【總結(jié)】代數(shù)式的值(2)x的4倍與3的差可以表示為____________.(1)a與b的和的平方可以表示為___________.(3)汽車上有a名乘客,中途下去b名,又上來c名,現(xiàn)在汽車上有___________名乘客.4x-3(a+b)2(a-b+c)填空某禮堂第1排有18個座位,往后每排比
2025-06-18 00:02
【總結(jié)】最基本的圖形——點和線看一看想一想道路用什么表示的車站用什么表示的??燭光尖端運動后形成的圖形?………………………..拉緊的繩子刻度尺的邊緣點:通常用點表示一個物體的位置.例如,在交通圖上用點來表示城市的位置.?
2025-06-14 20:45
【總結(jié)】知識回顧:說一說下列立體圖形的名稱:圓柱五棱柱長方體三棱柱圓錐球體三棱錐正方體?.猜想?,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜想?展開圓柱探索1展開圓錐探索2展開長方體探索3展開五棱柱探索4
2025-06-17 04:57
【總結(jié)】1567計算:5×3×0×3247410我們已經(jīng)熟悉正數(shù)及0的乘法運算,引入負數(shù)以后,怎樣進行有理數(shù)的乘法運算呢??問題:怎樣計算?(1)
【總結(jié)】代數(shù)式的值某禮堂第1排有18個座位,往后每排比前一排多2個座位.問:(1)第n排有多少個座位?(用含n的代數(shù)式表示)(2)第10排、第15排、第23排各有多少個座位?合作探究達成目標解:(1)第2排比第1排多2個座位,它的座位數(shù)為18+2=20,第3排比第2排多2個座位,它的座位數(shù)為
2025-06-17 23:58
【總結(jié)】ab=ba(ab)c=a(bc)a(b+c)=ab+ac?????????????291;343254;503;????????????????????????????????????1233;34
2025-06-17 04:53
【總結(jié)】列代數(shù)式..,更具有一般性.某地區(qū)夏季高山上的溫度從山腳處開始每升高100米降低℃.如果山腳溫度是28℃,那么比山腳高300米處的溫度為;一般地,比山腳高x米處的溫度為.【解析】容易知道,300米處的溫度為℃,x米處的溫度為0.728x
2025-06-17 12:08
【總結(jié)】很多國家的國旗上都有平行線古巴國旗俄羅斯國旗比利時國旗荷蘭國旗阿根廷國旗瑞士國旗思考?同一平面內(nèi)兩條不重合的直線有怎樣的位置關(guān)系?同一平面內(nèi)的兩條不重合的直線的位置關(guān)系只有兩種:相交或平行教室里能找到平行線嗎?平行線的定義:在同一平面內(nèi)不相交的兩
2025-06-17 05:03
【總結(jié)】第3章整式的加減3.1列代數(shù)式第3課時列代數(shù)式在解決實際問題中,往往需要先把問題中與數(shù)量有關(guān)的語句用含數(shù)、字母和運算符號的式子表示出來,這就是列代數(shù)式.列代數(shù)式的實質(zhì)也就是把__________轉(zhuǎn)化為__________.文字語言數(shù)學語言知識點列代數(shù)式
2025-06-13 16:25
【總結(jié)】第3章整式的加減整式的加減知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標能根據(jù)題意列出式子:會進行整式加減運算,并能說明其中的算理.情景問題引入小明乘公共汽車到城里的書店買書,小明上車時,發(fā)現(xiàn)
2025-06-12 06:39
【總結(jié)】2 代數(shù)式 和 連接而成的式子叫做代數(shù)式.單獨一個 或 也是代數(shù)式.? 代替代數(shù)式中的字母,就可以求出代數(shù)式的值.?數(shù)字母數(shù)一個字母具體數(shù)值123456答案答案關(guān)閉D1.(2022·重慶江津區(qū)月考改編)下列式子中,不
2025-06-15 23:34
【總結(jié)】第3章整式的加減整式知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標使學生理解單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念,并能準確找出單項式的系數(shù)、次數(shù).情景問題引入1.用字母表示數(shù):(1)
2025-06-15 16:58
【總結(jié)】第3章整式的加減整式知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標1.掌握多項式及其項、次數(shù)、常數(shù)項的概念;2.準確地確定一個多項式的項數(shù)和次數(shù);3.知道整式的概念.情景
【總結(jié)】七年級數(shù)學(華師版)上冊
2025-06-12 00:36
【總結(jié)】第3章整式的加減整式的加減知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)學習指南教學目標理解并掌握同類項的概念,能判斷同類項.情景問題引入小紅來到一家超市要買東西,“我要1塊橡皮,2枝鉛筆,3個本