江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18一棵小桃樹(shù)課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 18:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 小桃樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？為什么我那么關(guān)心愛(ài)護(hù)它？ 小桃樹(shù)是在幾乎被我忘卻時(shí)破土而出的。一出世，大家都 笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它成長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)， 險(xiǎn)些被砍掉，他經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘。 文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹(shù)的一往情深：當(dāng)初是懷 著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng) ”而種下 它，所以，我偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自 己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過(guò)。當(dāng)自己生活遭遇挫折，見(jiàn)到 小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)，我不由得對(duì)它 產(chǎn)生贊美之情?？傊?，小桃樹(shù)象征著“我”的幸福和希望， 小桃樹(shù)的坎坷經(jīng)歷又和“我”的相似，所以“我”關(guān)注它、 愛(ài)護(hù)它。 三 .深層閱讀，文本探究 ? 在第一段中，作者： “ 我常想給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章 ” ，為什么 “ 只是自個(gè)兒懺悔，又自個(gè)兒安慰呢 ” ？ （一）文本研討 “常想寫(xiě)”，說(shuō)明“我的小桃樹(shù)”有點(diǎn) 特殊經(jīng)歷。“常想寫(xiě)”，一直沒(méi)寫(xiě)，所 以感到內(nèi)疚，要懺悔：現(xiàn)在“該給它寫(xiě) 了”， 所以感到安慰。開(kāi)頭，造成懸 念， 能激發(fā)讀者興趣。 ? ，作者是怎樣寫(xiě)眼前大雨中小桃樹(shù)的？表達(dá)作者怎樣的心情？ 作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得是十分貼切?！叭蓊伇M”、令人心酸、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬(wàn)般無(wú)奈”，只能罵自己“孱頭”。從這 里就可以看出“小桃樹(shù)”和“我”之間不同 尋常的 關(guān)系，自然引出對(duì)往事的回憶。 ? ，奶奶給桃吃時(shí)說(shuō)的那番話，對(duì)我有什么啟迪？ 啟發(fā)了我孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧向往 ? ： “ 桃核兒在院子角
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