【文章內(nèi)容簡介】 持 ?！按筌S進 ”和人民公社化運動時期，受高指標和浮夸風(fēng)等因素影響，農(nóng)業(yè)稅比例略有上升。此后，國民經(jīng)濟進入調(diào)整階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以恢復(fù)和穩(wěn)定為主，農(nóng)業(yè)稅比例明顯降低。 （ 3）取消農(nóng)業(yè)稅是 party 和 government 長期努力，特別是改革開放后經(jīng)濟體制改革不斷深化，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)改革，綜 合國力增強的結(jié)果，長達 2600 年的農(nóng)業(yè)稅的取消，意味著中華文明從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變；標志著國家政策的重大轉(zhuǎn)變；由農(nóng)業(yè)支持工業(yè)到工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，由重視積累，優(yōu)先發(fā)展到關(guān)注民生，共享改革成果，由重視城市建設(shè)到強調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展；有利于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，建設(shè)和諧社會。 想想算了，我看了看 09 年全國卷的地理題也挺變態(tài)的，我就奇怪還有這么出題的，三道題其實就是一道大題的展開，這是夠變態(tài)的，估計出卷子的這個老師也要被罵個夠嗆，這樣的出題方式其實不是課改省份的出題方式，大家放心，課改區(qū)的題目很正規(guī)，自然和社會應(yīng) 該是 64 開或者 55 開的?？赐赀@題，怕一些兄臺也想問就索性把地理的答題思路也寫了一下，這個我就簡單些，但根據(jù)思路還是可以答完整的，以下是我的思路題目大家區(qū)網(wǎng)上找，地理題 圖片 較多，麻煩： （ 1）季節(jié)變化特點：洪水期出現(xiàn)在北半球夏半年，枯水期出現(xiàn)在冬半年。 原因：水：尼羅河流域大部分位于北半球。氣：流域內(nèi)主要補給降水位于北半球熱帶草原氣候區(qū)，而北半球的雨季出現(xiàn)在夏季，故短期補給大，水量充足；北半球干季降 水少，故徑流水量少。土：北半球水域流經(jīng)區(qū)地表下滲少。 （ 2）分兩點回答，勢力展開：對青尼羅河來說：因為尼羅河包括兩分支：由于羅河尼大部分處于北半球，在北半球枯水期時，青尼羅河也處于枯水期。對白尼羅河來說：故補給主力要以流經(jīng)南半球的白尼羅河為主，北半球枯水期為南半球的雨季，所以白尼羅河的水量多。 （ 3）水：為周邊提供農(nóng)業(yè)灌溉用水。氣：由于季節(jié)變化大，故其下游河谷及三角洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是按照其季節(jié)變化來確定的。洪水期后開始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，枯水期為生長收獲季節(jié)。土：洪水期河流對兩岸的泛濫形成肥沃的土壤，有利于農(nóng)作物生長。地： 河流定期泛濫有利于造成沖積平原，便于耕作。災(zāi)：河流的泛濫的不確定性可能造成下游人民財產(chǎn)損失以及農(nóng)作物破壞 09 全國卷 2 歷史第二題） 37.(32 分 )閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。 材料 國必有學(xué)而始立，學(xué)必以粹為有用。國不學(xué)則不國，學(xué)非粹則非學(xué)。非學(xué)不國，其將何以自存矣！ ——鄧實：《國粹學(xué)》（ 1902 年） 國學(xué)者何？一國所自有之學(xué)。有地而人生其上，因以成國焉。有其國者有其學(xué)，學(xué)也者，學(xué)其一國之學(xué)以為國用，而自治 其一國者也。國學(xué)者，與有國以俱來，本乎地理，根之民性，而不可須臾離也。君子生是國，則通是學(xué)，知愛其國，無不知愛其學(xué)。 —— 鄧實：《國學(xué)講習(xí)記》（ 1905 年） 十五世紀為歐洲古學(xué)復(fù)興之世，而二十世紀則為亞洲古學(xué)復(fù)興之世。夫周秦諸子，則猶之希臘七賢也。土耳其毀滅羅馬圖籍，猶之贏秦氏之焚書也。舊宗教之束縛，貴族封建之壓制，猶之漢武之罷黜百家也。嗚呼！西學(xué)入華，宿儒瞠目，而考其實際，多與諸子相符。于是而周秦學(xué)派遂興，吹秦灰之已死，揚祖 國之耿光。亞洲古學(xué)復(fù)興，非其時邪？ ——鄧實：《古學(xué)復(fù)興論》（ 1905 年） （ 2）鄧實認為 “亞洲古學(xué)復(fù)興 ”猶如歐州文藝復(fù)興。評析這一觀點。（ 12 分） 這道題非常的奇怪，答案勢力點都不能根據(jù)材料得出，但可以判斷得出這道題是 24 雜交題，所以要根據(jù)特點來做評論，這也就要求答兩點，一個特點，一個評論。這就要結(jié)合所學(xué)了，具體的史實我可能不太記得了，因而我就只能大概寫一下 文藝復(fù)興的特點：內(nèi)容上：以人文主義精神為核心。方式：恢復(fù)對學(xué)問的興趣。性質(zhì) ：資產(chǎn)階級文化運動。時間： 15 世紀。空間：歐洲。背景：生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義萌芽的出 現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)：資產(chǎn)階級。