【文章內(nèi)容簡介】 做出項目 2．課程設(shè)置應(yīng)更新 有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡 化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)性法律法規(guī)、國際和國家標(biāo)準(zhǔn)、文檔規(guī)范、安全性措施、維護(hù)管理經(jīng)驗等重要內(nèi)容基本上沒有進(jìn)入教學(xué)，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實施。現(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫 節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生較難適應(yīng) IT 行業(yè)工作。 3．應(yīng)加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng) 調(diào)研的企業(yè)普遍反映，學(xué)生動手能力差，基礎(chǔ)不扎實，主要是在校期間缺乏有效的、足量的實踐環(huán)節(jié)，致使畢業(yè)生就業(yè)競爭力較差。 建議學(xué)校在加大學(xué)校自身硬件投入的同時，積極與企業(yè)進(jìn)行合作，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的互動。學(xué)生應(yīng)該在校期間，就到專業(yè)對口的公司進(jìn)行實習(xí)，幫助自己定位，認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利進(jìn)行工作定位打好基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)把專業(yè)實踐環(huán)節(jié)提高到與理論教學(xué)同等的地位，通過各種培訓(xùn)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生的課題研發(fā)等實際應(yīng)用能力， 為高職專業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。 4．應(yīng)加強(qiáng)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng) 在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì)。我們認(rèn)為，應(yīng)該在以下幾方面加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)： ? 持續(xù)學(xué)習(xí)能力 ? 獨立解決問題的能力 ? 溝通能力 ? 團(tuán)隊合作能力 5．強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 我們學(xué)校應(yīng)該能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和個性化的 指導(dǎo)，并做好學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。 （ 1）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置中除基礎(chǔ)課、專業(yè)課外，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧 、團(tuán)隊精神）和行業(yè)規(guī)范、國際標(biāo)準(zhǔn)教育的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 （ 2）培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職的就業(yè)指導(dǎo)員。從學(xué)生素質(zhì)教育課入手，培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)聘技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進(jìn)的幫助學(xué)生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。 （ 3）提供就業(yè)渠道。一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制，一方面要形成適合多媒體與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)I(yè)特點和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道。 二、 計算機(jī)應(yīng)用 專業(yè)群核心課程群教學(xué)內(nèi)容改革與建設(shè)分析報告 （一）專業(yè) 背景 為了適應(yīng)國內(nèi)及江蘇省多媒體技術(shù)行業(yè)大發(fā)展的形勢，進(jìn)一步拓寬專業(yè)面，我院自 2020 年起開設(shè)了 “計算機(jī) 應(yīng)用技術(shù) ” ， “計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理” 。 專業(yè)課程 設(shè)置 內(nèi)容 見下表 ： 表 1 2020 級 計算機(jī) 應(yīng)用 專業(yè)課程安排 課程類型 課程名稱 課程性質(zhì) 學(xué)時 職業(yè)技術(shù)綜合課 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 必修 56 C 程序設(shè)計語言 必修 84 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 必修 52 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 必修 90 計算機(jī)專業(yè)英語 必修 52 微機(jī)原理與應(yīng)用 必修 84 網(wǎng)頁設(shè)計 必修 56 信息檢索 必修 30 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 必修 84 Java 程序設(shè)計語言 必修 60 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 必修 90 微機(jī)接口技術(shù) 必修 90 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 必修 90 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 必修 64 職業(yè)能力專項訓(xùn)練課 計算機(jī)程序設(shè)計（ C 語言） 必修 56 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計 必修 28 VB 課程設(shè)計 必修 28 Delphi 課程設(shè)計 必修 網(wǎng)頁制作設(shè)計 必修 56 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程設(shè)計 必修 28 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計 必修 28 Java 程序課程設(shè)計 必修 56 C++課程設(shè)計 必修 28 PB 課程設(shè)計 必修 計算機(jī)硬件設(shè)備的使用與維護(hù) 必修 28 Linux 課程設(shè)計 必修 網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計 必修 56 選修課程 VB 程序設(shè)計語言 限選 60 DELPHI 程序設(shè)計語言 C++程序設(shè)計語言 限選 72 PB 程序設(shè)計語言 計算機(jī)硬件設(shè)備的使用與維護(hù) 限選 72 LINUX 操作系統(tǒng) 表 2 2020 級 計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)課程安排 課程類型 課程名稱 課程性質(zhì) 學(xué)時 職業(yè) 技術(shù)基礎(chǔ)課 電路與模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 必修 90 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 必修 48 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù) 必修 60 C 語言程序設(shè)計 必修 72 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 必修 48 信息檢索 必修 52 職業(yè)技術(shù)綜合課 Windows 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 必修 72 網(wǎng)頁設(shè)計與制作 必修 72 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 必修 48 Java 程序設(shè)計 必修 48 計算機(jī)局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 必修 48 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 必修 48 Web 編程技術(shù) 必修 52 計算機(jī)廣域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 必修 52 職業(yè)能力專項訓(xùn) 練課 微機(jī)組裝實訓(xùn) 必修 28 綜合布線實訓(xùn) 必修 28 C 語言課程設(shè)計 必修 84 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)認(rèn)識實習(xí) 