【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ___ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ _____ ___ 示例：要有正氣，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；要守正氣，守住底線， 不忘初心，不隨波逐流；要接受別人的批評(píng)與監(jiān)督，聽(tīng)取別 人好的意見(jiàn)。 【 解析 】 此題意在考查學(xué)生的閱讀感悟能力。解答時(shí)， 先擺明觀點(diǎn)，再結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際具體展開(kāi)。 ( 一 ) 閱讀下面的文章，完成下列題目。 讓人，乃眾妙之門(mén) ① 沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文： “ 不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙恕?” 每句最后一字巧妙地組成了 “ 從文讓人 ” 。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢?jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的 重要途徑。 ② 讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。 “ 讓人非我弱，弱者不讓人。 ” 歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？ “ 將相和 ” 的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的 這種美德 ，才有后來(lái)廉頗老將軍的 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” ，從而留下了一段千古佳話。 ③ 讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做 客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)： “ 二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？ ” 喬老答： “ 一個(gè)字，忍。 ” 夫人佟琦搶答： “ 我是四個(gè)字，一忍再忍。 ” 詼諧中盡顯相處之道。 ④ 讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓?zhuān)聵I(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才 華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。 ⑤ 可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。 ⑥ 讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！ 1 ．下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述，正確的一項(xiàng)是 ( ) A ．讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。 B ．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。 C ．讓人，并不是懦弱。 D ．讓人，乃眾妙之門(mén)。 【 解析 】 A項(xiàng) C項(xiàng)不夠全面， D項(xiàng)是夸張和比喻的手法， 不適于做論點(diǎn)。 B 2 ． 選文第 ④ 段運(yùn)用 了哪些論證方法？試舉一例分析其作用。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ __ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ __ __ __ ____ ____ ____ ____ ①舉例論證，以沈從文不能寫(xiě)小說(shuō) 后大度忍讓轉(zhuǎn)而潛心研究服飾 史為例，證明 “ 讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助 ” 的觀點(diǎn)。②對(duì)比 論證，假設(shè) “ 不退不讓?zhuān)聵I(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)；讓人，事業(yè)就會(huì)煥 發(fā)新的生機(jī) ” 正反對(duì)比，證明本段論點(diǎn)。③比喻論證，用 “ 人生之樹(shù)在 即將枯萎時(shí)煥發(fā)生機(jī) ” 比喻事業(yè)在遭遇挫折后又有了新的發(fā)展，說(shuō)理具 體形象。④道理論證，分析人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，懂得讓人可以 在困難中有所發(fā)展的道理，證明本段論點(diǎn)。⑤事實(shí)論證，用沈從文事 業(yè)發(fā)展受挫后懂得退讓而發(fā)展新的事業(yè)的事實(shí)材料證明本段論點(diǎn)。 3 ． 選文第 ① 段有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ __ __ ① 從沈從文的故事寫(xiě)起，激發(fā)讀者閱讀興趣。②引出了本 文的中心論點(diǎn)“讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑”。③沈從文 的事例同時(shí)也是本文論點(diǎn)的有力論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)。④開(kāi) 頭從沈從文的故事寫(xiě)起，與第④段再舉沈從文的事例相互呼應(yīng)。 4 ． 請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _____ __ ____ ____ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _______ ____ ________ ___ ___ ___ 本文首先從沈從文的故事寫(xiě)起，自然引出文章中心論點(diǎn) “ 讓 人，是人生得以發(fā)展的重要途徑 ” ；接著從 “ 讓人，并不是懦弱， 而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí) ”“ 讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更 加和諧 ”“ 讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助 ” 三個(gè)方面分別論 證本文中心論點(diǎn)；然后說(shuō)明怎樣真正做到讓人；最后總結(jié)全文， 號(hào)召大家學(xué)會(huì)讓人。 ( 二 ) 閱讀下面的文章，完成下列題目。 談 “ 閱讀 ” ① 每到世界讀書(shū)日，這 樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起 ： 1940 年 10 月 22 日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有 3 名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書(shū)架前翻檢書(shū)籍。 戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久 的感動(dòng)。 ② 或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“ 很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。 ” —— 不久前，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那 3 名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘 記戰(zhàn)亂的 “ 鎮(zhèn)定劑 ” ，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。 ③ 閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的 “ 三岔口 ” ，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。 ④ 人生 如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生 飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他 “ 可以入文苑傳 ” 。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有 “ 三恥 ” ，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué) “ 毫無(wú)所知 ” 。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃?“ 書(shū)籍并非是裝點(diǎn) 門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品 ” 。 ⑤ 讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季 “ 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) ” 的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦妹 2022多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種 “ 閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒 ” 的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說(shuō)得好， “ 讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛?的，在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。 ” ⑥ 有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言， “ 一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈緊密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛觀察。 ” ⑦ 閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬(wàn)千。這便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。 1 ．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文的中心論點(diǎn)是什么。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ __ __ 2 ．第 ④ 段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ ____ __ ______ __ ___