【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別認(rèn)識(shí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。5．閱讀小說(shuō)，能把握人物的性格，分析描寫(xiě)人物的方法，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。二、記敘文基本知識(shí)：記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘順序： ：—時(shí)間先后順序—由“倒”轉(zhuǎn)“順”，一路往下寫(xiě)。(造成懸念，強(qiáng)調(diào))：有無(wú)過(guò)渡作用： 記敘線(xiàn)索： 表達(dá)方式：記敘：所用材料是發(fā)展變化著的人和事，有時(shí)還包括人物活動(dòng)和事件發(fā)生的場(chǎng)所；目的是使讀者了解人物的言行和事件的經(jīng)過(guò)。1．按人物成長(zhǎng)的階段分析； 2．按人物所在的不同地點(diǎn)分析；3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。以寫(xiě)景狀物為主的文章：1．按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； 2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。寫(xiě)作特色： 中心思想：1．分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心 3．分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān) 4．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心5．有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準(zhǔn)確地把握文章中心。記敘文做題技巧：整體感知：——整體把握文章的主要內(nèi)容——整體感受文章的思想感情——整體把握文章的思路結(jié)構(gòu)局部研讀：——抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)——抓住中心句子——體會(huì)修辭效果 答題表述技巧：概括題——（時(shí)間）＋人物＋（地點(diǎn)）＋事件指代題——①前一句話(huà)或某些詞語(yǔ)②文章的中心句作用（效果)——①內(nèi)容方面：深化??；突出??；使更加??；點(diǎn)明??；交待了??尤其是表述性的題要注意語(yǔ)言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語(yǔ)中的。四、［例題舉析］：中考指導(dǎo)P71《買(mǎi)年畫(huà)出丑記》五、［過(guò)關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P74《我生命中的那簇野菊花》中考指導(dǎo)P77《過(guò)錯(cuò)》中考指導(dǎo)P80能力提升三中考指導(dǎo)P85《那一片消失了的葦塘》 第二講：中考說(shuō)明文閱讀專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)(4課時(shí))一、說(shuō)明文中考考點(diǎn)分析：將涉及說(shuō)明文基本常識(shí)。所選文章以課外為主，不排除課內(nèi)。內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技，注意飛船、衛(wèi)星等方面的知識(shí)。題型仍是客觀題占主導(dǎo)地位?？碱}以信息篩選的準(zhǔn)確性為重點(diǎn)，兼顧說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性問(wèn)題。二、了解說(shuō)明文特點(diǎn)： 概念：說(shuō)明文是以 “ 說(shuō)明 ” 為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn) 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn) 說(shuō)明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn) 說(shuō)明文的分類(lèi)：事物說(shuō)明文：如《晉祠》，說(shuō)明 “悠久的歷史文物同優(yōu)美的自然風(fēng)景渾然融為一體”的特征。事理說(shuō)明文：如《統(tǒng)籌方法》，科學(xué)的說(shuō)明了“統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。” 的本質(zhì)特征。三、把握說(shuō)明對(duì)象的特征：特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有準(zhǔn)確地掌握了說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入地理解說(shuō)明的對(duì)象。如：Ａ：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位“這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說(shuō)”能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞“也行。Ｂ：而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。９、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征如：《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”。巧記：分列作下舉，打摹作畫(huà)圖六、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。準(zhǔn)確性注意三方面：一是要注意分析限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用二是要注意分析表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用 三是要注意分析詞語(yǔ)的搭配七、說(shuō)明文的答題技巧：答題要注意分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用：如《向沙漠進(jìn)軍》一文中“沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說(shuō)明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對(duì)化了。又如《中國(guó)石拱橋》“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。熱點(diǎn)：信息篩選題的做法： 目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選 牢記答題順口溜：粗讀原文通大意，細(xì)讀題干做標(biāo)記，查讀范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。（1）粗讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。（2）細(xì)讀題干很重要，注意題目中的關(guān)鍵詞：命題點(diǎn)所在的位置、考查的內(nèi)容、選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)（3）找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。（4）比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。九、［過(guò)關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P104《科學(xué)家發(fā)現(xiàn)刪除記憶法》中考指導(dǎo)P108《歷史上的汗血寶馬》中考指導(dǎo)P111《?！分锌贾笇?dǎo)P115《天賜良“源”》 第三講：中考議論文閱讀專(zhuān)題指導(dǎo)（4課時(shí)）一、考點(diǎn)透視：感知文章的論題和論點(diǎn)。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)或句子的深層意思。理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)分析論點(diǎn)領(lǐng)會(huì)和分析議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。按要求對(duì)問(wèn)題發(fā)表議論，提出見(jiàn)解，從各個(gè)不同的角度回答問(wèn)題。知識(shí)：感知文章的論題和論點(diǎn)。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)或句子的深層意思。理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容分析論點(diǎn)和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)和分析議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。按要求對(duì)問(wèn)題發(fā)表議論，提出見(jiàn)解，從各個(gè)不同的角度回答問(wèn)題。（一）議論文三要素：論點(diǎn) 論據(jù) 論證論點(diǎn)概念：是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。特點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷是作者看法的完整陳述在形式上應(yīng)該是完整的句子位置：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”總論——分論——總論總論——分論分論——總論駁論文的結(jié)構(gòu)形式 ：擺靶子 ——揭實(shí)質(zhì)——論危害——作結(jié)論（三）語(yǔ) 言語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 嚴(yán)密的邏輯性 強(qiáng)烈的感情色彩（四）論證方式立論 駁論（反駁的方法：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）三、議論文閱讀指導(dǎo)： 一通讀全文，掌握議論類(lèi)型 二理清思路，把握中心論點(diǎn) 三剖析結(jié)構(gòu)，分出文章層次 四分析論據(jù)，如何論證論點(diǎn)五賞析語(yǔ)言，借鑒寫(xiě)作手法四、［例題舉析］：中考指導(dǎo)P91《重建奇跡彰顯中國(guó)奮進(jìn)的力量》五、［過(guò)關(guān)訓(xùn)練］：中考指導(dǎo)P94《將書(shū)讀活》中考指導(dǎo)P97《讀一本書(shū)，做一段修行》中考指導(dǎo)P100《珍惜憤怒》中考指導(dǎo)P102《最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)》第四講：初中畢業(yè)會(huì)考暨高中招生模擬試卷語(yǔ)文（一——五）（8課時(shí)）試題來(lái)源：中考指導(dǎo)附加資料 測(cè)試形式：教師監(jiān)督，學(xué)生獨(dú)立完成 試題評(píng)講：教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)解題方法第三篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)之說(shuō)明文和議論文閱讀知識(shí)說(shuō)明文說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式旨在客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。解題類(lèi)型大體有以下幾種：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征分析說(shuō)明方法及其作用。理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。回答說(shuō)明的順序及結(jié)構(gòu)方式。一說(shuō)明文分類(lèi)1根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分：抽象事理說(shuō)明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因； 具體事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據(jù)表達(dá)方式分⑴平實(shí)性說(shuō)明文－－語(yǔ)言平實(shí)。⑵文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品）－－語(yǔ)言生動(dòng)。考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象考查類(lèi)型： “這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”對(duì)策：①看說(shuō)明文說(shuō)明文標(biāo)題；②事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要