教研組長工作手冊(5739)(編輯修改稿)
2025-07-14 16:58 本頁面
【文章內容簡介】 上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。35周歲以下的青年教師必須寫教學反思，把教學中的成敗得失記錄在教案內，供今后教學參考，以利提高教學能力。（4）上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設計不當或錯誤之處，應及時加以調整或修改；還必須準備好教學用具。二．上課上課是整個教學工作臺的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師要在教學計劃規(guī)定的學時內按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質保量地完成教學任務。1．教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。2．教學內容正確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。3．恰當使用教學方法。（1）教學方法應體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則，并根據(jù)不同教學內容和教學對象采用恰當?shù)慕虒W方法，重視對學生進行學習方法的指導。（2）體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線。（3）注意面向全體學生，因材施教。激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發(fā)學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態(tài)。（4） 要重視知識結構的教學，使課堂教學知識納入學生的認知結構體系，精講多練，過程清晰，講練時間安排得當，教學重點突出、難點分散，新舊知識銜接自然，教學環(huán)節(jié)轉換流暢，重視教學反饋和教學調控。（5） 充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂教學效益。 4．嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。（1）教師應在上課預備鈴結束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。（2）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進教室；體育教師上課要穿運動服、運動鞋。（3）教師在教室內不吸煙、不喝茶，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。聽課教師不得遲到、早退，要認真聽講，要記好教學過程，寫好聽課意見。（4）教師必須堅持用普通話教學（情況特殊除外），教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。（5）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點空出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，給學生給示范作用的解題過程的書寫要完整、規(guī)范。（6）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。（7）要注意教學衛(wèi)生，注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。 輔導是課堂教學必要的補充，是貫徹因材施教原野的重要途徑，是實行分層次教學、提優(yōu)補差不可少的一環(huán)。 1．要豐富學生的課余生活，擴大他們的知識面，發(fā)展他們的特長，如鼓勵和指導他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文等。2. 對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態(tài)度。對后進生的輔導不得放棄、草率、粗暴。3．輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。 4．輔導應
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