必修 28 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)綜合實訓(xùn) 必修 84 網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)識實習(xí) 必修 28 網(wǎng)絡(luò)管理綜合實訓(xùn) 必修 84 網(wǎng)站建設(shè)認(rèn)識實習(xí) 必修 28 網(wǎng)站建設(shè)綜合實訓(xùn) 必修 84 畢業(yè)設(shè)計 必修 448 選修課 網(wǎng)格計算概論 限選 52 Linux 操作系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 限選 52 多媒體技術(shù) 電子商務(wù)概論 限選 52 專業(yè)英語 表 3 2020 級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)課程安排 課程類型 課程名稱 課程性質(zhì) 學(xué)時 職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 電路與模擬電子技術(shù)基礎(chǔ) 必修 90 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 必修 52 C 語言程序設(shè)計 必修 78 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 必修 60 職業(yè)技術(shù)綜合課 網(wǎng)頁設(shè)計與制作 必修 78 Windows 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 必修 52 綜合布線 必修 52 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 必修 72 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù) 必修 48 計算機(jī)局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 必修 48 Linux 操作系統(tǒng) 必修 72 職業(yè)能力專項訓(xùn)練課 C 語言課程設(shè)計 必修 84 計算機(jī)組裝與維修實訓(xùn) 必修 28 Windows 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程設(shè)計 必修 56 綜合布線課程設(shè)計 必修 56 網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)課程設(shè)計 必修 28 網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程設(shè)計 必修 56 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計 必修 28 計算機(jī)局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)計 必修 28 Linux 操作系統(tǒng) 課程設(shè)計 必修 28 計算機(jī)廣域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)計 限選 28 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理課程設(shè)計 Java 程序設(shè)計課程設(shè)計 限選 28 WEB 數(shù)據(jù)庫編程課程設(shè)計 選修課 計算機(jī)廣域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù) 限選 72 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 操作系統(tǒng) 限選 48 電子商務(wù) 專業(yè)英語 限選 48 市場營銷學(xué) Java 程序設(shè)計 限選 48 WEB 數(shù)據(jù)庫編程 回顧幾年來的辦學(xué)過程，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)過去的 計算機(jī)應(yīng)用 專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在較多的問題，集中表現(xiàn)在以下 五 個方面。 第一、專業(yè)定位 模糊 ， “計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”與“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”專業(yè)的課程設(shè)置基本一樣 ； 第二、課程體系設(shè)置較為分散，缺乏明確的專業(yè)指向； 第三、專業(yè)教 師大都沿用傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式， 第四、培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)生實際動手能力較差； 第五、實驗實訓(xùn)條件較為落后，專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)采用的教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計主要是針對某一門專業(yè)課程內(nèi)容來開展。實訓(xùn)的效果較差，不能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。 通過總結(jié)經(jīng)驗和認(rèn)真分析，我們認(rèn)識到：多媒體與網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)與知識產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，而多媒體與網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又是與多媒體應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)模和水平緊密相關(guān)的。以往在多媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計上，往往注重對學(xué)生某一種程序設(shè)計語言使用能力的培養(yǎng)，雖然注重了本學(xué)科體系的完整性，但對于多媒 體與網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)用技術(shù)相對完整的知識體系，以及基礎(chǔ)理論如何應(yīng)用到軟件設(shè)計開發(fā)的實踐方面研究不夠，特別是對以產(chǎn)品主導(dǎo)市場的多媒體技術(shù)領(lǐng)域這方面的研究就更顯得不足。而作為吸納畢業(yè)生多媒體與網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)注重的是學(xué)生實際工作能力，希望學(xué)生既有理論知識，也有實際工作技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，希望在學(xué)校教育中有工作現(xiàn)場環(huán)境的仿真模擬訓(xùn)練和實際工作經(jīng)驗的積累，以使學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)，就能夠快速進(jìn)入工作角色。因此，改革人才培養(yǎng)模式，提升 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群 辦學(xué)質(zhì)量已是當(dāng)務(wù)之急，以下就存在的問題及解決的思路及建議加以闡述與分析。 （二）專 業(yè)群核心課程群教學(xué)改革方案 專業(yè)群職業(yè)分析 廣泛進(jìn)行關(guān)于軟件行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，對 IT 人才就業(yè)市場進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，掌握人才供求信息。組建由企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)多媒體與網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)來確定 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群 的人才培養(yǎng)目標(biāo)。并根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求的動態(tài)變化來動態(tài)的調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，是 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)群 辦學(xué)的首要任務(wù)。 通過對江蘇省、南京市及長三角地區(qū) IT 行業(yè)、企業(yè)的走訪和調(diào)研，與企業(yè)進(jìn)行較廣泛的接觸，得知目前 IT 企業(yè)急需大量的人手。 人才需求的重點崗位是： 網(wǎng)絡(luò)管理員 、電子商務(wù)營銷人員，電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與管理。 大多數(shù)企業(yè)都希望能夠找到有具有 3~5 年實際開發(fā)工作經(jīng)驗的人才。 此外，企業(yè)對技術(shù)人員的團(tuán)隊協(xié)作能力、與客戶交流的能力和具備良好心理素質(zhì)方面有較高的要求。 通過調(diào)研得知：企業(yè)希望學(xué)校的專業(yè)教學(xué)能注重實踐能力、強(qiáng)化新技術(shù)、新方法的培養(yǎng)，盡量與崗位實現(xiàn)