【文章內(nèi)容簡介】 易多了。 的 ,當(dāng)松鼠太 太幫助鼴鼠先生看看包裹里是什么禮物時(shí) ,因?yàn)榘屏?,里面空空的 ,什么也沒有。到底是什么禮物呢 ?課文在這里沒有說出來 ,學(xué)生在講述這個(gè)故事時(shí) ,提醒學(xué)生學(xué)會賣關(guān)子 ,這樣 ,能夠引起讀者的閱讀興趣。 21*jy* “美好的禮物”是什么 ,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)動心男┟篮玫亩Y物 ,從而受到“贈人玫瑰 ,手有余香”的思想 教育。 21世紀(jì) *教育網(wǎng) ,積累與生字有關(guān)的詞語。 多媒體課件。 一 溫習(xí)導(dǎo)入 ,請大家將課文有感情地朗讀一遍 ,想一想 ,課文講了一件什么事 ?仿照下面的句子說一說。 課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先 生寄來了花籽 ,鼴鼠先生拿包裹時(shí)不小心把包裹弄破 了 ,結(jié)果 ,花籽沿路撒落。第二年春天 ,這些花籽長成了一片片絢麗多彩的花 ,大家都認(rèn)為這是最美麗的禮物。 【版權(quán)所有： 21 教育】 。 長頸鹿大叔給 鼴鼠先 生 寄來一個(gè)包 裹 , 鼴鼠先生 拿回來的包裹卻 什么也沒有 ,原來 包裹破了 ,東西都漏在來時(shí)的 路上 ,春天來了 松鼠太太 、 刺猬太太 、 小狐貍太太 的門前都開出了美麗的花朵 ,原來長頸鹿寄來的是 花籽 ,松鼠太太說這是 美好 的禮物。 二 拓展創(chuàng)新 ,同學(xué)們想一想 ,生活中還有哪些美好的禮物 ? 學(xué) 生回答。 老師及時(shí)引導(dǎo) ,并不是很貴重、很值錢的禮物就是美好的禮物。 示例 :給人一句贊美 (稱贊、表揚(yáng) )。 給人及時(shí)幫助 (讓座、借文具、做賀卡?? )。 總結(jié) :生活中 ,最好的禮物就是給人以幫助 ,快樂與大家分享。給別人帶來快樂的、美的享受的東西都是美好的禮物。 21cnjy 2. 同學(xué)們曬一曬你最好的禮物。 國際三八婦女節(jié)馬上到了 ,你打算給媽媽送一件什么禮物呢 ? 畫一畫 ,你的禮物。 說一說 ,你的禮物。 寫一寫 ,你的禮物。 學(xué)生匯報(bào)。 三 指導(dǎo)書寫 “郵、遞、員、黃、原、叔、車、局、 禮”。 。 “郵”“禮”“叔”都是左右結(jié)構(gòu)的字。 “員”是上下結(jié)構(gòu)的字。 “原”“遞”“局”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 ,學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。 ,重點(diǎn)指導(dǎo)。 禮 :左邊是示字旁 ,不是衣字旁。只有一點(diǎn) ,不要多寫一點(diǎn)。 員 :“貝”的最后一筆是點(diǎn) ,不要寫成了彎鉤。 車 :“車”字第二筆是撇折 ,是一筆完成的 ,不要寫成兩筆。 黃 :是上下結(jié)構(gòu)的字 ,上面不是草字頭 ,比草字頭多一橫。 ,老師巡視指導(dǎo)。 ,修改不足。 四 總結(jié) 人們都說 ,贈人 玫瑰 ,手有余香 。在這條開滿 鮮花的小路上 ,我們不但看到了春天最艷麗的景色 ,也看到了撇落的花籽給大家?guī)淼拿篮酶惺?。希望大家在生活?,也送出你最好的禮物吧 ,它不是金錢 ,卻比金錢更貴重 !21*jy* 花籽本來是送給鼴鼠先 生一個(gè)人的 ,結(jié)果 ,開出的鮮花大家一起享受 ,正是這種 無私的、具有奉獻(xiàn)意義的花 ,才會有課文末尾“多么美好的禮物”。這正是文章的中心所在。在教學(xué)中 ,為了挖掘這個(gè)意義 ,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 ,曬一曬生活中的“美好的禮物” ,加深學(xué)生對文章的理解。 3 開滿鮮花的小路 贈人玫瑰 手有余香 。 yu225。n l225。i(原 來 ) d224。 shū(大 叔 ) z236。 x237。nɡ ch253。(自 行 車 ) y239。u d236。 yu225。n(郵 遞 員 ) ,變成一個(gè)新字 ,并組一個(gè)詞語。 弟 (遞 )(傳遞 ) 由 (郵 )(郵局 ) (不重復(fù) )。 一 (個(gè) )包裹 一 (堆 )小顆粒 一 (片 )鮮花 一 (條 )小路 一 (件 )禮物 一 (朵 )鮮花 ,你打算給你身邊的人送個(gè)禮物嗎 ?如果想送個(gè)禮物 ,你將會送什么 ?請把你的想法寫在下面。 提示 :所給禮物要能夠給大家?guī)砗锰帯? 林頌英 ,一九三○年三月生于 上海。著名童 話作家 ,上海作家協(xié)會會員。十六歲時(shí)因病致殘 ,五十余年來為兒童文學(xué)默默耕耘 ,著有二百多萬字的作品。出版少兒讀物《城堡上的一尊大炮》《林頌英科普童話選》等幾十種。其中外文出版社、海豚出版社已將《雄雞大叔》《動物園》《綠色王國吃大王》等多種圖書譯成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在國外發(fā)行 ,獲得了極大贊譽(yù)。其中《像誰》獲北京慶祝建國三十五周 年文藝作品二等獎 ,《森林里的紅房子》獲《北京日報(bào)》“小苗”兒童文學(xué)征文獎三等獎 ,《窗下的風(fēng)鈴》獲上海作家協(xié)會孩子文學(xué)獎等 ,共獲得各種獎項(xiàng)幾十個(gè)。