24、出師表導(dǎo)學(xué)案配答案(編輯修改稿)
2025-07-16 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先帝，7次提陛下，“報先帝、忠陛下” 之情全篇，處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的“光復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、無比喻，去華麗，重真情實錄，處處不失臣子身份，又切合長輩的口吻。 本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，后來成為有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失義”“茍全性命”“斟酌損益”“感激涕零”“不知所云”等。三、板書設(shè)計出師表諸葛亮部分段落要點表達方式一1廣開言路（誠宜……不宜……）寓情于議2賞罰分明（陟罰臧否，不宜異同）5親賢遠佞（親賢臣，遠小人）二6自述本志－三顧草廬－危難奉命寓情于敘7托孤之事－出師大計－效忠心愿 三9責(zé)任分承－寄語后主－臨表涕零直接抒情感情基調(diào)報先帝，忠陛下戰(zhàn)略目標(biāo)興復(fù)漢室思路以“出師”為核心形勢危急下出師，提出治國三建議；明確出師理由，表達報恩效忠心愿；請求批準(zhǔn)出師，表出師的堅定決心。四、拓展延伸如何看待文中諸葛亮對劉氏父子的“忠”？請談?wù)勀愕目捶ā！窘涣鳌可祝骸爸摇睉?yīng)該理解為諸葛亮知恩圖報，忠心為國。還可以看著是他有高度的責(zé)任感，使命感；他鞠躬盡瘁，死而后已，永遠是后代胸懷抱負、有良知和正義感的知識分子心中一面高高飄揚的旗幟。生乙：諸葛亮的“忠”是一種愚忠，是知遇之恩后的一種繁重的枷鎖。他只忠于劉氏父子，卻不審時度勢，忠于自己的才能，這是一種狹隘的愛國行為。如果他真的愛國愛民，又何必輔佐那個扶不起的阿斗呢？北伐之所以功虧一簣，不就是因為劉禪的昏庸無能嗎？【點撥】關(guān)于諸葛亮是否“愚忠”的話題歷來就有爭議，以上兩位同學(xué)也各有自己的看法。但我們在分析諸葛亮的“忠”的時候，既要看到他積極的一面，也要看到其時代的局限性。因而，我們在評價過程中，在立足文本之外，再用歷史的眼光來審視，從而做到力求全面、中肯。2出師表精彩開篇詞諸葛亮撰寫的《出師表》歷來受到人們的高度贊揚，陸游有詩云：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！蔽奶煜橐彩①潱骸盎驗椤冻鰩煴怼罚砩衿鼔蚜?。”這篇表文為何有這么大的藝術(shù)魅力？拳拳報恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情摯生動的話語，精辟透徹的道理，不僅警醒一世當(dāng)朝者，也是所有人的處世通言。學(xué)習(xí)目標(biāo)。、敘事，以情動人的寫法。、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞三項建議的進步性和借鑒意義?！熬瞎M瘁、死而后已”的精神，體會諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點。知識鏈接作者鏈接。諸葛亮，字孔明，瑯琊人。三國時期著名的政治家、軍事家。官至丞相。文體鏈接。表，是我國古代的一種特殊文體(臣子寫給君主的呈文)。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望?！皠又郧椤币部梢哉f是這種文體的一個基本特征。背景鏈接。這篇表寫于蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。一、新課導(dǎo)入。諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、自學(xué)指導(dǎo)，圈畫文中生字詞。陛（b236。）下 臧（zāng）否（pǐ ） 恢弘（h243。ng） 菲（fěi）薄 庶（sh249。 ） 弩鈍（n）（d249。n）。開張圣聽：擴大圣明的聽聞。 光：發(fā)揚光大?；趾耄哼@里是動詞，意識是發(fā)揚擴大。 引喻失義：說話不恰當(dāng)。陟罰臧否：獎懲功過、好壞。 作奸犯科：做奸邪事情，犯科條法令。斟酌損益：處理事務(wù))斟酌情理，有所興革。 咨諏善道：詢
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