【文章內(nèi)容簡介】 得出現(xiàn)錯別字、病句、標點符號、語言不得體等問題。（二）啟事格式要求：標題“啟事”或“**啟事”首行正中寫。正文在第二行空兩格起寫。不用祝語。署名（單位）正文下一行右下角寫。時間在署名（單位）正下一行寫。內(nèi)容要求：遺失啟事需交代清楚遺失的具體物品。招領啟事不需明確交代具體物品。招聘啟事需交代清楚緣由、條件。需交代清楚具體的聯(lián)系時間、地點、人員（署名已交代可免）。（三）通知格式要求：標題“通知”或“**通知”首行正中寫。稱呼（或免）第2行頂格寫。正文空兩格起寫。不需寫祝語。署名（單位）正文下一行右下角寫。日期在署名正下一行寫。內(nèi)容要求：簡明扼要，不需描述性語言。要交代清楚具體的時間、地點。三、常見應用文范例（一）書信（正文略寫）親愛的爺爺：您好，近來身體健康，工作順利嗎？…… …… 此致敬禮 您的孫子 黎明 2003年6月15日（二）啟事遺失啟事 今日中午，我在學校食堂不慎遺失錢包一個，內(nèi)有人民幣紙幣85元、鑰匙3把及身份證、學生證各一張，懇望拾得的同學交還給本人。謝謝。 三（2）班 黎明2003年6月15日招領啟事1月15日中午，李紅玫同學在學校食堂拾到錢包一個，內(nèi)有人民幣、自行車鑰匙、身份證、學生證等錢財物品。望失主速來學校辦公室認領。龍?zhí)吨袑W2003年6月16日招聘啟事因工作需要，我校急需招聘業(yè)余編輯1名。須本校學生，性別不限，懂電腦者優(yōu)先。有志者請與〈〈龍?zhí)秾W韻〉〉編輯部聯(lián)系?！础待?zhí)秾W韻〉〉編輯部2003年6月16日（三）通知通知國慶節(jié)即將到來，現(xiàn)決定于今天下午5時正在學生會辦公室召開會議，研究慶?；顒拥陌才?。請學生會干部準時參加。校學生會2003年6月16日[突破訓練] 書信下面是一位初三畢業(yè)生給她正在上大學的表姐寫的一封短信，在格式、語言、內(nèi)容方面共有六處錯誤，請分別提出修改意見 表姐：近來可好？我馬上就初中畢業(yè)了，想報考中等師范學校，將來當一名人民教師?？砂职謰寢尣煌?，偏要我上高中。誰都知道，咱們是表姐妹，我想請你做做他們的思想工作，如果你有時間的話，希望你務必盡快給他們寫封信談一談。拜拖了！順祝學習進步表妹小英 2003年6月12日[答] ① 。 ② 。③ 。 ④ 。⑤ 。 ⑥ 。招聘啟事下面一則應用文，有四處錯誤，請分別提出修改意見。招聘啟事因工作需要，我社急需招聘業(yè)余編輯一名，須本校學生，性別不限，男女均可，懂電腦操作者優(yōu)先。有意者請與《龍?zhí)秾W韻》編輯部張春同學聯(lián)系。此致敬禮《龍?zhí)秾W韻》編輯部2003年6月12 日[答]① 。 ② 。③ 。 ④ 。通知下面是一則應用文，共有5處錯誤，請分別提出修改意見。通知國慶節(jié)即將到來，學校決定召開會議，商議慶祝“十一”的準備工作。請學生會干部準時到會參加。此致敬禮2003年6月12日龍?zhí)堵殬I(yè)中學[答]① 。 ② 。③ 。 ④ 。⑤ 。招領啟事下面一則應用文，共有4處錯誤，請分別提出修改意見。招領啟事本周下午，三（2）班李明同學拾到錢包一個，內(nèi)有人民幣50元，自行車鑰匙一把，身份證、學生證各一個。望失主速來認領。此致敬禮龍?zhí)堵殬I(yè)中學2003年6月12日[答]① 。 ② 。 ③ 。 ④ 。遺失啟事下面是一則應用文，在格式、內(nèi)容方面有4處錯誤，請分別提出修改意見。7月11日下午，我遺失錢包一個，內(nèi)有錢物若干。請拾得者交還，謝謝！順祝學習進步三（2）班 李明2003年6月12日[答] ① 。② 。 ③ 。 ④ 。點擊五 其它基礎知識一、部分命題方向分析本部分知識點在〈〈積累與運用〉〉中出現(xiàn)的機率甚小，分比不大，粗略掌握即可。二、解題方法與技巧掌握錯別字、病句、語言得體問題等基礎知識點的辨析、解題方法。三、知識點辨析錯別字 從形似字、同音字方面著手解決。病句 掌握常見病句類型，對應解決。（1）結(jié)構(gòu)是否完整（成分殘缺）缺乏主語 通過（刪去）刻苦學習，使（或刪去）他的學習成績有了很大提高。缺乏謂語 我們正在努力為（刪去）建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國（或加上“而奮斗”）。缺乏賓語 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的（加上“方法”）（2）成分搭配是否妥當（成分搭配不當）主謂不當 現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預期的任務已經(jīng)完成。動賓不當 我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經(jīng)驗。主賓不當 他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。定中不當 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。（3）語序是否合理（語序不合理）例：每個有理想的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。（4）句式是否雜糅（句式雜糅）例：有沒有（刪去）健康的身體，是否（刪去）做好工作的前提。（5）前后文意是否矛盾（前后矛盾）例：一朵朵五彩繽紛（刪去）白（或刪去）云飄浮在高空。（6）語意是否重復（語意重復）例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去其中一個）情，以后再告訴你。（7）是否產(chǎn)生歧義（歧義）例；小王見到小李，他告訴他，他（改為“自己”）在廠里評上了生產(chǎn)標兵。（8）用詞是否得當（用詞不當）例：大家都說他的批評又正確又尖刻（改為“尖銳”）句式變換①主動句和被動句互換例：戰(zhàn)士們擊退了敵人一次又一次的進攻。（主動句）例:敵人一次又一次的進攻被戰(zhàn)士們擊退了。(被動句)A、 主動句變換為被動句方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。