【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路應(yīng)該指的是人生之路，問(wèn)路應(yīng)該指的是聽(tīng)取他人的建議。 第三步：求異法 。這兩則材料表達(dá)的是相反的兩種觀點(diǎn)。 (1)我們抓住其中一則進(jìn)行立意，這樣就可以有兩個(gè)角度： ① 不要在乎他人的看法，堅(jiān)持走自己的道路。 ② 多虛心聽(tīng)取他人的建議，才能少走彎路。 (2)抓住二者的不同之處，從對(duì)比中得到啟發(fā)。這兩則材料，對(duì)于人生道路，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念，一個(gè)強(qiáng)調(diào)要虛心求教，若將二者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3個(gè)立意的角度：既要有 “ 走自己的路 ” 的堅(jiān)定信念，又要有“ 常問(wèn)路 ” 的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 這一類型的作文，有賴于對(duì)詩(shī)歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩(shī)的意蘊(yùn)，把握住詩(shī)的主旨，才能確定寫作的重心。具體做法是： (1)讀懂詩(shī)歌，分析意象的深層意義 (如比喻、象征的本體 )，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。 (2)分析重點(diǎn)詞句，把握作者情感傾向。 (3)理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系 (對(duì)比、互補(bǔ)、原因等 )，整體閱讀，準(zhǔn)確立意。 例 3：《珍珠》 蚌殼里的夜，有多長(zhǎng) /不再思量，不再思量 /我已擺脫苦悶與憂傷 /如果被昔日的淚水淹沒(méi) /我的生命不會(huì)閃光。 第一步：分析意象 。從標(biāo)題和詩(shī)歌內(nèi)容得知，詩(shī)歌的主體是珍珠，而珍珠應(yīng)該象征著生活中的美好事物。 第二步：把握情感 。珍珠不再思量的是什么？ 應(yīng)該是后面提到的 “ 苦悶與憂傷 ” ， “ 淚水 ” 也應(yīng)該由此產(chǎn)生，但作者所表達(dá)的情感傾向是：不要被淚水淹沒(méi)，也就是說(shuō)，不要被苦悶與憂傷淹沒(méi)，否則生命不會(huì)閃光。 第三步：理清關(guān)系。 苦悶與憂傷的痛苦與珍珠的閃光是什么關(guān)系？ 經(jīng)過(guò)分析，應(yīng)該是經(jīng)歷了前者，才會(huì)有后者。因此我們可以立意： (1)正視痛苦從痛苦中走出，生命才能閃光。(2)經(jīng)歷了痛苦，戰(zhàn)勝磨難，才能鑄就生命的輝煌。 【 典題精析 】 例： (2022湖州 )閱讀下面文字，按要求寫作。 青年人呵！ 為著后來(lái)的回憶， 小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。 —— 冰心《繁星》 青年人！ 只是回顧么？ 這世界是不住的前進(jìn)呵。 —— 冰心《春水》 讀了這兩首詩(shī)，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。 要求： (1)除詩(shī)歌外，文體自選； (2)不少于 600字； (3)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。 【 精析 】題目中給出的兩首冰心的小詩(shī)，第一首詩(shī)告訴我們要把握現(xiàn)在，走好人生的每一步。 “ 小心 ” 一詞告誡我們?nèi)说囊簧鷺O易犯錯(cuò)，關(guān)鍵處若處臵不當(dāng)，將終身遺憾！第二首詩(shī)告訴我們不要因?yàn)楝F(xiàn)狀止步不前，只有跟上這世界的腳步，才不會(huì)被這世界拋棄。圍繞這兩點(diǎn)立意選材即可。 【范文】 【 點(diǎn)評(píng) 】本文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有典型性，充滿時(shí)代感，語(yǔ)言靈活多變，論證充分有力。文末發(fā)出號(hào)召，再次強(qiáng)化論點(diǎn)，充滿振奮人心的力量。 閱讀文章 《 堅(jiān)定前行 》 (五 )圖畫類材料作文指導(dǎo) 漫畫是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。 圖畫類材料作文實(shí)際上是一種特殊形式的材料作文。圖畫類材料作文的審題難度相對(duì)較大，讀不懂圖畫的考生比比皆是。那么，圖畫類材料作文如何審題呢？ 圖畫類材料作文一般可以分三步來(lái)審題。 。要仔細(xì)觀察畫中的人 (服飾、表情、動(dòng)作及人物間的相互關(guān)系 )、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。 。標(biāo)題是圖畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這個(gè) “ 畫眼 ” ，可以洞察整幅圖畫的主題。同時(shí)，圖畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字有交代背景 (比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等 )的作用。因此，考生要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)。 ，寫出圖畫的思想深度 。圖畫是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映，由圖畫的寓意由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系人生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。畫是靜態(tài)的，局部的，要寫成文章就需要一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作過(guò)程?？