內(nèi)容簡介】 晚輩的誠信教育 ， 并以身作則 。 (4)青少年： ① 對人守信 ， 對事負(fù)責(zé) 。 ② 言行一致 ， 拒絕謊言 。 ③ 信守承諾 ， 切實履行自己的諾言 。 ④ 學(xué)習(xí)上做到考試不舞弊 ， 不抄襲他人作業(yè) 。 1． 誠實和說謊不是水火不容的 (做誠實的人就是在任何情況下都不應(yīng)該說謊 )。 此觀點錯誤 。 誠實與說謊是水火不容的 ， 做誠實的人就不應(yīng)該說謊 。 然而 ， 我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的 ， 在特定的情境中 ， 我們說 “ 善意的謊言 ” ， 并不違背誠信的原則 。 2． 不講誠信必將受到法律制裁 。 此觀點錯誤 。 只有違法行為才應(yīng)受到法律制裁 ， 有的不誠信行為沒有違法 ， 只是違背道德 ， 只需受到道德譴責(zé) 。 3． 許下諾言就一定要兌現(xiàn) 。 此觀點錯誤 。 誠實就要做到言而有信 。 不輕易許下諾言 ， 一旦有所承諾 ， 就應(yīng)該努力兌現(xiàn) 。 踐約守信是我們誠實做人的核心 。 但這并不意味著要不顧一切兌現(xiàn)所有諾言 ， 有時候兌現(xiàn)諾言要考慮到實際情況 。 ) 考點 5 與人為善 考試要求 知道每個人在人格和法律地位上是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感；學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善 現(xiàn)象鏈接 寬容 【 斤斤計較 ， 寬恕 ， 包容 ， 原諒 ， 縱容不良行為 (考試作弊 、 偷看 、 蒙混過關(guān) )， 宰相肚里能撐船 ， 一笑而過 】 換位思考 與人為善 【 捉弄他人；只在乎自己的感受 ， 不考慮他人的感受；己所不欲 ， 忽施于人 】 1． 如何理解 平等 ？ (對平等的認(rèn)識 ) ( 1) 人和人之間的平等，是在精神上互相理解、互相尊重，把對方當(dāng)成和自己一樣的人來看待。 (2) 平等是人類永恒的追求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志 。 (3) 人與人之間的平等，首先表現(xiàn)在人格上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán) 。人與人之間可以有種族、階層、性別等差別，但平等原則是共同的原則。 (4) 人與人之間的平等，還表現(xiàn)在法律地位上的平等。每個人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù) 。 (5) 公民是一個人在法律社會中的基本身份。在法律社會里，人們通常所說的平等是指公民地位上的平 等，而不是經(jīng)濟和社會利益方面的平均。 (6) 人生而平等，沒有高低貴賤之分 。 2． 如何做到 平等待人 ？ (1)要樹立正確的平等觀念 。 (2)增強平等意識 ， 平等待人 ， 互相取長補短 ， 不凌弱欺生 ， 不以家境 、 身體 、智能等方面的差異而自傲或自卑 。 (3)平等對待那些處于不利地位的人 ， 自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益 ， 為他們提供力所能及的幫助 。 3． 相互 尊重 有何意義 ？ (為什么要學(xué)會尊重他人 ) (1)尊重他人是一種高尚的美德 ， 是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 。 尊重是公德之本 。 (2)要得到他人的尊重首先要尊重他人 。 一個不尊重他人的人也得不到他人的尊重 。 4． 如何正確理解尊重自己 ？ (1) 既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人的歧視、侮辱。 (2) 尊重自己的人格 ，不做有損人格的事。 (3) 知恥是自尊的表現(xiàn) 。 (4) 自尊的人拒絕虛榮 。 (5) 一個沒有自尊的人，很難得到別人的尊重。 5． 如何做到尊重他人 ？ (1) 尊重他人的人格和勞動。尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌 。講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。我們要掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 [ 2 0 1 5 江西 1 9 (4 )] (2) 在家庭生活中 對父母既要親近又要尊重；在學(xué)校與老師相處既要融洽又要尊重； 對同學(xué)和伙伴既要親近又不能粗俗無禮 ；在公共場所不做妨礙他人的事； 同陌生人交往時注意禮讓 、不使用侮辱性的語言。 6． 尊重社會的做法有哪些 ？ (1) 遵守社會規(guī)則，承擔(dān)對社會的責(zé)任 。 (2) 愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序、踐行道德，遵紀(jì)守法。 7． 如何理解尊重自然 ？ (1)人類有責(zé)任尊重自然 。 (2)尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境 。 (3)我們要樹立生態(tài)文明觀念 。 8． 中學(xué)生如何才能做到平等待人 、 尊重他人 ？ 