【文章內(nèi)容簡介】 則可增加其他視圖。 (3)塑件圖布置在圖紙的右上角，并注明塑件名稱、塑料牌號等要素，標注塑件尺寸、精度、表面粗糙度及形位公差。塑件圖尺寸較大或形狀較為復雜時，可單獨畫在零件圖紙上，并裝訂在整套模具圖紙中。 (4)裝配圖上需標注模具的總體尺寸、必要的配合尺寸和安裝尺寸，其余尺寸一般不標注。 (5)零件序號的標注要求是不漏 標、不重復標 ； 引線間不交叉 ； 序號編制一般按順時針方向排列 ； 字體 應 用 長 仿宋體，字體間距布置均勻、對齊等。 標題欄內(nèi)容應按統(tǒng)一要求填寫 。設計者必須要在相應位置上簽名。編制明細表必須包括零件序號、零件代號、零件名稱、 圖 號、數(shù)量、材料及熱處理要求等，其中零件序號應自下 往上進行排列 ； 選材時應注明牌號并盡量減少材料種類 ； 標準件應按規(guī)定進行標記 ；零件名稱欄中的文字應首尾兩字對齊、宇間距應均勻、字體大小應一致等。 要求 零件圖比例大都采用 1： 1。 小尺 寸零件或尺寸較多的零件則需放大比例繪制。視 圖 的選擇可參照下列建議 ： (1)軸類零件通常僅需一個視圖，按加工位置布置。 (2)板類零件通常需要主視圖和俯視圖兩個視圖，一般按裝配位置布置。 (3)鑲拼組合成型零件常畫部件圖以便于尺寸及公差的標注，視圖可按裝配位置布置。 要求 標注尺寸是零件設計中一項極為重要的內(nèi)容，尺寸標注要正確、清晰、合理、美觀?，F(xiàn)將其規(guī)范分述如下 ： (1)正確選擇基準面 盡量使設計基準、加工基準、測量基準一致，避免加工時換算 和基準不同所造成的誤差 。成型部分的尺 寸標注基準應與塑件圖中的一致。 (2)尺寸布置合理 尺寸最好集中標注在最能反映零件特征的視圖上。如對于板類零件而言，主視圖上應集 7 中 標注厚向尺寸，而平面內(nèi)各尺寸則應集中標注在俯視圖上。 同一視圖上的尺寸應盡量歸類布置。如可將某一模板俯視圖上的大部分尺寸歸為四類 ：第一類是孔徑尺寸，可考慮集中標注在視圖的左方 ； 第二類是縱向間距尺寸，可考慮集中標注在主視圖輪廓外右方 ； 第三類是橫向間距尺寸，可考慮集中布置在視圖輪廓外下方 ； 第四類則是型孔大小尺寸，可考慮集 中 標注在型孔周圍空白處，并盡量做到全套圖紙一致。 (3)脫模斜度的標注 脫模斜度有三種標注方法 :其一是大、小端尺寸均標出 ； 其二是標出一端尺寸，再標注角度 ； 其三是在技術要求中注明。 (4)有精度的位置尺寸 需與軸類零件相配合的通孔中心距及多腔模具的型腔間距等有精度的位置尺寸均需標注公差。 (5)螺紋尺寸及齒輪尺寸 對于螺紋成型尺寸和齒輪成型件，還需在零件圖上列出主要幾何參數(shù)及其公差。 (1)各面的粗糙度均應注明。對于多個相同粗糙度要求的表面，可集中在圖紙的有上角統(tǒng)一標注。 (2)有形位公差要求的結構形狀則需加注形位公差。 零件圖上的技術要求應標注在標題欄的上方 ，逐條注明除尺寸、公差、粗糙度以外的加工要求。標題欄按統(tǒng)一規(guī)格填寫，設計者必須在各零件 圖 標題欄的相應位置上簽名。 設計說明書的編寫 課程 設計說明書 是對整個設計過程的整理與總結 ，也是 圖 紙設計的理論依據(jù)和審核設計的主要技術文件之一。 設計說明書 的內(nèi)容 課程 設計說明書 以分析和計算內(nèi)容為主。