20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫(xiě)作學(xué)會(huì)記事課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-14 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 海子受到了重傷，當(dāng)時(shí)就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上，海子拉住同事的手說(shuō)： ? 我想回家，看我娘 ……我三個(gè)月沒(méi)回家 ……” 說(shuō)完就真的不行了。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) ? 我想回家，看我娘 ? ，海子在生命的最后時(shí)刻對(duì)老家、慈母的殷殷呼喚，是英雄內(nèi)心情感世界與理智的統(tǒng)一。這個(gè)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了為人民利益而舍生忘死的英雄埋藏心底的對(duì)慈母的深情的眷戀，正是這種美好的情操，使海子的形象更加光彩照人。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 三、學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言 語(yǔ)言是文章的第一要素。文章是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和體現(xiàn)的，一個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)，是他寫(xiě)作水平的重要標(biāo)志。記敘文語(yǔ)言要具體、生動(dòng)，富有形象性。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) ，能使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，表意豐富，增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。 例如： 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。 此句用了擬人手法，寫(xiě)出了小草頑強(qiáng)的生 命力，小草的力與美，當(dāng)春回大地時(shí)，是 任何力量都阻擋不住小草破土而出的，在 不知不覺(jué)中悄然鋪滿(mǎn)大地。 又如： “你在干什么？ ?? 看綠。 ?? 綠在哪兒？ ? ? 綠在樹(shù)枝上。 ? 樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲息在樹(shù)枝上， 一動(dòng)不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉。 這段話(huà)綜合運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和擬人的修辭，把一枯樹(shù) 上的小鳥(niǎo)寫(xiě)成裝點(diǎn)樹(shù)枝的綠葉，形象活潑，別 有趣味。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 修辭的綜合運(yùn)用，使語(yǔ)言鮮活起來(lái)，富 有生動(dòng)性、形象性，豐富多彩。 修辭的作用： ⑴化平淡為生動(dòng)； ⑵化深?yuàn)W為淺顯； ⑶化抽象為具體。 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 。 有這樣一個(gè)故事：有一次，蘇東坡宴請(qǐng)好友黃庭堅(jiān)時(shí)，蘇東坡的妹妹蘇小妹給他們出了一道題，要他們?cè)?? 輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花 ? 的橫線(xiàn)上各填一個(gè)動(dòng)詞，變成兩句五言詩(shī)。黃庭堅(jiān)隨口吟出 ? 輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花 ? 后，蘇東坡也接著吟道： ? 輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。 ? 蘇小妹聽(tīng)后，搖搖頭說(shuō)：你們的兩句詩(shī)，從意義上說(shuō)，動(dòng)詞都選擇得較好， 課件 PPT 寫(xiě)作指導(dǎo) 但從整體意境上看，所選的不是那個(gè)最貼切、最準(zhǔn)確的動(dòng)詞。于是，她隨口說(shuō)出了
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