廣東省20xx屆中考語文滿分作文復習第三部分第二單元擬題課件(編輯修改稿)
2025-07-17 17:48 本頁面
【文章內容簡介】 科學》《走近自然》《走近名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實感。所以，在補題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補為《走近姚明》《走近大觀園》《走近諸葛亮》等，這就具體得多，也便于用真實的生活細節(jié)來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。 這種以具體事物入題的方式便于以小見大，使選材新穎具體。 如半命題作文《難忘的 》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面對 時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)保。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有個溫暖的家》等，均為具體事物擬題法。 一、具體事物擬題法。 這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。 以《當我面對 的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對媽媽的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受?！陡形? 》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》《尋找人生的方程解》《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。 二、抽象事物擬題法。 這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》《我好想當一天老師的“好學生”》《當我面對心靈的抉擇時》《當我面對凜冽寒風時》《我夢見范進參加中考》《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。 再看看前面提到的《當我面對 的時候》，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，是不是可以將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》《當我面對鮮紅的“ 58分”的時候》呢？這樣的命題是不是另有一種奇妙的效果呢？ 三、特定情景擬題法。 此法是借用數學、物理和化學等學科的特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，來使形式和內容得以統(tǒng)一。 如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“ A”、“ B”、“ C”的時候》為題，抒寫自己學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“ 1”（哆）、“ 2”（來）、“ 3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“ A+” 》《感悟 81 8 》《明天，我飛向 β 行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。 四、特殊符號擬題法。 這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。 如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。 五、條塊分割擬題法。 再如《關注我們的家》這一關注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠《天凈沙 秋思》中“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”三句寫秋景的名句做小標題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實在是新得“逼你的眼”。此外，“病
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