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 2.《開滿鮮花的小路》教學(xué)精彩片段 朗讀指導(dǎo) (1)大家讀課文 ,在課文中找出下面的句子 : 刺猬太太 :這是誰在我家門前種的花 ?多美啊 ! 狐貍太太 :這是誰在我家門前種的花 ?真美啊 ! 松鼠太太 :這是多么美好的禮物啊 ! (2)學(xué)生試著朗讀。 (3)老師范讀。 (4)理解朗讀。 指導(dǎo) :這幾個(gè)句子末 尾都是“ !” (感嘆號 ),大家在朗讀的時(shí)候一定要讀出感嘆的語氣。第一個(gè)句子 ,刺猬太太沒想到有這么一大片絢麗的鮮花 ,她覺得很驚奇 ,所以在讀的時(shí)候 ,要把驚訝的語氣讀出來。狐貍太太也覺得奇怪 ,“真”字要重讀 ,讀出對花的贊嘆之情 ,松鼠太太的話里 ,要重讀“多么美好” ,強(qiáng)調(diào)這花給大家的生活帶來了美好。 【來源： 21世紀(jì)教育網(wǎng)】 (5)學(xué)生練習(xí)。 3 開滿鮮花的小路 [教學(xué)目標(biāo) ] “郵、遞”等 16 個(gè)生字，會寫“郵、遞”等 9 個(gè)生字，認(rèn)識多音字“啊”。 、流利、有感情地朗讀課文，能 借助圖畫講故事。 ，懂得分享生活中的美好事物和感受。 [教學(xué)重點(diǎn) ] ，分角色朗讀課文。 ，知道“美好的禮物”指的是什么。 [教學(xué)課時(shí) ] 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 達(dá)標(biāo)檢測 一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 。 ，說一說對圖片中開滿鮮花的小路的感受。 —— 《開滿鮮花的小路》。出示課題，齊讀課題。（板書：開滿鮮花的小路） 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ，學(xué)生一邊聽一邊圈畫出不認(rèn)識的字。 ，學(xué)生自主讀課文。 ，交流識字方法。 （ 1） 熟字加偏旁識記：弟 — 遞 奇 — 寄 立 — 粒 子－籽 果 — 裹 （ 2） 形近字比較識記：油 — 郵 波 — 破 推 — 堆 （ 3） 同音字比較識記：員 — 原 ，檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （ 1） 開火車讀生字，教師指導(dǎo)正音。 （ 2） 重點(diǎn)指導(dǎo)生字。 ①啊：多音字，在句尾時(shí)讀輕聲。在句首時(shí)要根據(jù)句意判斷念幾聲。 ②絢：念“ xu224。n”，不念“ xn”。 ③懊：念“224。 o”，注音時(shí)注意沒有聲母。 ④喪：多音字，在“懊喪”中念四聲，還有一個(gè)讀音是“ s252。ng”，如“喪事”。 ，找出正確的讀音打“√”。 郵 遞（ d236。 t236。） 懊喪（ s252。ng s224。ng） 絢麗（ x249。n xu224。n） 郵局（ j j） 一堆（ tuī duī） 三、 再讀課文，整體感知 ，標(biāo)出自然段序號。 ，把課文讀通順，讀流利。 。 （ 1） 課文中出現(xiàn)哪些動物朋友？ （ 2）這篇文章講了一個(gè)什么故事？ ，填空。 （ ）給鼴鼠寄了一個(gè)包裹，包裹里裝的是（ ）。 四、 學(xué)習(xí)課文第 1~3 自然段 1 自然段，學(xué)習(xí)用郵遞員的口吻來讀句子。 2 自然段，教師指導(dǎo)讀長句子，抓 取信息。 （誰給鼴鼠先生寄了什么？） 3 自然段。 （ 1） 這段話有幾個(gè)句子？ （ 2） 鼴鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的？（騎著摩托車） （ 3） 鼴鼠先生的包裹里有什么？（一堆小顆粒） （ 4） 你們猜這些小顆粒會是什么呢？（學(xué)生自由討論） （）去郵局領(lǐng)的包裹。 “趕緊”寫一個(gè)句子。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 達(dá)標(biāo)檢測 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，玩一玩“ 打地鼠 ”游 戲 。 ，讓學(xué)生讀一讀，找一找。 郵遞員 黃狗 原來 大叔 摩托車 郵局 二、 分角色朗讀課文，理解感悟 4~5 自然段。 （ 1） 自由讀第 4 自然段。 出示課件：“長頸鹿大叔寄來一個(gè)包裹，請您看看是什么東西？” ①這句話是誰對誰講的？ ②指名學(xué)生來讀一讀這句話，指導(dǎo)讀出疑問的語氣。 （ 2） 指名讀第 5 自然段。 出示課件： 鼴鼠先生很懊喪。 ①結(jié)合生活實(shí)際，教師講解“懊喪”的意思。（沮喪，情緒低落，精神不振） ②思考：鼴鼠先生為什么很懊喪？（包裹破了，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的東西都不見了。） ③指名學(xué)生讀句子，讀出“懊喪”的情緒。 6~10 自然 段。 （ 1） 指名學(xué)生分段讀課文。 （ 2） 分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬太太、狐