要尊重他人的人格尊嚴(yán) 、 正當(dāng)權(quán)益 、 個人隱私 、 個性特征 、 思想情感 、 宗教信仰 、 民族習(xí)慣和生活方式等 。 不嘲笑 、 諷刺 、 挖苦和侮辱他人 ， 不輕視或歧視他人 。 [2022江西 18(1)] 9． 寬容 的含義和意義分別是什么 ？ (1)含義：寬容指的是寬厚和容忍 ， 原諒和不計較他人的過失 。 (2)意義： ① 寬容是一種美德 ， 是一種境界 ， 是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì) 。 ② 學(xué)會寬容 ， 我們就能解人之難 ， 補人之過 ， 揚人之長 ， 諒人之短 ， 就能贏得友誼 ， 獲得更多的朋友 。 ③ 寬容能使對方吸取教訓(xùn) ， 重新審視自己的行為 。 ④ 寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱 、 仇視 ， 體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足 。 ⑤ 寬容能贏得別人的友誼和尊敬 。 10． 如何才能做到寬容待人 ？ (1)寬容要講原則 。 寬容并不意味著我們是非不分 ， 愛憎不明 。 (2)我們要寬容人與人之間存在的各種差異 ， 寬容別人對自己無意之中的傷害 。 (3)要學(xué)會換位思考 ， 與人為善 ， 想人所想 ， 理解至上 。 我們既要堅持自己認(rèn)為正確的意見 ， 又要聽得進(jìn)不同的意見 。 學(xué)會與伙伴和同學(xué)在存異中求同 、 在協(xié)商的基礎(chǔ)上合作 。 11． 幫助他人有何重要意義 ？ (為什么要幫助他人 ) (1)美好的生活離不開人與人之間的相互幫助 。 (2)幫助他人是愛心和善心的表現(xiàn) 。 (3)幫助他人既是一種付出 ， 我們也從中收獲了內(nèi)心的安寧和快樂 ， 贏得了人世間最美好的感情 。 寬容就是要事事忍讓 。 此觀點錯誤 。 寬容并不意味我們是非不分 、 愛憎不明 ， 也不是曲直不辨 、 麻木不仁 。 寬容要講原則 ， 要講究策略 。 考點 6 明辨是非 考試要求 正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力；能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇；合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活 現(xiàn)象鏈接 明辨是非 【 網(wǎng)絡(luò)詐騙 ， 網(wǎng)絡(luò)謠言 ， 虛假信息 】 網(wǎng)絡(luò)生活 【 微信朋友圈 ， 網(wǎng)絡(luò)安全 ， 網(wǎng)絡(luò)謠言 ， 點贊 ， 投票 ， 網(wǎng)絡(luò)詐騙 】 1． 怎樣正確認(rèn)識 好奇心 ？ (1)好奇心是一個人渴望去了解或嘗試各種自己認(rèn)為新奇的事情 。 (2)好奇心如果不與年齡相符 ， 不與自己的是非判斷能力相符 ， 不與家庭境況相符 ， 不與自己的駕馭能力相符 ， 就會出現(xiàn)偏差 ， 造成傷害自己的負(fù)面效應(yīng) 。 (3)好奇心是產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ) ， 也是培養(yǎng)興趣的先導(dǎo) 。 青少年要明辨好奇的對象 ， 培養(yǎng)和保持正確的好奇心；不能僅僅停留于對事物的好奇 ， 還要善于將積極的好奇轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣 。 2． 如何認(rèn)識 從眾心理 ？ (1)表現(xiàn)：從眾心理是指個體在社會群體的無形壓力下 ， 不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象 。 如隨波逐流 、 人云亦云等 。 (2)原因：初中生的社會閱歷淺 、 經(jīng)驗少 ， 獨立判斷能力欠佳 ， 明辨是非的能力不足 ， 容易出現(xiàn)從眾行為 。 3． 導(dǎo)致 盲目從眾 的原因有哪些 ？ (1)缺乏獨立思考和明辨是非的能力 。 (2)社會群體的壓力和影響 。 (3)缺乏抵御非正式團體和外部不良影響的能力 。 4． 從眾心理的影響有哪些 ？ (1)消極方面：抑制個性發(fā)展 ， 束縛思維 ， 扼殺創(chuàng)造力 ， 使人變得沒有主見 ， 墨守成規(guī) 。 (2)積極方面：有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗智慧 ， 擴大視野 ， 克服固執(zhí)己見 、 盲目自信 ， 改變自己的思維方式 ， 減少不必要的煩惱 。 5． 怎樣克服消極的從眾心理 ？ (1)獨立思考 ， 明辨是非 。 (2)自我選擇 ， 勇于負(fù)責(zé) 。 (3)增強抵擋團體不合理壓力的能力 ， 學(xué)會抵制外部不良誘惑 。 6． 為什么要發(fā)展獨立思考與自我控制能力 ？ (1)青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路 ， 起因往往與最初的從眾和好奇有關(guān) 。 因此 ， 提高和發(fā)展青少年的獨立思考和自我控制能力 ， 有助于青少年辨別是非善惡 、 抵制誘惑 、 杜絕不良嗜好 。 [2022江西 18(1)] (2)發(fā)展獨立思考和自我控制能力 ， 有助于選擇和實施道德行為 ， 抑制不道德行為 ， 防止走上違法犯罪的道路 。 7．