結(jié)果：沖擊宗教神權(quán)的束縛，解放人們的思想。目的：為資本主義發(fā)展掃除障礙。局限：不是完全提倡復(fù)古，而是借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想。 亞洲古學(xué)復(fù)興特點：內(nèi)容：中華古學(xué)復(fù)興。方式：挖掘人文特點及地域特色。性質(zhì)：民族資產(chǎn)階級的救亡運動。時間： 20 世紀始?？臻g以中國為主的亞洲區(qū)域。背景：民族危機加深。 領(lǐng)導(dǎo)：民族資產(chǎn)階級。結(jié)果：宣揚了中國的傳統(tǒng)文化。目的：探索救國救民的方法。局限：未能產(chǎn)生實質(zhì)性影響，一 定程度上造成文化守舊主義 然后根據(jù)特點說一下他的異同點，這個我就不寫了，大家直接去特點上找就可以了，找完整合一下就可以了。這樣特點就完成了。然后再進行評價，首先對文藝復(fù)興來說：總點：促進了資本主義的發(fā)展傳播，達到運動效果。背景和根本原因就是二號內(nèi)容，影響去特點上面找。 其次對亞洲古學(xué)復(fù)興來說：總點：具有一定的效果，但影響力不夠。背景特點上面找，根本原因有兩塊對時代來講（民族危機和時代）和對提倡復(fù)興的這個群體來講（局限性）對他們共同的評價用啟示：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，階級力量以及運動的策略和堅決性對于運動起著 至關(guān)重要的作用，亞洲復(fù)興只是學(xué)習(xí)歐洲的做法，并為有歐洲當(dāng)時的階級基礎(chǔ)，故其效果影響就存在差異性，不過也不能因此否定它的作用。 高考文綜政治主觀題答題技巧 懸賞分： 0 解決時間： 2020929 10:07 政治主觀題，尤其是政治常識方面的答題要怎么答阿？ 提問者： 幸福是有你陪伴 二級 最佳答案 一、把握解題技巧 政治學(xué)科高考所設(shè) “怎樣、如何 ”一類試題以來，總結(jié)起來，該類試題在解題技巧上可分為兩種具體情況予以把 握。一種情況要求回答的 “怎樣、如何 ”就在給定的材料中作概括提煉，以 2020 年高考 38 題為例： 范仲淹在《岳陽樓記》中感嘆道：余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。 歷史上，洞庭湖面積曾廣達 6000 多平方公里。但多年來，由于片面強調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。這些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是 1998 年以來，政府投資 70 億元，進行綜合治理，洞庭湖面積擴大了 1／ 5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到了改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外 ，還發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。（ 1）上述材料反映了洞庭湖區(qū)經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化？（ 2）在上述變化中，政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟職能的。 這一試題的（ 1）問，要求在熟讀材料的基礎(chǔ)上使用恰當(dāng)術(shù)語，在材料中找出發(fā)生變化的內(nèi)容（要點：湖區(qū)人民農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，即從過去單一經(jīng)營到現(xiàn)在的多種經(jīng)營；政府加大投資，改善了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展環(huán)境，使經(jīng)濟增長與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；湖區(qū)居民從多種經(jīng)營中提高了收入）。（ 2）問，要求回答政府是怎樣履行其管理經(jīng)濟職能的，仍然在材料中作概括（要點：統(tǒng)籌規(guī)劃，進 行政策調(diào)整；直接投資，實施經(jīng)濟調(diào)節(jié)；推動經(jīng)濟發(fā)展，改善人民生活）。還有 2020 年高考的 41 題也屬這類題。這類題材文字較多，但都是有效的，必須根據(jù)要求用好材料，回答這種題：第一，必須根據(jù)提問要求明確要回答的 “怎樣、如何 ”的對象是什么？這是答題要解決的首要環(huán)節(jié)；第二，必須帶著給定的要求認真研讀材料，明確材料意思，理清答題思路；第三，必須在材料之中作提煉概括，既不是照抄照搬材料回答問題，也不是離開材料要求的內(nèi)容。再以 2020 年高考 38 題為例： 2020 年 12 月，中共中央總書記胡錦濤在西柏坡考察時發(fā)表重要講話 ，要求全黨牢記七屆二中全會提出的 “兩個務(wù)必 ”，即務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，清醒地看到我們肩負的任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，增強憂患意識，居安思危，牢固樹立為黨和人民的事業(yè)長期艱苦奮斗的思想，團結(jié)和帶領(lǐng)群眾不斷前進。 回答：（ 1）根據(jù)所學(xué)政治常識，分析目前應(yīng)如何加強黨的作風(fēng)建設(shè)。