【文章內(nèi)容簡介】 別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。5．閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。二、記敘文基本知識：記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘順序： ：—時間先后順序—由“倒”轉(zhuǎn)“順”，一路往下寫。(造成懸念，強調(diào))：有無過渡作用： 記敘線索： 表達方式：記敘：所用材料是發(fā)展變化著的人和事，有時還包括人物活動和事件發(fā)生的場所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經(jīng)過。1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析；3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。寫作特色： 中心思想：1．分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心 3．分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān) 4．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心5．有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。記敘文做題技巧：整體感知：——整體把握文章的主要內(nèi)容——整體感受文章的思想感情——整體把握文章的思路結(jié)構(gòu)局部研讀：——抓住關(guān)鍵詞語——抓住中心句子——體會修辭效果 答題表述技巧：概括題——（時間）＋人物＋（地點）＋事件指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句作用（效果)——①內(nèi)容方面：深化??；突出??；使更加??；點明??；交待了??尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。四、［例題舉析］：中考指導(dǎo)P71《買年畫出丑記》五、［過關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P74《我生命中的那簇野菊花》中考指導(dǎo)P77《過錯》中考指導(dǎo)P80能力提升三中考指導(dǎo)P85《那一片消失了的葦塘》 第二講：中考說明文閱讀專項指導(dǎo)(4課時)一、說明文中考考點分析：將涉及說明文基本常識。所選文章以課外為主，不排除課內(nèi)。內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護、高科技，注意飛船、衛(wèi)星等方面的知識。題型仍是客觀題占主導(dǎo)地位?？碱}以信息篩選的準確性為重點，兼顧說明語言的準確性問題。二、了解說明文特點： 概念：說明文是以 “ 說明 ” 為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點 說明文以知授人，知識性是它的主要特點 說明文的分類：事物說明文：如《晉祠》，說明 “悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體”的特征。事理說明文：如《統(tǒng)籌方法》，科學(xué)的說明了“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！?的本質(zhì)特征。三、把握說明對象的特征：特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。只有準確地掌握了說明對象的特征，才能深入地理解說明的對象。如：Ａ：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。Ｂ：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。９、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。巧記：分列作下舉，打摹作畫圖六、體會說明語言的準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。準確性注意三方面：一是要注意分析限制性詞語的表達作用二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用 三是要注意分析詞語的搭配七、說明文的答題技巧：答題要注意分析關(guān)鍵詞語的作用：如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。又如《中國石拱橋》“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。熱點：信息篩選題的做法： 目標：準確認讀、準確理解、準確篩選 牢記答題順口溜：粗讀原文通大意，細讀題干做標記，查讀范圍對應(yīng)句，比較選項看差異。（1）粗讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。（2）細讀題干很重要，注意題目中的關(guān)鍵詞：命題點所在的位置、考查的內(nèi)容、選擇答案的標準（3）找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。（4）比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。九、［過關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P104《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)刪除記憶法》中考指導(dǎo)P108《歷史上的汗血寶馬》中考指導(dǎo)P111《?！分锌贾笇?dǎo)P115《天賜良“源”》 第三講：中考議論文閱讀專題指導(dǎo)（4課時）一、考點透視：感知文章的論題和論點。結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。理解論點、論據(jù)和論證方法。分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)分析論點領(lǐng)會和分析議論文語言的準確性嚴密性。按要求對問題發(fā)表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。知識：感知文章的論題和論點。結(jié)合上下文理解詞語或句子的深層意思。理解論點、論據(jù)和論證方法。分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容分析論點和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點。領(lǐng)會和分析議論文語言的準確性嚴密性。按要求對問題發(fā)表議論，提出見解，從各個不同的角度回答問題。（一）議論文三要素：論點 論據(jù) 論證論點概念：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。特點：論點應(yīng)該是明確的判斷是作者看法的完整陳述在形式上應(yīng)該是完整的句子位置：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”總論——分論——總論總論——分論分論——總論駁論文的結(jié)構(gòu)形式 ：擺靶子 ——揭實質(zhì)——論危害——作結(jié)論（三）語 言語言的準確性 嚴密的邏輯性 強烈的感情色彩（四）論證方式立論 駁論（反駁的方法：駁論點、駁論據(jù)、駁論證）三、議論文閱讀指導(dǎo)： 一通讀全文，掌握議論類型 二理清思路，把握中心論點 三剖析結(jié)構(gòu)，分出文章層次 四分析論據(jù)，如何論證論點五賞析語言，借鑒寫作手法四、［例題舉析］：中考指導(dǎo)P91《重建奇跡彰顯中國奮進的力量》五、［過關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P94《將書讀活》中考指導(dǎo)P97《讀一本書，做一段修行》中考指導(dǎo)P100《珍惜憤怒》中考指導(dǎo)P102《最是讀書滋味長》第四講：初中畢業(yè)會考暨高中招生模擬試卷語文（一——五）（8課時）試題來源：中考指導(dǎo)附加資料 測試形式：教師監(jiān)督，學(xué)生獨立完成 試題評講：教師點評，歸納總結(jié)解題方法第三篇：中考語文總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)之說明文和議論文閱讀知識說明文說明文是以說明為主要表達方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。解題類型大體有以下幾種：概括說明對象及其特征分析說明方法及其作用。理解說明文語言的準確性。回答說明的順序及結(jié)構(gòu)方式。一說明文分類1根據(jù)說明對象不同來分：抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據(jù)表達方式分⑴平實性說明文－－語言平實。⑵文藝性說明文（科學(xué)小品）－－語言生動?？键c一：說明對象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：①看說明文說明文標題；②事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要