多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算(編輯修改稿)
2025-07-15 08:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位上、百位上怎么辦？ 指出：一個(gè)數(shù)里有“多少萬(wàn)”就在萬(wàn)級(jí)上寫“多少”，個(gè)級(jí)上有四位，哪一位一個(gè)單位也沒(méi)有，哪一位就要寫0。 ⑷板書出要寫的第四個(gè)數(shù)。 提問(wèn)：這是一個(gè)幾位數(shù)？萬(wàn)級(jí)上寫多少？中間只寫一個(gè)0嗎？為什么？個(gè)級(jí)上怎樣寫，為什么千位、百位都要寫0？ 寫數(shù)練習(xí)。 ⑴做“練一練”第2題 指明板演，集體訂正。 ⑵練習(xí)二第 5題。三、課堂小結(jié)。四、課堂作業(yè)： 練習(xí)二第3題后兩行，第6題。教后記：多位數(shù)的寫法⑵教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)例“練一練”，練習(xí)二第7－10題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握多位數(shù)的寫法，能正確地寫出多位數(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊?！ 】谒??！ ⌒『诎宄鍪揪毩?xí)二第7題。指名口算。 投影出示：先把下面這些數(shù)分級(jí)，再讀一讀?！ ?200000000 200800159000 320046000000 40630080600 投影出示：寫出下面各數(shù)?！ 《傥迨f(wàn) 二千零五十萬(wàn)三千 二千零五萬(wàn) 二千五百萬(wàn)零三百 引入新課。二、教學(xué)新課?！ 〗虒W(xué)例6。 ?、懦鍪纠?。貼出數(shù)級(jí)表?！ 、朴^察，說(shuō)一說(shuō)： 七百六十三億的億級(jí)上是多少？萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)呢？ ?、侵该麑懗觥捌甙倭齼|”這個(gè)數(shù)。說(shuō)說(shuō)是怎么想的?！ 、刃〗M合作寫出“一千二百億七千萬(wàn)”和“二百零四億零四萬(wàn)”這兩個(gè)數(shù)?！ 、山涣鳌⒂喺Ｕf(shuō)說(shuō)是怎么想的?！ 】偨Y(jié)法則?！ 、耪f(shuō)一說(shuō)多位數(shù)要怎樣寫?！ 、瞥鍪痉▌t。（教材p12）三、鞏固練習(xí)。 做“練一練”?！ ∽鼍毩?xí)二第9題?！ ∮懻撍伎碱}。四、課堂小結(jié)。五、課堂作業(yè)。 練習(xí)二的第10題。教后記：數(shù)的大小比較和改寫教學(xué)內(nèi)容：教材第15－16頁(yè)例數(shù)的改寫和“練一練”，練習(xí)三的1－5題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)大小的比較方法，能正確比較多位數(shù)的大小，并培養(yǎng)學(xué)生類推能力和概括能力?！ ∈箤W(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。 出示p15的復(fù)習(xí)題?！ ≈该逖?。 集體訂正。說(shuō)說(shuō)每組是怎么比較的?！ ∫胄抡n?！《?、教學(xué)新課?！ 〗虒W(xué)例7?！ 、懦鍪纠?⑴ 試一試，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)大，為什么？ 小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大?！ 、瞥鍪纠?⑵ 觀察、思考：這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)有什么特點(diǎn)？位數(shù)相同怎么比？ 比一比?！ w納方法。 根據(jù)上面兩組數(shù)的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？ 做“練一練”的第1題?！ W(xué)習(xí)數(shù)的改寫。 ?、耪f(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)后面有幾個(gè)數(shù)位？?jī)|后面有幾個(gè)數(shù)位？ ?、谱鲆蛔觯骸 、傧旅娴臄?shù)各是多少萬(wàn)？ 900000 120000 2030000 ?、谙旅娴臄?shù)各是多少億？ 800000000 2400000000 12000000000 ?、钦f(shuō)明：在日常生活中，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)?！ ≌f(shuō)一說(shuō)： 60000寫成 萬(wàn) 1200000寫成 萬(wàn) 1700000000寫成 億 做“練一練”的第3題。三、鞏固練習(xí)?！ ∽鼍毩?xí)三的5題。四、課堂小結(jié)。五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的2－4題。教后記：近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第16－17頁(yè)近似數(shù)的含義、例例9和“練一練”，練習(xí)三第6－11題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的意義，掌握求近似值的“四舍五入法”，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入法”把一個(gè)數(shù)省略尾數(shù)，求出近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入?！ √羁??！ 、庞疫吰鸬谒奈皇牵ā 。┪唬诎宋皇牵ā 。┪弧！ ∮疫吰鸬谖逦皇牵ā 。┪?，第九位是（ ?。┪??！ 、苽€(gè)級(jí)上的最高位是（ ）位，萬(wàn)級(jí)上的最高位是（ ）位 舉例，復(fù)習(xí)改寫。 問(wèn)：把一個(gè)數(shù)寫作億或萬(wàn)作單位的數(shù)要怎樣做？ 引入新課，板書課題。二、教學(xué)新課： 認(rèn)識(shí)近似數(shù) 舉例說(shuō)明近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)。 判斷練習(xí)： ⑴說(shuō)出下面各數(shù)那些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。 全國(guó)總?cè)丝跀?shù)是13億 全校有老師39人。 江蘇省總?cè)丝谑?400萬(wàn)。 教學(xué)例8 出示例8，明確要求 ?、?求近似數(shù)時(shí)，要用約等號(hào)表示?！ ?wèn)：94955后面的的尾數(shù)就是哪個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)？ 說(shuō)明：94955～90000的過(guò)程。指名說(shuō)?！ 、频?題求76320的近似數(shù)，省略后面的尾數(shù)要看哪一位？ 說(shuō)明求出過(guò)程?！ ?⑶歸納“四舍五入”法 看 書17頁(yè)第1節(jié) ⑷省略下面各數(shù)后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。 43200000 28340000 指名板演，集體訂正?！ 〗虒W(xué)例9 明確要求?！ ?wèn)：寫成“億”作單位時(shí)，要怎樣做？求這個(gè)數(shù)“億”作單位的數(shù)，要看哪一位上的數(shù)？它約等于幾億？為什么？ 做試一試，指名板演。集體評(píng)講。三、鞏固練習(xí)?！ 【氁痪?2 ， 練習(xí)三第8題，指名板演，集體訂正?！ 【毩?xí)三第9題 小黑板出示，說(shuō)明為什么是錯(cuò)的。怎樣訂正。四。課堂小結(jié)。五：作業(yè)：練習(xí)三10題。教后記：多位數(shù)認(rèn)識(shí)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三12—16題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生鞏固數(shù)位順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法，熟練地 讀、寫多位數(shù)?！ ?使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的大下比較，更加熟練的地把整萬(wàn)或整億數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“ 億”作單位的數(shù)，能熟練地用“四舍五入”法根據(jù)要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。二、組織練習(xí)?！ 【毩?xí)整數(shù)和數(shù)位概念。 ⑴問(wèn)：怎樣的數(shù)叫做自然數(shù)，哪些數(shù)是整數(shù)？ ⑵口答數(shù)位順序。 ⑶填空： 從右往左，第（ ）位是萬(wàn)位。 第（ ）位是億位。八位數(shù)的最高位是（ ）位，四位數(shù)的最高位是（160
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