忌朴诓蹲剿查g的感悟，進(jìn)行必要的補(bǔ)白，深入挖掘其內(nèi)涵，說(shuō)出其言外之意。所以，考生只有由圖畫引出聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中與之相關(guān)的諸多現(xiàn)象，才能做到既放得開(kāi)又收得攏，內(nèi)容充實(shí)，中心突出。 【 典題精析 】 例： (2022金華 )閱讀下面的材料，按要求作文。 (此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《 00后畫像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊 于 5月 4日聯(lián)合發(fā)布 ) “ 遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？ ” 作為 00后的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外 )，寫一篇文章。 要求： ① 不少于 500字； ② 不得套寫、抄襲；③ 不得透露個(gè)人信息。 【 精析 】 “ 遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？ ” 在圖片材料里面顯示求助對(duì)象比例最多的依次是好友、家長(zhǎng)、自己、網(wǎng)絡(luò)、老師，還有不知道怎么辦與其它。這樣的圖片材料正說(shuō)明目前 00后學(xué)生在碰到困難時(shí)，首先是外求，然后再想到自己，其次是網(wǎng)絡(luò)搜索與查看資料等。這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，也是我們解決命題的思路 —— 外求 (求助他人 )？ —— 內(nèi)求 (求助自己 )！ 為什么一開(kāi)始總是要外求？因?yàn)閷?duì)自己的不自信，因?yàn)榱?xí)慣了依賴，因?yàn)?…… 而又為何要開(kāi)始內(nèi)求？因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)外求的幫助，解決的只是一時(shí)，而不是永久。真正的困難解決，需要依靠自己，只有自己始終如一的喜悅、自信、勇敢與努力，才是讓困難成就自己，成就人生的關(guān)鍵。如此，文章的中心立意就出來(lái)了 —— 面對(duì)困難要學(xué)會(huì)自己解決。 如何讓行文思路跌宕起伏？碰到困難首先想到外求，外求無(wú)果，于生活細(xì)節(jié) (哲理素材：譬如看到一只蜜蜂的自強(qiáng)，一朵野花的驕傲，一位老人的自力更生等 )里，明白人生內(nèi)求的哲理，學(xué)會(huì)了自己戰(zhàn)勝困難，結(jié)尾點(diǎn)題，升華全文。從相信外求到注重內(nèi)求這個(gè)過(guò)程，也表明了學(xué)生內(nèi)在底蘊(yùn)與思考的加深、成熟。 當(dāng)然，每位考生解決命題立意時(shí)，角度可以各一，最關(guān)鍵是能自圓其說(shuō)，素材厚實(shí)有說(shuō)服力，結(jié)尾回歸到深刻的中心立意上來(lái)。 【 范文 】 【 點(diǎn)評(píng) 】本文由對(duì)材料的分析提出論點(diǎn)：求人不如求己，簡(jiǎn)明扼要，態(tài)度鮮明。接著舉大家熟知的海倫 〃 凱勒和小仲馬的事例論證論點(diǎn)，并引用易卜生和鄭板橋的名言作道理論據(jù)，更有說(shuō)服力。最后強(qiáng)化中心論點(diǎn)。整篇文章如行云流水，開(kāi)放自如。 閱讀文章 《 求人不如求己 》 題型二 全命題作文 【特點(diǎn)分析】 全命題作文指命題者給出一個(gè)既定的題目，要求作者根據(jù)這個(gè)題目進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種作文題型。 近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn) …… 豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。 從形式上看，有兩種命題模式： (1)完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如黃岡 2022年作文題：一路陽(yáng)光一路情。 (2)材料式命題作文，即 “ 材料＋命題 ” 形式的命題作文，在命題前或后有材料加以引導(dǎo)。如 2022烏魯木齊作文：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來(lái)自親人師長(zhǎng)或同學(xué)朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來(lái)自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自那毫無(wú)生命的物品或境遇 …… 十幾年來(lái)，有沒(méi)有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便覺(jué)得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒 …… 請(qǐng)以 “ 最溫暖的陪伴 ” 為題目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。 【技巧點(diǎn)撥】 ，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如： 2022無(wú)錫《舍得的智慧》，其表意的重心在 “ 舍得 ”兩個(gè)字上，審題時(shí)緊扣 “ 舍得 ” 兩個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在 “ 充滿活力 ” 四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì) “ 活力 ” 的理解與界定。 ，確定選材范圍。 限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“ 雷池 ” 半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有