依托博客做實(shí)教研(編輯修改稿)
2025-07-16 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等基本操作的上機(jī)培訓(xùn)，希望這部分骨干教師能帶動(dòng)全區(qū)教師參與基地博客建設(shè)，提升專業(yè)水平。3．三級(jí)管理，平穩(wěn)運(yùn)行這么龐大的隊(duì)伍，如果僅靠教研員來(lái)管理會(huì)非常吃力，因此，我們實(shí)行學(xué)校、中心校、教研室三級(jí)管理模式。學(xué)?；刎?fù)責(zé)人要定期對(duì)教師上傳的反思、案例等進(jìn)行瀏覽、篩選工作，并要把篩選出來(lái)的優(yōu)秀作品放在學(xué)校的博客中；中心校基地負(fù)責(zé)人要定期對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)各校的博客進(jìn)行瀏覽和篩選，優(yōu)秀作品放在中心校博客中；教研室主要對(duì)中心校的和名師、骨干教師的博客進(jìn)行直接管理，同時(shí)為一線教師提供盡可能多的技術(shù)支持（為更方便老師進(jìn)入基地，我們將基地博客的首頁(yè)鏈接到我區(qū)教育信息網(wǎng)的首頁(yè)上，只要點(diǎn)擊惠濟(jì)教育信息網(wǎng)首頁(yè)上的“新世紀(jì)基地博客”，就能直接登陸基地的主頁(yè)，這為教師登陸和建設(shè)自己的博客提供了技術(shù)上的方便。）。三級(jí)管理機(jī)制，最大限度地發(fā)揮了各級(jí)業(yè)務(wù)部門的職能作用，使基地博客的管理工作更加及時(shí)、有序。4．過(guò)程指導(dǎo)，有效監(jiān)督為了作好基地建設(shè)的過(guò)程性管理，我們?cè)谌粘Ｏ滦５穆?tīng)課和調(diào)研中，每到一所學(xué)校，都要重點(diǎn)了解數(shù)學(xué)老師的博客建設(shè)情況，并對(duì)老師遇到的問(wèn)題提供現(xiàn)場(chǎng)幫助，努力使教師在博客建設(shè)中沒(méi)有技術(shù)障礙。同時(shí)，借助各中心校輔導(dǎo)站的管理，保證各校教師博客的數(shù)量和質(zhì)量。5．博客建設(shè)，服務(wù)教研我們認(rèn)為，基地博客建設(shè)，其實(shí)是為教師研究學(xué)習(xí)教材，提高課堂教學(xué)水平服務(wù)的，這與我區(qū)校本教研中提出的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率是一致的。幾年來(lái)，我區(qū)校本教研工作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，就一直要求教師寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育故事、讀書筆記等等，這在我區(qū)教師中已經(jīng)基本上成為了一種職業(yè)習(xí)慣。并且通過(guò)“惠濟(jì)教育信息網(wǎng)”中的“教研在線”這一平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。因此基地博客建設(shè)工作在實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有增加一線教師的工作量，只是改變了以往教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式，拓寬了研究和交流的平臺(tái)。根據(jù)教師需要，我們?cè)谠小盎貏?dòng)態(tài)、精品展臺(tái)、基地作品和問(wèn)題研討區(qū)”四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，
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