【文章內(nèi)容簡介】 資源庫建設(shè)。完成8 門以上專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，開發(fā) 基于 “ 能力進階式” 訓(xùn)練和專業(yè)課程 模擬技能訓(xùn)練 題庫 、多媒體課件、教學(xué)軟件、實訓(xùn)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，添置專業(yè)電子圖書 2 萬冊，建成涵蓋 4 個重點專業(yè)的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫 ；建設(shè)示范校專題網(wǎng)站 ，促進 相互學(xué)習(xí) ，分享信息資源 ， 共享研究成果。 切實推進評價體系構(gòu)建，完善行業(yè)企業(yè)、社會等多方共同參與的質(zhì)量評價機制和監(jiān)控體系， 建立 以課程考核為基礎(chǔ)，技能鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)評價為重要內(nèi)容 的學(xué)生 評價模式。 加強實訓(xùn)基地建設(shè)，在四個重點建設(shè)專業(yè)中， 新引進 3 家優(yōu)秀企業(yè)入校 ，繼續(xù)擴大企業(yè)入校的規(guī)模； 新增 12 個校外實習(xí)基地， 使校外實習(xí)基地 總數(shù) 達到 28 個；與企業(yè)共建 4 個“一體化”校內(nèi)實訓(xùn)基地， 4 個校外實訓(xùn)基地 ； 完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地配套設(shè)施建設(shè) 。 加強專業(yè)文化建設(shè)， 完善各專業(yè) 制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)， 凝煉 專業(yè)精神， 開展專業(yè)活動， 著力 打造“一部一品”的專業(yè)特色文化。 ② 教師隊伍 建設(shè) 制定完善《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》、《專業(yè)帶頭人 遴選辦法》 、 《 骨干 10 教師 遴選辦法 》、《專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)及考核制度》 、 《 骨干教師 培養(yǎng) 及 考核 制度》、《校 本教學(xué)名師評選辦法》、 《 “雙師型”教師培養(yǎng)及考核 制度》、《行業(yè)、企業(yè)專家和“能工巧匠”聘任制度》、《企業(yè)講師到學(xué)校開課管理制度》等師資隊伍管理制度 ， 圍繞專業(yè)課程體系和教學(xué)模式改革，以專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)為重點，積極選送教師參加各種形式的培養(yǎng)培訓(xùn)、實習(xí)實踐，打造一支專兼結(jié)合、實踐教學(xué)能力強的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊。在 4 個重點建設(shè)專業(yè)中，共 培養(yǎng) 7 名專業(yè)帶頭人、 16名骨干教師，專任教師達到 151 人，“ 雙師型”教師85%以上，專業(yè)課 教師到企業(yè)實踐 人數(shù)達到 80 人 以上； 增聘 17 名企業(yè)兼職教師， 企業(yè)兼職教師 達到 32 人，占專任教師 %； 建立兼職教師資源庫， 入 庫 兼職 教師 80人以上。 ③ 校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè) 深化校企合作，建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機制，完善《校企合作管理辦法》，規(guī)范校企合作行為，成立由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成的管理機構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)具體工作，確保校企合作開展成效 ； 校企共同制定、實施、評價人才培養(yǎng)方案； 建立對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)建設(shè)和動態(tài)調(diào)整機制，以及教材開發(fā)、應(yīng)用和更新機制；完善實習(xí)、實訓(xùn)管理機制建設(shè)；推進開展訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)等“ 工學(xué)結(jié)合”合作項目 ， 提升 校 企合作培養(yǎng)人才的規(guī)模 與質(zhì)量 。 （ 2） 特色項目建設(shè) 在現(xiàn)有校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，打造 一個校企文化高度融合、 特色鮮明的 “ 商貿(mào)主題文化校園 ” 。具體目標(biāo) 如下 ： ①完成“商貿(mào)文化長廊”工程； ② 完善 校園“文化環(huán)境”工程，定制商貿(mào)文化主題雕塑 6～ 8 座； ③ 實施 校園“亮燈”工程； ④搭建“文化活動”平臺，建設(shè) 50 個以上學(xué)生社團，學(xué)生參與率 90%以上，建成 5 個以上精品社團，完成社團活動環(huán)境建設(shè)， 培養(yǎng)20～ 30 名 高素質(zhì)的 學(xué)生社團兼職指導(dǎo)老師 ； ⑤完善財經(jīng)商貿(mào)博物館建設(shè)， 開發(fā)配套的校本教材和視頻各 1套，培訓(xùn) 1～ 2 名兼職講解員； ⑥ 開展 “學(xué)校綜合實力提升” 課題 研究，提煉與完善學(xué)校“成功教育”理念，撰寫 研究成果 相關(guān)書稿。 （ 3）內(nèi)部管理創(chuàng)新 繼續(xù)深化干部選拔聘用、事業(yè)單位崗位設(shè)置、績效考核和分配制度改革。完善教學(xué)督導(dǎo)條例、教學(xué)工作考核辦法和實習(xí)教學(xué)管理辦法等各項管理制度和崗位職責(zé)。建立規(guī)范的電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，切實提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。 11 （ 4）社會服務(wù)能力 依托廣東外貿(mào)職教集團，充分發(fā)揮學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)中心、電子商務(wù)師職業(yè)資格鑒定所，以及全國英語、計算機、會計、單證員等考點的作用，面向社會開展多元化的 合作辦學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，年均培訓(xùn)規(guī)模 3500 人日以上，鑒定人數(shù) 5000 人次以上。 （ 1）宏觀效益 通過國家示范學(xué)校項目建設(shè)，學(xué)校的整體辦學(xué)水平將得到全面提高， 服務(wù)社會的能力將得到顯著提升，能夠培養(yǎng)更多滿足要求的高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)校在廣東經(jīng)濟和社會發(fā)展中的貢獻率；通過重點專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建校企合作長效運行機制，加強校企深度合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 使 課程結(jié)構(gòu) 和 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位群相適應(yīng)， 實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“零距離”對接，提高學(xué)校在職業(yè)教育中的 適應(yīng) 性； 示范校項目建設(shè)成果，將會在廣東乃至全國財經(jīng)商 貿(mào)類中等職業(yè)學(xué)校中起到更好的輻射帶動和示范引領(lǐng)作用，提高學(xué)校在社會的知名度、認(rèn)可度和影響力，增強學(xué)校的社會吸引力，進一步推進學(xué)校健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。 （ 2）近期效益 ① 人才培養(yǎng)模式 更加完善 基于 校企合作、 工學(xué)結(jié)合 的 人才培養(yǎng)模式 更加完善， 人才培養(yǎng)的針對性、實效性和適應(yīng)性更強 ， 校企融合的實訓(xùn)基地 建設(shè) 更加完備，校 企合作 培養(yǎng)人才 的規(guī)模逐步擴大 ， 企業(yè)參與教學(xué) 的比例不斷提高，企業(yè) 接受實習(xí)和就業(yè)的 學(xué)生 人數(shù) 逐年 增多 ， 畢業(yè)生 “雙證書”率 、就業(yè)率穩(wěn)中有升， 以企業(yè)評價為 依據(jù) 的 畢業(yè)生質(zhì)量逐年提高。 ② 課程體系改革成效 顯著 構(gòu)建 并初步完善以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向、 基于 工學(xué)結(jié)合的崗位模塊化課程體系 ， 實現(xiàn)課程與崗位任務(wù)的對接； 理實一體化教學(xué)更加普及， 課程教學(xué)的針對性、實踐性、有效性得到提高；課程考核辦法更加突出技能和應(yīng)用能力的評價；企業(yè)參與 一體化 課程 建設(shè)、校本教材開發(fā)、教學(xué)資源庫建設(shè) 等方面 的機制 逐步完善 ； 校企共建共享的實訓(xùn)基地數(shù)量增多 ；專業(yè)文化更具特色。 ③ 教師 隊伍 實力 顯著提 升 通過專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)、 骨干教師 培養(yǎng)、“雙師型”教師培養(yǎng)、 聘請 企業(yè) “能工巧匠” 、建立 兼職教師資源庫 等一系列舉措 ， 教師隊伍中雙師型比例得到較大幅度提高，有更多的教師到企 業(yè)實習(xí)實踐， 教師隊伍的 結(jié)構(gòu) 更加合理， 實踐能力 更 強 ，更能 適應(yīng) 職業(yè)教育的 要求 ，整體實力得到顯著提升 。 ④ 校企合作機制 更加 健全 校企合作更加緊密 ，深度 和 廣度不斷 推進 ， 校企合作與工學(xué)結(jié) 12 合運行機制 更加 健全 ，引導(dǎo)、鼓勵與支持企業(yè)參與職業(yè)教育的力度加大，企業(yè)參與的主動性和積極性明顯提高，校企共享的人才資源更加豐富。 ⑤ 社會服務(wù)能力 明顯增強 通過示范校建設(shè)，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平 ， 職業(yè)教育集團、行業(yè)企業(yè)協(xié)會、校友會等平臺 的作用更加突出 ， 集團化 辦學(xué) 、 校企合作 、技術(shù)服務(wù)、 職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定的種類和層次進一步拓展，規(guī)模不斷擴大， 社會服務(wù)能力進一步增強， 更好地發(fā)揮 廣東外經(jīng)貿(mào)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地 和 職業(yè)培訓(xùn)主力軍 的作用 。 ⑥ 學(xué)校 辦學(xué)特色更加鮮明 通過實施重點專業(yè)建設(shè)項目 ， 使學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)模式 、教學(xué)模式 等方面，更 加 貼近行業(yè)企業(yè)和職業(yè)教育的要求 ；通過 “ 商貿(mào)主題文化校園 ”特色項目建設(shè)， 使 學(xué)校不管從校園環(huán)境，還是教學(xué)、實訓(xùn)環(huán)境，都充分營造 校企融合的文化氛圍和“商、貿(mào)”主題文化，更加突顯學(xué)校的職業(yè)教育特色， 形成更加鮮明的辦學(xué)特色。 三、重點建設(shè)內(nèi)容 （一）重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 ：國際商務(wù)重點支持專業(yè)建設(shè) 計劃 （ 1） 需求論證 ① 產(chǎn)業(yè)背景 廣東是外經(jīng)貿(mào)大省，二十多年來，廣東外貿(mào)進出口總值一直保持全國各省市第一，對外貿(mào)人才的需求也一直呈現(xiàn)增長之勢，據(jù)不完全統(tǒng)計，廣東外經(jīng)貿(mào)企業(yè)數(shù)量每年將新增約 1 萬家，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)人才增量需求將達 10 萬。近年來，外貿(mào)行業(yè)經(jīng)營主體出現(xiàn)多元化趨勢，廣東對新興市場出口總額占全省的比重不斷提高，私營企業(yè)進出口快速增長，成為廣東對外貿(mào)易發(fā)展的生力軍，企業(yè)對外貿(mào)行業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出多層次特征。大型國企、外商投資企業(yè)需要的人才層次比較高，一般要求本科及以上學(xué)歷。中小民營企業(yè)由于規(guī)模小，部門簡單，對應(yīng)用型的人 才需求更為迫切。調(diào)查顯示，約 80%的民營企業(yè)更愿意接受?？萍耙韵聦W(xué)歷層次的從業(yè)人員來從事業(yè)務(wù)員、跟單員等工作。 ②社會需求 外經(jīng)貿(mào)企業(yè)崗位人才需求調(diào)查結(jié)果顯示，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)崗位主要有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)跟單員、商務(wù)單證員、貨代員、商務(wù)文員、報關(guān)員、報檢員等。從崗位調(diào)查情況看，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為中職畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位是商務(wù)單證員、商務(wù)跟單員和外貿(mào)業(yè)務(wù)員，其崗位工作任務(wù)和能力要求呈遞進關(guān)系，商務(wù)單證員的要求最低，外貿(mào)業(yè)務(wù)員的能力要求則較全面。企業(yè)崗位人才缺口較大的是熟練掌握最新的國際貿(mào)易專 13 業(yè)知識，有一定的實務(wù)操作經(jīng)驗， 持有相關(guān)職業(yè)資格證書的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、報關(guān)員和報檢員等崗位。在對中職畢業(yè)生工作適應(yīng)性、職業(yè)精神、專業(yè)技能、突出問題等方面調(diào)查中了解到，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)中職畢業(yè)生在團隊精神和吃苦耐勞等職業(yè)精神方面仍有所欠缺，最突出的問題則是“外貿(mào)業(yè)務(wù)流程不熟悉”、“實踐能力薄弱”、“缺乏行業(yè)特點的專業(yè)背景知識”。 ③專業(yè)定位 根據(jù)企業(yè)人才需求，我校國際商務(wù)專業(yè)主要定位為：面向中小型企業(yè)及民營企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和較好的英語語言能力，熟悉國際貿(mào)易專業(yè)知識，熟練掌握國際商務(wù)操作技能，適應(yīng)外貿(mào)單證員、跟單員、 業(yè)務(wù)員、報關(guān)助理和報檢員等崗位工作 要求 的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 ④ 現(xiàn)有基礎(chǔ) 我校國際商務(wù)專業(yè)開設(shè)于 1957 年， 2020 年被廣東省教育廳認(rèn)定為省級重點建設(shè)專業(yè)。近年來，本專業(yè)立足外貿(mào)行業(yè)，以校企合作為基礎(chǔ)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)規(guī)模、師資隊伍建設(shè)、課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面都取得了新成效，為專業(yè)發(fā)展進一步夯實基礎(chǔ)。 