（ 2）有些人認為，時代變了， “艱苦奮斗 ”已經(jīng)不是當(dāng)代所應(yīng)提倡的精神，應(yīng)如何看待這種觀點？ 這種題要求回答的 “怎樣、如何 ”就沒有在材料之中，而應(yīng)采取發(fā)散思維，圍繞給定的知識范圍， 按題的要求在材料之外去尋找。比如（ 1）問，要求學(xué)生圍繞黨的作風(fēng)建設(shè)在政治常識中去歸納加強黨的作風(fēng)建設(shè)的措施（要點：黨的作風(fēng)建設(shè)的根本是堅持為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾；發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)；理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，批評與自我批評；堅持艱苦奮斗，加強廉政建設(shè)，反對腐敗等）。 （ 2）問，是辨析性質(zhì)的題，遵循是什么，為什么的答題思路，圍繞 “有些人的認為 ”答出你認為正確的觀點（要點：這種觀點是不正確的。當(dāng)前，雖然我們?nèi)〉昧司薮蟮某煽兒瓦M步，但我們黨和全國人民應(yīng)繼續(xù)堅持艱苦奮斗的作風(fēng)；提倡艱苦奮斗是我國的國 情所決定的；艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，是有志者應(yīng)有的精神境界，是事業(yè)成功的保證）。還有 2020 年高考的 3 3 38 題，也屬這類題，回答這種試題，第一，必須要明確提問的要求，審準要說明回答的對象；第二，研讀所給定的材料，弄清材料或圖表反映的問題背景是什么；第三，根據(jù)材料和提問要求在頭腦中搜索涉及的知識點，做到盡可能全面；第四，有條理地進行語言表達。 二、要對應(yīng)模仿訓(xùn)練 要求學(xué)生掌握 “怎樣、如何 ”這類試題的解題技巧，搞好對應(yīng)模仿訓(xùn)練是關(guān)鍵。怎樣進行模仿訓(xùn)練呢？ 第一，給學(xué)生提供模 仿例題，再好不過的模仿例題是歷年的高考試題，因此，可將近幾年高考所設(shè)置的 “怎樣、如何 ”這方面的試題按兩種情況把原題和答案要點印發(fā)給學(xué)生，叫學(xué)生認真分析這些試題所選材料和答案要點之間的內(nèi)在聯(lián)系，更進一步明確答題技巧，掌握答題要領(lǐng)。 第二，教學(xué)過程中有意識地根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置 “怎樣、如何 ”一類試題作為課堂提問。教材中眾多的小文字材料，稍加思考，可以設(shè)置成 “怎樣、如何 ”的第一題型，即在材料中作要回答的問題的概括提煉。在復(fù)習(xí)過程中對知識的歸類總結(jié)，適宜于設(shè)置 “怎樣、如何 ”的另一種題型，即回答的知識點圍繞問題在 材料之外作概括。 第三，專題訓(xùn)練，集中突破。在復(fù)習(xí)過程中，選擇適當(dāng)?shù)臒狳c材料，有針對性地設(shè)置帖近高考的 “怎樣、如何 ”這類要求的試題進行定時訓(xùn)練，目的在于強化學(xué)生掌握解題技巧。 第四，高考前的每一次模擬訓(xùn)練，所設(shè)置的模擬試題，不能漏了 “怎樣、如何 ”一類要求的試題。 通過以上環(huán)節(jié)，應(yīng)該說學(xué)生在解答 “怎樣、如何 ”一類試題的能力會大大提高。 高考語文答題技巧 來源 :中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) 加入時間： 20200327 點擊數(shù)： 10117 做題總原則：一分鐘拿一分， 150 分。選擇題稍快點，提前 5 分鐘左右。 語文考試實際上就是調(diào)動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。 首先，做一次深呼吸，然后告誡自己： \欲速則不達 \；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對 不輕易留下空白；切記 \整潔、美觀、有效 \的原則； 然后拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段： 第 Ⅰ 卷 （一） 1. 字音辨析題 答題技巧：常見多音字標 \次讀音 \正確的可能性大，標 \常讀音 \正確的可能性小。形聲字標 \不同聲旁讀音 \的正確可能性大，標 \同聲旁讀音 \的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。 如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則 去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項 .總之，用排除法是較好的方法。 主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型： 實詞辨析題 答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解， 還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項 . 虛詞辨析題 虛詞它在語句中起著調(diào)節(jié)各種語言關(guān)系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點： 一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；