玉林專版20xx年秋七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人習題課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:38 本頁面
【文章內容簡介】 尚可堅持。兩害相 權取其輕吧。 ( 9) 老師說 ， 繼續(xù)劃去一樣 ， 只剩兩樣。 ( 10 ) ① 這時教室內變得寂靜 ， 好似荒涼的墳墓 ， 每個人都在冥思苦想 ， 舉棋不定 ( D ) 。我已顧不得探查他人的答案 ， 面對著自己人生的白紙 ， 愁腸百結。筆、陽光、空氣 ， 何去何從？閉起眼睛一跺腳 ， 我把 “ 空氣 ” 劃去了。 ( 11 ) 好了 ， 現在再劃去一樣 ， 只剩下最后一樣。老師的音調很溫和 ，但執(zhí)著堅定 ， 充滿決絕。 ② 對已是萬般無奈的我們 ， 此語一出 ， 不亞于驚雷。 ( 12 ) 教室內已經有輕輕的哭泣聲。 (13)③ 筆和陽光 。 它們在紙上勢不兩立地注視著我 ， 陷我于深重的兩難 。偌大一張紙 ， 在反復勾勒的斑駁墨跡中 ， 只殘存下來一個固守的字 ——筆 。 (14)④ 感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗 ， 它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛 ——就是我手中這支筆啊 。 (15)我細心地收起這張白紙 ， 一如珍藏一張既定的船票 。 知道了航向和終點 ， 剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風暴的努力了 。 1． 下列對文中加方框詞語的理解 ， 不正確的一項是 ( ) A． 權衡： “ 我 ” 在五樣東西中一一比較它們的輕重 ， 再做選擇 ， 寫出“ 我 ” 的認真和無奈 。 B． 腰斬：在 “ 我 ” 的權衡下 ， “ 鮮花 ” 被 “ 我 ” 第一個涂去了 ， 寫出了 “ 我 ” 的不舍 。 C． 茍延殘喘：沒有空氣 ， 人只能勉強維持生存幾分鐘 ， 說明空氣對人生命的重要 。 D． 舉棋不定：寫出 “ 我 ” 拿不定主意 ， 不知道選哪一樣才好的猶豫不決的心理 。 D 【 解析 】 應是寫出每個人都拿不定主意，不知道選哪一樣才好的猶豫不決的心理。 2． 下列對文中畫橫線句子理解不恰當的一項是 ( ) A． ① 句把教室比喻成墳墓 ， 形象地烘托了 “ 我 ” 失落 、 痛楚的心情 。 B． ② 句前三次的抉擇 ， 已讓 “ 我 ” 痛苦萬分 ， 現在還要舍棄一樣
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