提領(lǐng)而頓-百毛皆順(編輯修改稿)
2025-07-16 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》中說：文眼“或在篇首,或在篇中,或在篇末”。 “文眼”雖不固定在某段、某處，但也有規(guī)律可循。有的文眼出現(xiàn)在題目中，如《跨越百年的美麗》。在課堂上，我就抓住“美麗”引導(dǎo)學(xué)生展開探討. 師：同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場震驚，她的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。讓我們再仔細(xì)讀讀課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。 （生讀課文。） 師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。 師：課文哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？（學(xué)生聯(lián)系上下文有關(guān)段落，各抒己見，在深刻體會(huì)的基礎(chǔ)上動(dòng)情朗讀。）師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。 （生讀。）師：誰來說說？ 生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 師：你是從哪里感受到的呢？（學(xué)生繼續(xù)研讀，互相交流。）師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？ 生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。 師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。 （生默讀6自然段。） 師：誰來談?wù)勛约旱母惺?（學(xué)生在字里行間感受居里夫人的偉大人格。）師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？（由于學(xué)生已對居里夫人“美麗”的內(nèi)涵有了一定的理解，所以這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)自然迎刃而解。）整節(jié)課緊扣“美麗”來展開，并以“美麗”清晰地貫穿整個(gè)閱讀過程，不但有利于學(xué)生把握文章脈絡(luò)以及課文重點(diǎn)，而且還可以讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中深思，進(jìn)而真正明白“跨越百年
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