浙江省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題08聯(lián)讀文本閱讀課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 將傻子趕走。聽(tīng)到了喊聲 ,慢慢地最后出來(lái)的是主人 。 (此句可否寫成 “ 主人聽(tīng)到了喊聲 ,走了出來(lái) ”?)“ 有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子 ,我首先叫喊起來(lái) ,大家一同把他趕走了。 ” 他恭敬而得勝地說(shuō)。“ 你不錯(cuò)。 ” 主人這樣夸獎(jiǎng)他。這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人 ,聰明人也在內(nèi)?！?先生。這回因?yàn)槲矣泄?,主人夸獎(jiǎng)了我了。你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái) ,實(shí)在是有先見(jiàn)之明 ……”他大有希望似的高興地說(shuō)?！?可不是嗎 ……” 聰明人也代為高興似的回答他。 (“ 聰明人 ”“ 傻子 ”“ 奴才 ” 便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象 ,是社會(huì)上某一種人的標(biāo)本。 )(選自 《 魯迅全集 》 第二卷 《 野草 》 )[注釋 ] 括號(hào)內(nèi)為 “ 導(dǎo)讀 ” 。[見(jiàn)散文閱讀考點(diǎn)五 概括文章內(nèi)容 ] “ 奴才 ” 訴苦 ,“ 聰明人 ” 和 “ 傻子 ” 分別采用了怎樣的方式 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (4分 )【 答案 】 “ 聰明人 ” 采取的方式是虛偽地表示同情 ,“ 傻子 ” 采取的方式是用行動(dòng)幫助奴才 。[解析 ] 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。首先根據(jù)題目 ,在選文中找到 “‘ 奴才 ’ 訴苦 ” 的段落 ,再概括 “ 聰明人 ” 和 “ 傻子 ” 是如何做的。選文前半部分寫 “ 奴才 ” 向 “ 聰明人 ” 訴苦 ,“ 聰明人 ” 以同情和慰安為主 ,沒(méi)有絲毫行動(dòng) 。選文后半部分寫 “ 奴才 ” 向 “ 傻子 ” 訴苦 ,“ 傻子 ” 則直接付諸行動(dòng)。注意題目要求的是 “ 簡(jiǎn)要概括 ” ,不需要詳述。[見(jiàn)散文閱讀考點(diǎn)六 賞析語(yǔ)言 (語(yǔ)句表達(dá)效果 )] ,關(guān)注 “ 導(dǎo)讀 ”, 從用詞和句式的角度品析畫線句子。 (4分 )聽(tīng)到了喊聲 ,慢慢地最后出來(lái)的是主人?！?答案 】 “ 慢慢地 ”“ 最后 ” 寫出主人聽(tīng)到了喊聲但毫不著急的樣子 。“ 主人 ” 一詞放在最后 ,突出了主人的威嚴(yán) ,凸顯了主人很是篤定的心理 ,說(shuō)明主人深知 “ 奴才 ” 是不敢反抗的 ,他對(duì) “ 奴才 ” 的 “ 奴性 ” 是極了解的。[解析 ] 本題考查賞析句子的能力。題目要求從 “ 用詞 ” 和 “ 句式 ” 兩個(gè)角度切入。用詞上 ,可抓住 “ 慢慢地 ”“ 最后 ” 兩個(gè)詞 ,分析、揣摩主人的心理、性格 ,這兩個(gè)詞顯示出主人的傲慢心理 ,他這樣做 ,才能顯示出自己的尊貴身份 。從句式上看 ,這是一個(gè)倒裝句 ,正常語(yǔ)序是 “ 主人最后慢慢地出來(lái)了 ” ,那么 ,“ 主人 ” 為何放在最后呢 ?結(jié)合時(shí)代背景和選文內(nèi)容 ,“ 主人 ”即 “ 奴才 ” 的主子 ,他深知 “ 奴才 ” 是不敢在他面前顯擺的 ,他在 “ 奴才 ” 面前要顯出威嚴(yán)、篤定 ,所以即使是聽(tīng)到了喊聲 ,也仍舊 “ 慢慢地 ”“ 最后 ” 才出來(lái)?！?考點(diǎn)四 】 分析人物形象 (課內(nèi)外比較分析 ) ,閏土是魯迅筆下眾多 “ 奴才 ” 中的一個(gè)。結(jié)合 《 故鄉(xiāng) 》 ,比較分析閏土和本文中“ 奴才 ” 的異同。 (6分 )[以下 《 故鄉(xiāng) 》 的片段 ,供參考 ](1)他站住了 ,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 。動(dòng)著嘴唇 ,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了 ,分明的叫道 :“ 老爺 !……”(2)“ 非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了 ,卻總是吃不夠 ……又不太平 ……什么地方都要錢 ,沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái) ,挑去賣 ,總要捐幾回錢 ,折了本 。不去賣 ,又只能爛掉 ……”【 答案 】 相同之處 :① 他們都會(huì)訴苦 ,他們的訴苦源于他們艱難的生活。比如 ,閏土向 “ 我” 訴苦 ,文中的 “ 奴才 ” 也不斷地向 “ 聰明人 ” 和 “ 傻子 ” 訴苦。 ② 他們安于自己的處境 ,不懂也不敢改變。例如 ,閏土終究恭敬地喚 “ 我 ” 為 “ 老爺 ”。 文中的 “ 奴才 ” 發(fā)現(xiàn) “傻子 ” 要砸墻 ,就驚恐不已。不同之處 :閏土只是一個(gè)麻木的 “ 奴才 ”, 他只是苦于自己的生活 ,將所謂的希望寄托于香爐和燭臺(tái)。而文中的 “ 奴才 ”, 為了做穩(wěn)奴才 ,他出賣幫助他的 “ 傻子 ”, 向主人邀功獻(xiàn)媚 ,顯得很丑惡。[解析 ] 本題考查探究文學(xué)作品人物形象的能力。此題屬于比較賞析。結(jié)合課文 ,從片段中不難看出其表現(xiàn) :第 (1)句 ,“ 恭敬 ” 地稱 “ 我 ” 為 “ 老爺 ” ,第 (2)句 ,他向 “ 我 ” 講述他的苦難 。另外 ,在課文中他還向 “ 我 ” 家要了香爐和燭臺(tái) ,把改變命運(yùn)的希望寄托在神靈身上。選文中 “奴才 ” 的表現(xiàn) :“ 奴才 ” 分別向 “ 聰明人 ” 和 “ 傻子 ” 訴苦 ?！?聰明人 ” 同情和慰安 ,他就 “ 舒坦 ” 。發(fā)現(xiàn) “ 傻子 ” 要砸墻 ,就 “ 哭嚷著 ,在地上團(tuán)團(tuán)地打滾 ” ,大呼 “ 人來(lái) ” ,稱幫他的 “ 傻子” 為 “ 強(qiáng)盜 ” 。見(jiàn)了主人 ,十分 “ 恭敬 ” ?；卮饡r(shí)要注意題目的要求是 “ 比較分析 ” 其 “ 異同” ,即回答兩人在做法、想法、性格上的 “ 同 ” 和 “ 異 ” 。將上述幾個(gè)要點(diǎn)分類合并 ,歸類為“ 同 ” 和 “ 異 ” 即可。【 考點(diǎn)五 】 探究文本主旨 ,魯 迅 為 何要將 “那人 ”稱 為 “傻子 ”?借助 “導(dǎo)讀 ”,聯(lián) 系全文 ,闡 述你的理解。 (8分 )【 答案 】 示例一 :從 “ 聰明人 ” 及 “ 奴才 ” 的角度來(lái)看 ,“ 那人 ” 的確是傻的。他不計(jì)后果幫助“ 奴才 ” ,結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕 ,并被稱為 “ 強(qiáng)盜 ” 。事實(shí)上他并不傻 ,他是一個(gè)真心幫助 “ 奴才 ”的人。 “ 傻子 ” 象征著那些用行動(dòng)幫助他人、改變社會(huì)的真誠(chéng)的勇敢者。魯迅通過(guò)這個(gè)故事 ,揭露了現(xiàn)實(shí)的荒誕 :少數(shù)的行動(dòng)者正被多數(shù)的 “ 聰明人 ” 和 “ 奴才 ” 冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱為 “ 傻子 ” ,透露著魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深悲哀和強(qiáng)烈批判 ,絕望中猶有希望。示例二 :“ 那人 ” 其實(shí)并不傻 ,他真誠(chéng)熱心地用行動(dòng)幫助 “ 奴才 ” ,但從 “ 聰明人 ” 和“ 奴才 ” 的角度看 ,這個(gè)人不計(jì)利害地去行動(dòng) ,結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕 ,的確是一個(gè)傻子。故事中的三個(gè)形象 ,隱喻了社會(huì)中的三類人 ,一類是可憐又可惡的 “ 奴才 ” ,一類是虛偽圓滑的 “ 聰明人 ” ,一類就是 “ 傻子 ” ——要用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)的勇敢的英雄形象。魯迅通過(guò)這個(gè)故事揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕 ,表現(xiàn)了魯迅對(duì) “ 傻子 ” 被冤枉和打擊的憤怒 ,透露出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀。[解析 ] 本題考查分析、探究作品的寫作意圖。文中 “ 聰明人 ”“ 奴才 ” 和 “ 傻子 ”的稱呼 ,如同 《 愚公移山 》 中 “ 愚公 ” 和 “ 智叟 ” 的稱呼 ,既可以從字面上理解 ,也可以從反面理解 ,即從作者的真實(shí)用意上去理解。從字面上 ,就是 “ 聰明人 ” 和 “ 奴才” 對(duì) “ 傻子 ” 的看法 ,他們認(rèn)為 “ 那人 ” 就是傻 ,是真傻 ,結(jié)果被稱為 “ 強(qiáng)盜 ”, 被驅(qū)趕。從作者的用意上看 ,“ 傻子 ” 不傻 ,他真誠(chéng)、熱心 ,卻被稱為 “ 強(qiáng)盜 ”, 還被驅(qū)趕 ,令作者內(nèi)心無(wú)比痛心 :隱含對(duì)國(guó)人之麻木、冷漠的悲哀和憤怒。【 常見(jiàn)題型 】(1)閱讀文章 ,下列不屬于作者寫作意圖的一項(xiàng)是 ( )(2)下列符合原文寫作意圖的一項(xiàng)是 ( )(3)下列選項(xiàng)中 ,最符合作者本意的一項(xiàng)是 ( )考點(diǎn) 1 把握作者寫作意圖技法精講角度一 選擇題考點(diǎn)技法突破【 答題思路 】(1)閱讀選項(xiàng) ,到文章中尋找相關(guān)的語(yǔ)
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