【總結(jié)】第四單元寫作指導(dǎo)修改潤色教學(xué)目標(biāo)1.通過賞析作家在文學(xué)作品中的語言運(yùn)用、賞析學(xué)生優(yōu)秀作文的語言運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生體味用活、用好、用準(zhǔn)語言可以提高作文語言運(yùn)用的形象性和表現(xiàn)力。2.嘗試著讓學(xué)生修改、潤色一些語言運(yùn)用的實(shí)例,幫助學(xué)生提高對作文語言運(yùn)用的認(rèn)識(shí),提高記敘文寫作語言運(yùn)用的形象性和生動(dòng)性,并盡可能讓學(xué)生感受到民族語言的魅力。教學(xué)
2025-06-21 04:02
【總結(jié)】第四單元寫作指導(dǎo)修改潤色【寫作指導(dǎo)】“文章不厭百回改?!蔽恼聦懗珊?,多讀幾遍,做些修改,直到自己滿意為止。這是良好的寫作習(xí)慣。怎樣去修改呢?第一,修改文章要兼顧“言”和“意”?!把浴敝秆赞o和表達(dá);“意”指立意和思想內(nèi)容。如果詞不達(dá)意,語句不連貫,布局不合理,要從“言”上進(jìn)行修改;如果觀點(diǎn)牽強(qiáng),材料單
2025-06-21 04:37
【總結(jié)】《左傳》是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的編年體史書,記事起于魯隱公元年(前722年)止于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年)。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。由于《春秋》記事過簡,近于大事年表,一般人難以讀懂,而《左傳》敘事較為詳細(xì),在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌,又為《春秋》作
2025-06-20 13:46
2025-06-20 13:54
【總結(jié)】第六單元22出師表第一課時(shí)隨堂精練1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。崩殂.()疲弊.()裨.補(bǔ)闕.漏()陟.罰()臧否.()以遺.陛下()恢hón
2025-06-11 22:26
【總結(jié)】21 鄒忌諷齊王納諫一、字音字形zōu諫昳kuībàngjiànjīyān二、重要詞語諷諫,用含蓄的話委婉地規(guī)勸。光艷美麗。偏愛。當(dāng)面指責(zé)。奏章。集市、市場等公共場合。滿一年。長,文中指身高修建朝廷朝見誰,哪一個(gè)
2025-06-20 19:29
【總結(jié)】第二十二課出師表教學(xué)目標(biāo)1.背誦全文,培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。2.領(lǐng)會(huì)諸葛亮對蜀漢的忠誠和他作為政治家在治國方面的方針以及作為長輩對下一代的期望與教育的拳拳之心。3.學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。第一課時(shí)激情導(dǎo)入唐朝著名詩人杜甫在一
2025-06-20 19:33
【總結(jié)】寫作學(xué)習(xí)改寫1.把握改寫的基本要求。2.學(xué)習(xí)并掌握改寫的具體方法與技巧。3.試著在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,提高寫作綜合能力。一、選取一則古代寓言,用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。300字左右。1.細(xì)心體會(huì)原作,不要改變主要內(nèi)容和寓意。2.不要逐字逐句翻譯,適當(dāng)發(fā)揮想象,增添必要的細(xì)節(jié)。3.將原文附在改寫的文章后面。
2025-06-20 14:49
【總結(jié)】第六單元寫作指導(dǎo)學(xué)寫故事1.矛盾沖突集中:常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高潮、小高潮不間斷爆發(fā)。但作者從頭到尾都不知道自己在說什么,于是東拉西扯把故事拼湊成了。殊不知,這樣會(huì)使作品頭緒繁雜,意義含混,這是故事的大忌。不要把故事寫得太艱深復(fù)雜,一個(gè)故事就是一對主要矛盾,明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié),所有的鋪陳展開也緊緊圍繞這對矛盾,不
2025-06-12 00:40
2025-06-12 00:37
【總結(jié)】唐杜甫《蜀相》出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。宋陸游《書憤》出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。《出師表》諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo),把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。、記敘、抒情為一體的寫法。,并了解其政治主張。諸葛亮,字孔明,三國蜀漢政治家、軍事家。公元
2025-06-16 12:10
【總結(jié)】第一單元寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)擴(kuò)寫【寫法指導(dǎo)】擴(kuò)寫,就是把本來較為簡略,概括的文章或片斷加以擴(kuò)展、補(bǔ)充,使之成為篇幅更長,內(nèi)容更充實(shí)的文章的寫作方式。那么怎樣進(jìn)行擴(kuò)寫呢?首先,要忠于原文。只要不改變原文的體裁、人稱、主題,主要情節(jié)與原文保持一致,增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題,突出重點(diǎn),只要是合情合理,無論怎樣擴(kuò)展都可以。第二,要進(jìn)行合理想象。一
2025-06-20 07:52
【總結(jié)】第三單元寫作指導(dǎo)布局謀篇教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)理清寫作思路。2.結(jié)合所學(xué)課文,能從感性上理解相關(guān)的寫作方法。3.能在寫作中熟練運(yùn)用幾種典型基本的寫作方法。寫作指導(dǎo)布局謀篇就是思考文章的整體架構(gòu),是指文章的結(jié)構(gòu)布局。進(jìn)行謀篇布局的好處就是使所寫的文章結(jié)構(gòu)言之有序,脈絡(luò)清晰,有章可循。如果
2025-06-20 07:58
【總結(jié)】成都武侯祠諸葛亮像功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳?!鸥毕尻栔T葛亮銅像陜西漢中諸葛亮墓關(guān)于“表”“表”,是古代奏議的一種,用于向帝王陳說作者的請求和愿望?!氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?!冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前
2025-06-20 23:32
【總結(jié)】第一單元寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟。2.讀懂范文,領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。3.通過訓(xùn)練,能熟練運(yùn)用擴(kuò)寫這種作文訓(xùn)練形式。寫作指導(dǎo)擴(kuò)寫,指對原文加以擴(kuò)展補(bǔ)充,使之充實(shí)具體。擴(kuò)寫要忠實(shí)于原作,不改變中心意思;為了突出中心,擴(kuò)充那些值得擴(kuò)充之
2025-06-20 07:56