B、 被動句變換為主動句方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變②肯定句和否定句的變換例：我們的戰(zhàn)士都是勇士。（肯定句）例:我們的戰(zhàn)士不是懦夫。(否定句)A、 肯定句變?yōu)榉穸ň浞椒ǎ褐髡Z不變，謂語動詞變?yōu)榉穸ㄔ~（加上“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。B、 否定句變?yōu)榭隙ň浞椒ǎ褐髡Z不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ㄔ~（刪去“不”“沒有”等否定詞）原賓語變?yōu)榉戳x詞。③肯定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換例：他勤勞。（肯定句）例:他并非不勤勞。(雙重否定句)方法：主語不變，原謂語（動詞）前加上（或刪去）雙重否定詞（“不是不”“非不”等），賓語不變。④陳述句與反問句的變換例1：這成什么話？（反問句）這不成話。(陳述句)例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？（反問句）西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陳述句)例3：難道我們不對嗎？（反問句）我們是對的。(陳述句)A、 反問句變陳述句方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號B、 陳述句變反問句方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。標點符號（1）分號與頓號的區(qū)別分號表示一句話中并列分句之間的停頓。例：我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質(zhì)；我希望每一個人都成為具有共產(chǎn)主義風格的人。頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。例：偉大的、光榮的、正確的中國共產(chǎn)黨萬歲?。?）問號的用法①表一般疑問例：你知道小玫為什么不來上課嗎？②表設問例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動人民。③表反問例:難道你真的不明白這件事情的真相嗎？（3）雙引號的用法①表引用例：毛澤東同志在《反對黨八股》里說：“為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢？因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！雹诒硖囟ǚQ謂或強調(diào)例：黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。③表反語（諷刺）或否定例：這樣的“理論家”，實在還是少一點好。（4）省略號的用法①表內(nèi)容的省略例：這個校辦工廠現(xiàn)在可以生產(chǎn)車床、電機、變壓器、水泵、電線上百種產(chǎn)品。②表思維的跳躍例：（孔乙己）說：“偷讀書人竊書不算偷?！雹郾肀粨尠锥挍]有說完例：（孔乙己）說：“不不要取笑”“取笑？昨晚我親自見到你被丁舉人吊著打。”（酒客）④表說話吞吐例：“我我我坦白?！泵鎸﹁F證，犯人只能老實交代自己的犯罪事實。（5）破折號的用法①表解釋說明例：知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。②表遞進例：團結(jié)——批評和自我批評——團結(jié)。③表轉(zhuǎn)折例：很白很亮的一堆洋錢！而且是他的——現(xiàn)在不見了。④表聲音的延續(xù)例：周——總——理，你在哪里？修辭手法解法：（1）準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問、設問、夸張、對偶、借代等常用修辭。（2）避免混淆。①比喻與比較比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。例：妹妹的臉像蘋果一樣紅。（比喻）例：他比他爸爸還高。（比較）②比喻有明喻（比喻詞通常如“像”等）、暗喻（比喻詞通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻詞通常不出現(xiàn)）之分。③比喻與借代比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。借代通常直接以相似體替代本體。例：她像圓規(guī)直立在我的面前，一副得意洋洋的模樣。（比喻）例：圓規(guī)尖叫著跑到我的面前，一副得意洋洋的模樣。（借代）④一般疑問、反問和設問一般疑問通常是提出問題，別人解答。反問質(zhì)問他人，答案卻在問題中。設問通常是自問自答。⑤排比與反復排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。反復通常由兩句或以上字同義同的語句組成。例：《周恩來年譜（1949——1976）》詳細記述了周恩來在中華人民共和國建立后擔任中共中央副主席和中華人民共和國總理期間的重要業(yè)績、主要思想和作出的重大貢獻；反映了周恩來作為中國共產(chǎn)黨第一代領導集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設道路而進行的艱辛探索；表現(xiàn)了周恩來為黨、國家和人民利益殫精竭慮，無私奉獻，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神；再現(xiàn)了周恩來日理萬機，為建設祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。（排比）例：無恥啊，無恥，這是特務們的無恥，恰是我們的光榮。（反復）⑥夸張有夸大和縮小之分例：北國風光，千里