人教版第六單元分?jǐn)?shù)的加法和減法資料教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-15 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 占幾分之幾？ 引導(dǎo)并指名學(xué)生列式： + （板書算式） 比較不同，導(dǎo)入新課 問：+，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）為什么+不能直接相加呢？（指名回答） 歸納：是的，由不同分母的分?jǐn)?shù)組成的加減法，叫異分母加減法。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。這一節(jié)課我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法）三、教學(xué)新課 一例1（1）+理解分母不同，不能直接相加 教師：我們先看第一道加法題：+ ，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加） 看扇形圖加深理解。圖片出示： 教師：我們再從圖上看一下，用兩個(gè)大小相同的圓表示單位1，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，涂色的部分分別表示和。的分?jǐn)?shù)單位是，用這樣的一個(gè)大扇形表示，的分?jǐn)?shù)單位是，用這樣的一個(gè)小扇形表示，它們的大小不同。+就是用一個(gè)大扇形加上三個(gè)小扇形，能直接相加嗎？所以，+因?yàn)榉帜覆煌簿褪欠謹(jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。 引導(dǎo)學(xué)生合作交流 教師：只要解決了什么問題，和就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)） 用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎? 你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。 學(xué)生分組討論、試算，教師巡視指導(dǎo)。 集體交流 各小組介紹各自的計(jì)算和思考過程，引導(dǎo)學(xué)生比較評(píng)價(jià)，選出最好的方法。板書：+=+=課件演示 教師：為了加深理解，我們再從圖上看一看+的過程。課件出示： 教師：和因?yàn)榉帜?不同)，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，所以同學(xué)們就用通分的方法，把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)和。這樣分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是。你看表示和的兩個(gè)圖形都變成了由許多個(gè)大小一樣的小扇形組成的圖形，就可以直接相加減了。二例1（2）危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少？怎樣列式? =異分母分?jǐn)?shù)的減法又該怎樣計(jì)算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計(jì)算。請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。請(qǐng)板演的學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這道題的。三總結(jié)計(jì)算方法 教師：我們已經(jīng)計(jì)算出兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了，你們考慮過沒有，我們計(jì)算這類題的關(guān)鍵是什么呢？（通分）結(jié)合以上的計(jì)算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？可以跟同桌交流一下。 指名學(xué)生回答，教師把這個(gè)計(jì)算方法寫在黑板上。（板書：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算）四、閱讀課本 教師：今天我們所學(xué)的是課本93頁和94頁的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由閱讀一下這兩頁，再回顧反思一下新知識(shí)，如果有什么疑問還可以提出來和大家交流。四、鞏固練習(xí) 完成93頁做一做提醒注意：結(jié)果能約分的要約分成最簡分?jǐn)?shù)，結(jié)果是假分?jǐn)?shù)要化成帶分?jǐn)?shù)。 完成94頁做一做五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計(jì)算的方法，并解決了許多相關(guān)的問題，都非常不錯(cuò)。老師希望同學(xué)們能靈活運(yùn)用這些知識(shí)，在生活中解決更多的問題。 板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法， 先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算, 分母不變，只把分子相加、減 。 例：（1）+=+= （2） = =課后反思：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：______年____月_____日 授課教師：________課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P97例1及做一做第1題，練習(xí)二十五第1題。學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的減法混合運(yùn)算，對(duì)加減混合運(yùn)算的方法和法則
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