北京市20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第一部分基礎(chǔ)與運(yùn)用專(zhuān)題02標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與蹭分析課件(編輯修改稿)
2025-07-17 17:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 針對(duì)訓(xùn)練 ,對(duì)我們這些 “村干部 ”的法律水平有了很大的提高。___________________________________________________________________ 1日 ,抱著向三班學(xué)習(xí)的想法 ,我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。_________________________________________________________________________________________ ,這部在他心中醞釀了很久 ,即將成熟的巨著未及完篇 ,就過(guò)早地離開(kāi)了我們。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)技法突破介詞 “ 對(duì) ” 的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ) ,去掉 “ 對(duì) ”,“ 我們 ” 就是主語(yǔ)。前句的主語(yǔ)是 “ 我們 ”, 后面的主語(yǔ)是 “ 黑板報(bào) ”, 后句可改為 “ 我們也辦起了黑板報(bào) ”?！?過(guò)早地離開(kāi)了我們 ” 的主語(yǔ)只能是 “ 他 ”, 而不會(huì)是承上省的 “ 巨著 ”, 本句缺少主語(yǔ) “他 ” 。在 “ 就過(guò)早地 ” 前面加上 “ 他 ” ?？键c(diǎn)技法突破 ,使我受到深刻的教育。___________________________________________________________________ ,上語(yǔ)文課 ,一位戴著眼鏡 ,額上略帶幾絲皺紋 ,約摸四十歲 ,精神抖擻 ,帶著微笑走進(jìn)了教室。___________________________________________________________________去掉 “ 通過(guò) ” 或 “ 使 ” 。在 “ 四十歲 ” 后加上 “ 的老師 ” 或 “ 的人 ” ?？键c(diǎn)技法突破三、成分贅余 [病例 ] 如何才能讓大家富起來(lái) ?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏 ,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的?！ ?[病例 ] 抗震救災(zāi)的英雄們的事跡值得可歌可泣?！ ?[病例 ] 我們不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離?！ ?[病例 ] 看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光 ,他更感責(zé)任重大。考點(diǎn)技法突破 [病例 ] 圍繞 “ 農(nóng)民增收 ” 這一目標(biāo) ,該信用社大力支持特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ,重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶(hù)優(yōu)先發(fā)放貸款。 [病例 ] 《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎 ,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí) ,使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。 值得注意的是 :以上舉了不少 “ 忽視詞義致錯(cuò) ” 的例子 ,這類(lèi)情況很多 ,有的甚至成了習(xí)慣 ,應(yīng)特別注意。如涉及 (到 )、可以 (堪 )、付諸 (于 )、實(shí)屬 (是 )、并非 (是 )、凱旋 (歸來(lái) )、 (非常 )懸殊、 (您的 )令?lèi)?ài)、 (再次 )復(fù)發(fā)、 (第一部 )處女作、 (獨(dú)自 )孑然一身、 (更加 )彌足珍貴、 (人為地 )蓄意破壞、 (被人 )貽笑大方、 (各自 )分道揚(yáng)鑣、破天荒 (第一次 )、 (年輕的 )小伙子、 (正 )方興未艾等 ,以上說(shuō)法中 ,括號(hào)里屬于累贅成分?？键c(diǎn)技法突破 ,他們選出了自己信任的村主任 ,負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。___________________________________________________________________ ,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上 ,還是包裝上 ,都可以堪稱(chēng)全國(guó)一流。___________________________________________________________________ ,在上課的時(shí)候 ,我們都能認(rèn)真聽(tīng)講 ,遵守課堂紀(jì)律。___________________________________________________________________ ,為了人民的利益 ,為了將革命進(jìn)行到底 ,這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血 ,獻(xiàn)出了寶貴的生命。___________________________________________________________________針對(duì)訓(xùn)練謂語(yǔ)多余 ,“ 負(fù)責(zé) ” 與 “ 掌握管理 ” 內(nèi)容重復(fù) ,刪去其一?！?堪 ” 就是 “ 可以 ” 之意 ,前面再用 “ 可以 ”, 重復(fù)啰唆。兩個(gè) “ 我們 ” 重復(fù) ,刪去后一個(gè) “ 我們 ” ?！?革命先輩 ” 和 “ 這些革命戰(zhàn)士 ” 重復(fù) ,刪去 “ 這些革命戰(zhàn)士 ”?？键c(diǎn)技法突破四、語(yǔ)序不當(dāng) ,多項(xiàng)定語(yǔ)的一般規(guī)律是 :表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)離中心語(yǔ)最遠(yuǎn) 。其次是表示中心語(yǔ) “ 怎么樣 ” 的動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ) 。再次是表示中心語(yǔ) “ 什么樣 ” 的形容詞、形容詞性短語(yǔ) 。離中心語(yǔ)最近的是表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī)律 ,就會(huì)造成定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。 [病例 ] 1956年 ,北京故宮博物院展出了 2900年前出土的文物。 ,多重狀語(yǔ)按照語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言習(xí)慣 ,其排列順序一般是 :離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的是表示時(shí)間或表示原因、目的的詞語(yǔ) 。接著是形容詞或一般副詞 。然后是表示地點(diǎn)或方向的詞語(yǔ)、表示狀態(tài)的形容詞 。離中心語(yǔ)最近的是表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如果違反這一基本規(guī)律 ,就會(huì)造成狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。如 :今天早上 (表時(shí)間 )許多教師都 (副詞 ,表范圍 )熱情地 (表情態(tài) )同他 (表對(duì)象 )交談?！ ?[病例 ] 新中國(guó)成立后 ,我們的祖國(guó)就不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮和掠奪的國(guó)家了。 考點(diǎn)技法突破 ?！ ?[病例 ] 迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn)。 ,短語(yǔ)語(yǔ)序排列可以遵循時(shí)間先后、地點(diǎn) (空間 )轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化、前后承接照應(yīng)等規(guī)律。如果排列不當(dāng) ,可能造成多種錯(cuò)誤 ,應(yīng)注意分析?！ ?[病例 ] 文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題 ,從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。 考點(diǎn)技法突破 ,這類(lèi)問(wèn)題一是指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置 ,另一個(gè)就是 “ 把 ” 字句表否定時(shí) “ 把 ” 的位置。復(fù)句中 ,前后分句的主語(yǔ)如果一致 ,前一分句的關(guān)聯(lián)詞
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