對于塑料模具課程設計來說 ， 課程 設計說明書 所包括的內(nèi)容大致如下 ： (1)目錄 (標題及頁碼 ) ； (2)設計任務書 ； (3)塑件成型工藝 分析 ； (4)分型面及澆注系統(tǒng)的確定 ； (5)塑料模具設計的方案論證 ； (6)主要零部件的設計計算 ； (7)設計體會 ； (8)參考資料目錄 。 課程 設計說明書 中還可包括一些技術說明，如在裝配和拆卸過程中的注意事項等。 課程 設計說明書 應在全部計算及全部 圖 紙完成后近行整理與編寫。編寫時要注意以下基本要求 : (1)編寫的規(guī)范化 課程 設計說明書 必須用鋼筆書寫在符合規(guī)定格式的用紙上，并裝訂成冊和填寫封面。 (2)計算的正確性 8 對所有的設計計算要求正確無誤， 計算的過 程必須條理清楚，數(shù)據(jù)運算必須準確，數(shù)據(jù)處理應符合要求。 (3)內(nèi)容的完整性 課程 設計說明書 中 所包括的內(nèi)容 應 完整 ，課程 設計說明書 的編寫應做到行文精練、書寫工整。 課程設計總結和答辯是課程設計進院 中 的最后一個環(huán)節(jié)。通過課程設計總結和答辯，可以幫助 學生 進一步掌握塑料模具設計的方法 ， 提高分析和解決實際問題的能力。 課程設計總結主要包括對設計結果的分析和對設計 工 作的小結。 (1)對設計結果的分析 設計結果的分析具有總結性和全面性的意義。 因此，分析 時應以 課程 設 計說明書 的要求為依據(jù)，評價自己的設計結果是否滿足要求 ， 全面地分析所做設計的優(yōu)缺點。 在對設計結果迸行分析時，應著重分析設計方案的合理性、設計計算及結構設計的正確性 ； 因此 ， 設計者應認真檢查和分析自己設計的塑料模具裝配圖、主要零件的零件圖以及設計計算說明書等設計作業(yè)。 對于裝配圖 ， 應著重檢查和分析成型零件、推出機構和 抽芯機構的設計在結構、工藝性、機械制圖等方面存在的錯誤。對于零件圖，應著重檢驗和 分析尺寸及公差標注方面的遺漏與錯誤。對于設計計算說明書 ，應著重檢查和分析計算依據(jù)、計算結果是否正確。 (2)對 設計工作的小結 對設計工作進行小結，也是總結和提高的一個過程 ， 建議從以下幾個方面進行思考 ： ① 通過課程設計 ， 自己在哪些設計能力方面有了明顯的挺高 ?哪些方面還需進一步提高 ? ② 通過課程設計 ， 你掌握了哪些設計的方法和技巧 ? ③ 分析自己的設計結果，你認為有哪些設計的優(yōu)點和缺點 ?對于缺點應該如何改進 ? ④ 在今后的設計中，自己應該注意了那些問題才能提高設計的質量 ? 課程設計答辯是用以考核和評估設計能力和設計 質量的基本形式。 按照課程設計的要求，只有完成了設計工作的學生方可參加答辯。 答辯前，應認真做好設計總結，并將所有的設計圖紙和 課程 設計說明書 整理好， 裝訂成冊 后送交指導教師審閱。 課程設計的答辯內(nèi)容通常以設計中應 掌握的方法和 需要 解決的問題為主。一般用提問的方式進行答辯。 答辯結束后，指導教師將根據(jù)學生的設計 圖 紙和 課程 設計說明書 的質量以及學生在課程設計中各個階段的情況迸行綜合評估 ， 并確定學生的課程 設計成績。 9 2 塑料模設計常用標準與技術資料 常用塑料的名稱及成型工藝參數(shù) 表 2 1 常見塑料的中英文名稱對照 續(xù)前表 10