一是專業(yè)規(guī)模大，學(xué)生質(zhì)量高。本專業(yè)在校生 693 人，近三年累計畢業(yè)生 856 人，畢業(yè)生雙證率 %， 初次 就業(yè)率 %，獲單證技能競賽省級三等獎以上 6 人次，用人單位對畢業(yè)生的滿意度 達到92%。 二是師資力量 較 強，科研成果 較 多。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 35人，其中研究生占 34%；高級職稱占 34%； 專業(yè)課教師 21 人， “雙師型”教師占 %；聘請了 4 名企業(yè)兼職教師，占 專任教師的 11%； 4 人參加國家級骨干教師培訓(xùn)，多人參加省級骨干教師培訓(xùn)，專業(yè)教師每學(xué)期輪流到企業(yè)頂崗實習(xí)。近年來，本專業(yè)教師主編或參編教材 28本，系列教材被中高職院校和社會廣泛采用； 4 人次獲省級以上教師信息化教學(xué)設(shè)計大賽三等獎以上；主持“廣東省國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案”課題研究；自主開發(fā)了全省領(lǐng)先的國際商務(wù)沙盤。 三是實訓(xùn)設(shè)施日趨完善。本專業(yè) 校內(nèi)實訓(xùn) 場 室總面積 2020 多平方米，設(shè)備總值 350 萬元，生均 5051 元；有專業(yè)教室 11間，實訓(xùn)室8 間，實訓(xùn)實習(xí)開出率 100%。 四是初步建立對接崗位的課程體系。本專業(yè)積極發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，定期召開專業(yè)建設(shè)研討會，研究專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初步建立了符合企業(yè)需求的課程體系。 五是初步建立校企合作運行機制。本專業(yè)先后與百陶集團有限公司等企業(yè)合作，建有 5 個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，共同開展訂單培養(yǎng)、 14 工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)，初步建立校企合作運行機制。 ⑤ 存在問題 近年來，國際商務(wù)專業(yè)密切與 企業(yè)合作，積極開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，但廣度和深度仍需進一步開拓和挖掘，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案需要繼續(xù)完善。 現(xiàn)有的課程體系中，課程設(shè)置和課程內(nèi)容與企業(yè)崗位能力要求存在一定差距，企業(yè)參與課程體系及課程內(nèi)容改革的力度不夠，尚未形成完全符合工學(xué)結(jié)合要求的課程體系。校企共同開展課程建設(shè)、編寫教材、建設(shè)資源庫等方面還需加強。 師資結(jié)構(gòu)不太合理，部分教師的企業(yè)實踐經(jīng)驗不足，行業(yè)企業(yè)兼職教師人數(shù)偏少，對口“雙師型”教師偏低，師資隊伍整體水平需要進一步提高。 校企合作層次較低，缺乏長效運行機制；實訓(xùn)基地內(nèi)涵、實訓(xùn)室配套設(shè)施、校外實訓(xùn)基地等方面建設(shè)還要加大力度，校企資源共享方面的工作尚未展開。 本專業(yè)實施多方參與的學(xué)生評價模式，將學(xué)習(xí)評價、實習(xí)評價和工作評價一起納入學(xué)生評價體系，但評價方法需要改進，評價機制需要進一步完善。 （ 2）建設(shè)目標(biāo) 緊扣 行業(yè)企業(yè)需求， 加強與行業(yè)企業(yè)合作， 共同制定 人才培養(yǎng) 方案，共同建設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程 、開發(fā) 教材 ，共建 校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地，共同打造一支“雙師型”教師隊伍 ，將 國際商務(wù) 專業(yè)建設(shè)成為適應(yīng)崗位需求 、 師資 實力雄厚、實訓(xùn)設(shè)施齊全、 校企合作緊密 、專業(yè)特色鮮明、 省 內(nèi)領(lǐng)先的 品牌專業(yè)， 將國際商務(wù)實訓(xùn)中心 建成 集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、科研、服務(wù)為一體的可校校共享、校企共享的功能齊全、設(shè)備先進、服務(wù)能力強的區(qū)域性職業(yè)教育實訓(xùn)基地， 在全省 乃至全國中職國際商務(wù) 專業(yè)中 發(fā)揮 示范 和 輻射作用。 具體目標(biāo)如下： ①人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 構(gòu)建具有示范作用的 國際商務(wù) “ 崗位導(dǎo)向，訂單培養(yǎng) ”人才培養(yǎng)模式； 構(gòu) 建 崗位模塊化課程體系 ，扎實推進“ 理實一體化 ”教學(xué)模式改革； 校企 共建 3 門 優(yōu)質(zhì)核心課程 、 1 門 精品課程 、 1 門特色課程 、 2門 校本課程 ， 編寫 2 本以上一體化校本教材； 建設(shè) 2 門以上網(wǎng)絡(luò)課程，開發(fā) 基于 “能力進階式”訓(xùn)練和專業(yè)課程 模擬技能訓(xùn)練 題庫 ， 充實本專業(yè)